2018年儿科护理工作计划范本
【篇一】
新的一年，新的起点为进一步贯彻“以病人为中心”的服务总旨，增强基础护理，全面落实护理责任制，整体提高护理服务水平，提高病人满意度。依据护理部相关精神结合我科实质，拟定本计划。
一、增强护理安全管理，完美护理风险防备举措，有效地回避护理风险，为病儿供给优秀、安全有序的护理服务。
1.不停增强安全意识教育，发现工作中的不安全要素时要实时提示，并提出整顿举措，以院内外护理差错为实例组织议论学习借鉴，使护理人员充分认识护理差错要素新状况、新特色，从中吸取教训，使安全警钟常鸣。
2.增强要点时段的管理，如晚班、中班、节假日等，推行弹性排班制，合理搭配老、中、青值班人员，同时注意培保养士独立值班时的慎独精神.
3、增强要点病儿的管理,如监护室的特护患儿和普儿病房的危重患儿，把上述患儿做为科晨会及交接班时议论的要点，对病人现存的和潜藏的风险做出评估，完成共识，引起各班的重视。
4.、完美护理文件记录，减少安全隐患。，规范护理文件记录，认真执行护理记录中“十字原则，即客观、真实、正确、实时、完好”，
5、完美护理紧迫风险方案，平常工作中注意培保养士的应急能力，对每项应急工作都要做回顾性评论，从中吸取经验教训，提高护士对突发事件的反响能力。
二、以病人为中心，倡导人性化服务，增强护患沟通，提高病人满意度，防备护理瓜葛。
1、办公班护士真挚招待新住院病儿，把病儿送到床前，主动向病儿家属做住院
宣教及健康教育。
2、要求责任护士每天与患儿家属沟通，包含健康教育、认识病儿的病情转归、生活需求、用药后的收效及反响等，认真执行各项护理操作见告程序，尊敬患儿家长的知情权清除患儿家长忌惮。
3、每个月召动工休会商会，发放病人满意度检查表，对服务质量高的护士恩赐夸耀激励，对服务质量差的护士恩赐责怪教育。
三、深入展开“人本位”整体护理工作。细化工作流程，明确岗位责任。
1.对各班职责进行校正，改变排班模式，细化各班的工作流程，查找单薄环节，明确护理分工，力争新的
职责更合理合用。
2、抓好基础护理、专科护理，推行责任护士负责制。为患者供给整体护理服务,亲密察看患者病情,随时与
患者沟通，做好患者的生活护理、基础护理，保障患者安全，表现人性化的护理关心。
3、深入护士分层使用，依据病人病情、护理难度和技术要求分派责任护士，危重患者由年资高、能力强
的护士负责，表现能级对应。
四、护士推行绩效分派
分派原则：效率、质量优先，按劳分派，兼备公正、公正。
分派依据：病人满意度、工作量、存在的风险、护理质量、责任心。
五、增强患者健康教育
1.由责任护士做每天依据科室常有病的治疗和护理老例、特别饮食、疾病的自我
预防、用药的注意事项，向病人做详细的讲解，对患者展开健康教育和痊愈指导，供给心理护理。
2.每个月召开一次护办会，每位护士报告工作状况与感想。每个月进行病人满意度检查，认真听取患者对优秀
护理工作的建讲和建议。对存在的问题实时反响，提出整顿举措，不停提高护理质量，提高病人的满意度。
六、新业务、新技术
1、要点发展小儿痊愈保健，选派 1-2名护士进修小儿痊愈保健
2、增强科研意识，力争年内展开新技术 1-2项。
【篇二】
一、增强医德医风建设，提高病员满意度
1、对住院病人发放满意度检查表，评选护士，进行激励。并对满意度检查中存在的问题，落实整顿措
施。
2、规范护士的语言行为，在平常工作中落实护士文明用语。
3、严格新分派护士岗前职业道德教育、规章制度、护士行为规范教育，以及护理基础知识、专科知识、
护理技术操作的核查，合格者才能准予上岗。
4、科室如期召动工休会商会，征采病人建议，解决问题。
二、展开责任制整体护理，改进临床护理服务：
1、试行展开责任制整体护理，规范护理程序，增高整体护理病历质量，丰富健康宣教内容，更好的为患
儿进行整体护理。
2、组织学习《儿科学》，熟习相关疾病的病因、病理及发病体系，丰富健康宣教内容。责任护士深入到病
房，增强对患儿家属的健康宣教，增高用护理手段解决问题的能力，促进患儿早日痊愈。
2、让有经验的老护士为新护士授课，教授整体护理经验。如遇模糊观点，大家一起议论，共同解决问
题。
3、每个月组织一次教课查房，解析存在问题，提出改进举措。
三、重视护理人员素质培育
以《第五版基础护理学》为基础，不休学习业务知识。增强十一项护理技术及抢救能力训练，增高护理质
量，培育一支业务技术精，素质高的护理队伍。
1、拟定201x年训练计划，由科室业务能力突出的护士担当培训老师。增强十一项护理技术，提高小儿头
皮静脉穿刺成功率，增强护理人员法律意识，增强法律观点，组织学习相关法律知识，并灵便运用到工作中去。
激励护士自学并做好读书笔录。
2、高年资护士增强应急、抢救能力训练。工作中给低年资护士做好楷模，言传身教，让儿科团结、协作
的优秀作风弘扬光大。
3、对在历次核查中成绩优秀护士大力夸耀，恩赐奖励，激发护士敬业爱岗热忱，更好的为患儿供给爱心
