您的当前位置:首页正文

优秀教师主要事迹

2021-10-18 来源:客趣旅游网

  自1992年华中师大生物系毕业至今,全斌老师教过了初高中所有年级的生物、化学和高中数学课,他既做过初一到高三大循环的班主任,又中途接过高三毕业班;既带过重点实验班,又接过普通班。他曾同时带两个高中毕业班的班主任,教这两个班的生物、数学和化学课。教生物,他是北京市学科带头人;教化学,他在普通中学教出了全区高考状元;教数学,他所教班的平均分、及格率在全区都遥遥领先;先后被评为全国优秀班主任、全国优秀教师、北京市优秀共产党员、北京市紫禁杯优秀班主任特等奖、北京市优秀德育工作者、北京市生物学科带头人、北京市师德标兵、北京市首届“十佳班主任”、北京市第一批“孟二冬式优秀教师”和北京市“五四青年奖章”,获得北京市十大杰出青年提名奖。。这是他在接课后暗暗下的决心。憋着一股劲,他开始了新一轮的学习长征。他订阅了几乎所有与高中化学、数学教学有关的报刊杂志,从书店买来大量的教学参考书,做了数不清的习题„„。数学公式在他午夜自学的灯光里飞舞,化学反应在他放冷了的饭盒里进行„„。

  当第一拨学生毕业以后,有家长这样对他说:“我当时也惦着把小孩从您班转走,可惜没转成,现在看来,幸亏没转走啊”。听到这话时,他觉得所有的辛苦都没有白费,所做的一切也都值了。

  删繁就简三秋树领异标新二月花

  学应该致以用,如何把学来的东西内化为素质、外化为行动?反思是必由之路。

  赏识每个学生,宽容比惩罚更有力,育人于细微之处,严在当严处,待生公平如秤,用精神的力量去影响学生„„都是他在工作中通过学习、反思出来并实践着的道理。

  总有人问:“你的学生为什么总是那样懂事,那样省心;再差的学生为什么在你班就会大幅度转变呢?”其实也许他自己也不太清楚究竟是为什么,但从旁观者看来,他可能更多地是用一种精神的力量对学生进行自觉而又自然的引领。

  他总努力做到:要求学生做到的,自己首先做到并模范做到。他以实际行动让学生明白该怎样尊重国旗、国歌。要求学生注意节约,他就在不经意间捡起不小心掉在地上的粉笔,拧紧未关严的水龙头;要求学生享受学习的快乐,他自己就把工作当作最快乐的事,让他们时刻感受到“老师工作着,所以快乐着。”因为工作需要,他可以同时教数学、化学和生物,还兼着两个班的班主任,为了不耽误工作,他在生病住院期间又忍不住回到班上给同学上课„„当学生在党员发展大会上这样说:要做像全老师那样的共产党员时„„他更加坚信教师对学生更重要的是一种精神的影响。

  采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜

  不断的学习与反思,促使全斌老师的教育教学理念和实践水平都得到的一定的提升,从而在教育教学方面取得了丰硕的成绩和进步。

  但全老师却认为:荣誉也好,证书也罢,其实并不重要,重要的是在和学生一起成长的过程中自己也得到了不断的发展。

  自习时,他常常会久久地看着自己的学生,他知道,就是因为有了学生,校园里才有笑脸、笑声、笑语,每天看着那些天真清澈的眼神,每天听到“老师好”这样一声声仿佛不经意间的温馨问候,都会让他温暖如春,幸福不已。

  当他读着学生的来信:您不仅教给我们知识,还教我们做人,做一个真正的人。您知道吗,以前我是一个很坏的孩子,吸烟,去机厅玩游戏,打架,什么坏事都干过。高中如果没有遇到您,我想我也和其他的坏孩子一样,是您改变了我,是您给了我第二次生命。想想真是好玩,一个初中让老师头疼的学生,到您这儿居然没脾气了,可能是您的认真,您的人格,您的真情感动了我吧。

因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容