用访谈法造句子

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

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1、运用观察法和访谈法，研究者对个体艺术欣赏过程中幼儿的情感体验特点进行分析与论述。

2、本文选择吴江市平望镇群众文化建设作为研究对象，采用文献法、问卷法和访谈法等调查方法搜集资料。

3、本研究采用问卷调查、文献法、访谈法和测验法。

4、本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、实地调查法等研究方法，以福建南少林武术的发展现状作为研究对象进行深入研究。

5、本研究针对各级棒球运动之优秀教练进行深度个别访谈，根据访谈法藉由双向沟通，期望探讨各级棒球员流失之因素。

6、在研究方法上，采用文献分析法、访谈法、内隐测验法、问卷调查法等多种方法，避免了单一研究方法的局限。

7、在研究过程中，采用了文献研究法、问卷调查法、访谈法、课堂观察法和测验法。

8、本研究系以参与参察及深度访谈法，深入探讨正常分娩的初产妇于待产及生产时的主观经验。

9、然后，采用课堂观察法和访谈法，对山西省阳城县某小学进行调查，选取二年级、四年级和六年级中的三个普通教学班进行为期一个半月的跟班观察。

10、本研究系以深度访谈法为主，并以问卷调查辅助，针对澎湖县之合法旅馆及民宿业者作调查。

11、因此，本研究以北京师范大学男生体质未达标群体为研究对象，采用文献资料法、人体测量法、专家访谈法和问卷调查法对该群体的体质进行了现状及原因分析。

12、本文着重从意义关联的角度讨论社会科学田野工作中的深度访谈法。

13、本研究以文献分析及访谈法来探究学校创新经营的金三角行销策略，并以台北县屈尺国小为例进行个案分析。

14、以国家级贫困地区宣汉县为研究对象，采用文献资料法、问卷调查法、访谈法，数理统计分析法等。

15、本研究旨在探讨复原力对个人离婚后适应之影响，研究采用质化研究的深度访谈法收集资料，共访谈六位离婚者并针对访谈结果进行分析。

16、第二，通过问卷调查法、访谈法调查并分析了江西省余干县清华中学高中文化教学的现状。

17、通过文献资料法、实地观察法和访谈法，对江苏省泰州市海陵区新区暂住人口居住方式与对当地社会治安状况的影响进行了研究。

18、运用田野调查法、访谈法等研究方法，对水族“端节”赛马活动进行实地调查研究。

19、本文以广西罗城马安村的婚姻形式变迁为研究主题，采用观察法和访谈法等民族学调查方法考察该村的婚姻形式变迁情况。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。