服务。
四、增强基础护理，规范工作序次。
1、严格执行消毒隔断制度。每次操作前洗手;做好每天治疗室病房空气消毒，严防医源性感染。
2、确实做好晨晚间护理，基础护理到位。保持患儿床单位干净整齐，环境温馨、舒坦。
3、配合护理部做好月护理质量检查、夜查房、业务查房等制度。
【篇三】
一、规范护理管理工作，认真落实各项制度及工作任务
(一)组织全科护士认真学习医院、护理手下达的各项规章制度，进一步规范落实各项操作规程。
(二)进一步完美细化合适重生儿科护理工作的各项专科护理管理制度及工作制度，做到各项工作有制可依，
有章可循。
二、增强护理人力资源管理和业务培训，提高护理人员专业涵养
管理目标：护理人员分层级培训率为 ≥90%;三基”理论合格率≥90%(80分合格);护理技术操作合格率 100%，
(90分合格);护士每年离职率 ≤10%，护士对科内绩效分派认识率 ≥80%;紧迫护理人力资源分派认识率 100%。
推行方案：
(一)严格依据医院护理岗位管理推行方案，对科内护理推行层级管理;对科内护士花名册实时更新。
(二)以医院绩效分派方案为总部署，进一步细化科内
绩效分派方案，将工作量、工作质量、满意度等归入每个月护士的绩效核查，并让护士充分认识绩效分派方
案，进而调动护士的踊跃性。
(三)增强护士业务培训，拟定整年培训计划，内容涵盖“三基”知识培训、中心制度培训、重生儿科专科护
理知识培训、重生儿科专科护理技术培训等方面的内容，做到每次培训后均有核查。
(四)不停的更新护理知识，增添护士出门学习和进修的时机，计划今年有护士获得重生儿科专科护士资
质。
(五)对科内护士实习弹力排班，进一步完美紧迫护理人力资源分派方案和流程并增强培训核查。
三、增强护理质量过程控制并连续改进，进一步推动优秀护理工作
管理目标：基础护理合格率≥95%;专科护理合格率≥95%;危重患者护理合格率≥95%;病房管理合格率≥95%;抢救物质
量量合格分95分，抢救药品圆满率为100%;护理文书合格率≥90%;患儿家属满意度≥95%;健康教育认识率
≥85%。
【篇四】
一、认真执行医院、护理部及院感下达的各样制度及工作任务。并踊跃组织学习，督导各项工作完成情
况。
二、增强重症监护室和重生儿病房的消毒隔断制度及基础护理质量，完美母婴同室的健康宣教。
三、增强护士任职教育，提高护理人员的综合素质
1、抓好护士的"三基"及专科技术训练与核查工作
1)要点增强对新住院护士、低年资护士的核查，增强她们的学习意识，计划上半年以增强基础护理知识为
主，增添核查次数，直至达标。
2)增强专科技术的培训：拟定出周期内专科理论与技术的培训与核查计划，每季度组织考试、核查一次，
理论考试要有试卷并由护士长组织进行闭卷考试，要求讲究实效，不流于形式，为培育专科护士打下扎实的基
础。
3)基本技术核查：入科护士一定人人掌握各样仪器的操作、常有病的护理举措及重生儿复苏抢救技术。
4)增强相关知识的学习掌握，组织进行一次儿科规章制度的实质核查，理论考试与临床应用相结合，检查
规章制度的执行状况。
2、更新专业理论知识，提高专科护理技术水平。随着护理水平与医疗技术发展不平衡的现状，有计划的
选送部分护士出门进修、学习，提高专业知识水平。计划以下：
1)已报医务科及护理部将分期派出业务骨干到甘肃省妇幼保健院进修学习
2)科室组织护理人员网上学习新知识新技，改变护理理念，进而提高自己素质和临床护理质量。
四、增强护理质量过程控制，保证护理工作安全、有效
1、严格杜绝出现病人换液体的现象，严格执行三查八对和无菌技术操作的理念，特别是需提高护士发现
问题，解决问题的能力同时又要发挥科室质控小组的督导作用，明确各自的质控点，增强全员参加质量管理的
意识，提高护理质量。
2、成立检查、考评、反响制度，发现护理工作中存在问题，实时查找原由、提出整顿举措。
3、进一步规范护理文书书写，从细节上抓起，增强对每份护理文书采纳质控员--护士长，如期进行护理记
录缺点解析与改进。
4、增强护理过程中的安全管理：
1)每个月进行护理安全隐患及做好护理差错缺点、护理投诉的归因解析，多从自己及科室的角度进行解析，
解析发生的原由，应吸取的教训，提出防备与改进举措。对相同问题屡次出现的个人，追究个人的相关责任。
2)严格执行查对制度，重申二次查对的执行到位，增强对护生的管理，明确带教老师的安全管理责任，杜
绝严重差错及事故的发生。
3)增强科室硬件设施的老例检查意识，平常着重对仪器性能及安全性的检查，实时发现问题实时维修，保
持设施的圆满。
五、深入亲情服务，提高服务质量
1、在培保养士平常礼仪的基础上，进一步规范护理操作用语，护患沟通技术。培保养士成立优秀的职业
形象。
2、着重采集护理服务需求信息，获生病人的需求及反响信息，实时的提出改进举措，同时对护士工作给
予激励，调动她们的工作踊跃性。