综合教研工作总结

一、教研组工作总体情况

工作目标：在实践中求质量，以质量求生存。

开展思路:各科并进，创出特色，示范引领，百花齐放。

教研策略：理论学习，教学观摩，专题研究，实践体验，自成一家。教研特色：教研行为制度化，教研内容系统化，教研形式多样化。

二、教研组工作亮点

1、积极进取，无私奉献

综合组教师大部分都是跨年级授课，工作负担很重。但是，全组教师以学校大局为重，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。全组教师互相鼓励，积极配合，充分体现了团结协作、共同发展的良好团队精神，提升了我们学校的知名度和办学实力。

2、积极实践，创建各科课模

以校级课模“自主互动四环导学”课堂教学模式为平台，根据学科的特点，学生的特点，课型的特点，组织教师展开讨论，初步寻找到了各学科与校级课模的结合点，创建出符合各学科特点的课模：英语学科：“学练结合自主互动”五环教学模式

第一环：温故互查，目标导入

教师课前依据教材和“学情”，认真研制编写融教案与学案为一体的导学案，制定本节课的教学目标，进行对上节课有关知识的反馈检查，设计导入语，激发学生学习的兴趣。学生回忆旧知，积极主动

进入新课的学习，明确学习目标。

第二环：学练结合，自主学习

在教师的引领下，学生借助学案进行有效的学习，可以师生、生生、组与组的形式进行合作，实现英语学科听、说、读、写等各方面的学习与训练，学练结合，操练新知。学生在学习过程中不能解决或存在的共性问题，教师应及时汇总，以便在下一环“以学定教，总结评价”帮助学生解决。

第三环：以学定教，总结评价

在学生第二环学习、讨论交流的基础上，教师根据教学重点、难点及学生在自学交流过程中遇到的问题，进行重点讲解。教师在精讲过程中，力争做到以下几点：首先，精讲的语言、内容要精。其次，精讲应具有针对性，切忌面面俱到，应根据学生自学、讨论交流过程中反馈的信息展开。再次，精讲应具有启发性。学生经过老师的适当点拨能解决的问题应尽量让学生自主解决，最大限度地发挥学生学习的积极性，培养学生的思维能力。

第四环：巩固练习，综合检测

教师首先要根据本节课的学习目标，就重点问题分层设计达标检测题。通过形式多样的练习，对本节课的重点达到巩固与提升的目的。注意练习的设计紧紧围绕重点，要循序渐进，有层次性。在测评过程中巡视、观察、个别指导做到“三关注”——关注A类学生解决问题的创新型点，关注B类学生解决问题的效率和准确率，关注Ｃ类（潜能生）学生对基础知识的理解掌握情况。

第五环：全面评价，总结反思

教师对一节课学生的学习情况及在测评中的表现做总结评价，让学生能够体验到“学有所获”的快乐，也让学困生认识到自己存在的不足及明确努力的方向。

品德学科：“体验、活动、行动”教学模式

模式特点：它是一个立体结构的教学程式，体现了一个核心即以活动为核心组织教学，两个基本点（即以学生的体验为出发点，以培养学生在活动中的探究能力，落实到行动中落脚点），三个结合（即活动与体验结合，活动与学习结合，活动与行为结合），活动中有体验，活动中有行动的落实，三者相互融合，互为渗透，由此构成体验、活动、行动教学模式的有机整体。

科学学科：“活动为主六步连环”教学模式

第一步：提出问题；第二步：猜想假设与预测；第三步：制定计划第四步：观察、实验操作或搜集整理信息；第五步：思考与结论；第六步：表达与交流。

艺术学科：“音乐欣赏”教学模式：自主感受――合作参与――创造延伸

3、开展了以“三必须、两程序、一重点”的课模过关活动

为了教师能够真正把课模落实到课堂教学中，从中发现问题，解决问题，完善课模，组内的每位成员都精心准备了一节课模过关课。这次活动是由学校牵头，教研组负责安排，蹲点领导把关，提前一天通知讲课的教师，做到了公平、公正；要求讲课教师做到三必须：必须按

