一、生活活动：能主动排队接水喝，接完后关好水龙头。
二、游戏活动：图书角
指导重点：能仔细观察图书画面的背景，书中角色的表情，动作进行联想，并用
语言进行表达。
三、教学活动
别动小球（重点领域：科学健康）
活动目标：
1、乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。
2、探索发现利用一张纸使小球稳定的`方法。
3、能积极动脑筋想办法，解决问题。
活动准备：
1、教师准备一些乒乓球和纸，区域活动中投放乒乓球，各种辅助材料。
2、幼儿有玩球的经验，知道球滚动的特性。
3、家长为幼儿在家准备一个小球，让幼儿能在家进行探索。
活动过程
1、游戏导入，发现现象。
（1）幼儿自由玩球。
（2）教师提出：让小球在桌上休息一下。引发问题：小球想休息，但是站不稳。
2、提出问题。
（1）教师提问：小球站不稳，有什么好方法让它赶快站稳吗？
（2）鼓励幼儿大胆设想，并在同伴前提出自己的想法。
（3）教师再次提出：能不能就用一张纸让小球站稳呢？
（4）鼓励幼儿动脑筋，再次大胆假设，并在小组间表述自己的想法。
3、实验操作，验证自己的想法。
幼儿每人一张纸，尝试用纸帮助小球站稳。教师观察，个别了解每个人的做法。
4、分享与交流。
（1）鼓励幼儿相互交流自己是怎样做的。
（2）请个别幼儿边展示自己的成果，边讲述自己的方法。
5、请幼儿在区角中选择材料，继续探究多种让小球站稳的方法。
6、教师和幼儿一起开小火车，欣赏同伴利用各种材料和辅助工具想出的让小球站稳的方法。
活动延伸：
教师将大量的材料投放在益智区内，以便幼儿选择材料，再次实验让小球站稳的方法。并提供一个展示台，让幼儿将站稳的球展示在区内。
四、户外活动
1、集体活动：大皮球
指导重点：能根据铃鼓的信号聚拢和散开。
2、自由活动。
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