一年级什么是怎样的呢造句

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

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1、我不知道她是怎样看待这件事的。

2、每个青年都要想想，自己应该怎样学习，怎样工作，怎样度过一生。

3、老师教我们怎样观察人物的外貌。

4、如今局势变化有如白云苍狗，谁能说得準明儿会是怎样？

5、在园林工人叔叔的指导下，我终于知道了怎样用无土方法去栽培巴西木。

6、改革开放的年代，无论你打扮得怎样奇特，人们也不再说你奇装异服了。

7、他那方寸之间，兀自郁郁不乐的，不晓得要怎样才好。

8、不管大家怎样劝他，他都像秋风过耳一般，根本不听。

9、罪犯作案的手段不管怎样高明，总会留下一些蛛丝马迹的。

10、听了他这番外行话，把在场的人弄得哭笑不得，不知怎样回答才好。

11、这样的教育的最终目标就是教会我们怎样去鼠目寸光。

12、谁能治愈那些支离破碎的心，我们未来将会怎样。

13、主对我们永无穷尽的爱，你们何时及怎样回报？

14、怎样义无反顾的爱了，就怎样淋漓尽致的恨了。

15、在这四面楚歌里，凭你怎样伶牙俐齿，也只得服从了。

16、看到孙悟空在如来手心，我就想对他说你怎样折腾也跳不出他巨大的手心，何必枉费心机呢，白白浪费精力。

17、这件事是怎样发生的，我不得而知。

18、今天妈妈说：“吃完饭我们就去东湖公园怎样？”我听了非常开心，痛快地回答道：“太好了。”。

19、再过两个月王教授就到花甲之年了，几个学生正在商量怎样为他祝寿。

20、老师语重心长地教我们怎样学习。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

1、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。