进度讲课、必须讲常态课、必须按课模教学。过关执行两个程序：听课、评课，评价紧紧围绕一个重点：实际应用课模。这次活动开展的很成功，时效性很强，各位教师在这次活动中收获颇多，而且基本寻找到了解决导学案应用的办法，也从中发现了许多有待解决的问题。

4、四种课型之“练习课”的研讨

上好练习课，是搞好课堂教学的一个非常重要的环节。对此我们组织了“如何上好练习课”研讨活动。本组以生老师的一节《句型练习》为平台开展了活动。校长亲临一线参与了研讨。教师积极发言，根据自己的教学实践说出了自己的见解及体会，达成共识，做到了资源共享。上好练习课要注意以下几点：（1）教师要充分备好课。

（2）教师要针对教材重难点有针对性的设计练习题。（3）练习题层次分明，目的明确。（4）讲练结合，讲完一个知识点就要进行相对应的练习。（5）注意对学生做题习惯、时间观念和做题速度的培养。

（6）鼓励学生做题后进行反思。（7）不能只注重做题数量而忽视做题质量的提高。

5、各科并进，为校添彩。

在学校各项活动中有我们劳作的身影，有我们的辛勤汗水。我们教研组可以自豪地说：在学校这个运转的大机器中，综合教研组是一颗闪闪发亮的螺丝钉，是学校开展综合素质教育不可缺少的大平台。老师积极撰写论文参加__市其他论文评比并参加各级各类学科比赛成绩斐然。

科学：科学老师组织学生开展“做实验”比赛，生运用准备好的材料积极地的进行实验操作，不仅提高了学生的动手能力，还大大提高了课堂教学效率。学生，学中了，改变了原来科学课中沉闷、安静的课堂气氛，成为学校一道亮丽的风景。

英语：积极组织了各种英语活动，如：英语书写比赛，制作英语贺卡比赛，英语课本剧表演比赛等，受到学生的欢迎。

体育：认真带好学校的运动员，训练刻苦，开拓进取，训练时间质量保证。

三、习得经验

反思经历，取得了以上成绩的基本经验是：1、要以学校领导为龙头认真抓好各项工作，要注意各科之间横向联系工作的落实。

2、要注重发挥全组所有教师的集体力量，注重每一位教师的参与，才能把本组的教学教研工作搞上去。

3、要注重形成一定的制度，使每一位教师对教研组的管理工作形成一定的共识。

4、要认真抓好、落实每一次活动的开展，才能更大的调动全组成员的工作积极性。

四、存在的问题

尽管我们在这个学期的工作中取得了一些成绩，但也还尚存不少问题，突出的是（1）教育科研气氛还不够浓厚，教师的积极性还不是很高。（2）在导学案改革实践方面还不能做到坚持、深入和潜心的研

究。（3）在各科模式的操作上还不能做到灵活运用。（4）在学生评价方面操作不是很到位，存在机械应付现象。

五、今后工作的努力方向

1、进一步加强教育教学理论的学习和研究，不断更新先进的教育理论，以更加适应课改的需要。

2、努力克服学科杂，人员分散的困难。进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动，使本组教师的水平进一步提升。

3、进一步加强综合教研组所有学科的常规管理工作，设想学科学段评比竞赛项目，争取将活动资料征集收藏成文本文档，保存资料，拓宽思路，分层管理好各学科教学工作，发挥中心发言人的积极作用。成功只属于过去，我们组全体老师将携手并进，奋发向上，争创更优异的成绩在新课程改革的浪潮中做一名弄潮儿，书写课改的新篇章。一学期的教学教研工作已接近尾声，俗语说"春的耕耘、秋的收获"，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着"为了学生服务，为了自己的提高"的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下：一、确定教研内容，提高自身业务水平。

教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，本着为教师们负责任的态度，我们在学期初便让老师们填写"语文组活动开展方案"一表，让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。这么一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到为用而学、学以致用"的效果，老师们学习的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。

二、入思想、理论着手，实践课程改革。

曾记得通识培训的一位专家讲过"课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变，只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处！"是啊，思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们鼓励老师们采取"多阅

读、多反思、多执笔"的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。

三、紧抓课堂教学，促进综合能力的提高。

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看网上的教学录像，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。

四、存在的不足及今后努力的方向

⑴、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么看什么想什么）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。

方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。

多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

（2）、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步

鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。总之，"学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！