加强“三观”教育,成就美好人生

加强“三观”教育 成就美好人生

“三观”是指世界观、人生观、价值观。“三观”决定人生。

世界观是指人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点；一般说来，人人都有自己的世界观，并以此来观察问题和处理问题。不同的世界观会指导人们采取不同的行动，从而对社会的发展起着促进或阻碍作用。作为一个人来说，世界观又总是和他的理想、信念有机联系起来的，对理想和信念起支配作用和导向作用；同时世界观也是个性倾向性的最高层次，它是人的行为的最高调节器，制约着人的整个心理面貌，直接影响人的个性品质。可以讲，世界观决定一个人的价值观和人生观。

价值观是指人对客观事物的需求所表现出来的一种认识和评价，价值观不仅影响个人的行为，还影响着群体行为和整个组织行为。在同一客观条件下，对于同一个事物，由于人们的价值观不同，就会产生不同的行为。在同一个单位中，有人注重工作成就，有人看重金钱报酬，也有人重视地位权力，这就是因为他们的价值观不同。同一个规章制度，如果两个人的价值观相反，那么就会采取完全相反的行为，将对组织目标的实现起着完全不同的作用。

人生观是指对人生问题的总的看法，包括人生的意义、目的、态度和理想等。不同的阶级有不同的人生观。一切代表先进生产力的要求、能推动历史前进的人生观，是进步的人生观，而一切逆历史潮流而动、阻挡社会前进的人生观，是落后的、腐朽的人生观。历史上曾经有过各种各样的人生观，如享乐主义的人生观、利己主义的人生观、拜金主义人生观、个人霸权主义的人生观等等。当前持有这种人生观的人也还大有人在。为人民服务的人生观，是人类有史以来最先进、最崇高的人生观，它指明了一个共产党员应当如何正确对待生死、荣辱、得失、苦乐和贫富关系，使我们能够正确对待在人生道路上所遇到的各种问题，知道和学会如何处理顺境和逆境，从而克服人生道路上的困难。为人民服务的人生观，能够使我们更好地关心他人、

爱护他人，更好地协调人与人之间的关系，更加懂得人为什么活着，人活着有什么意义，人怎样活着才最有价值。伟大的思想家、教育家陶行知先生说“，捧着一颗心来，不带半根草去”，这就是一个人应当追求的高尚的人生观。可惜，在当前我们干部队伍中真正持有全心全意为人民服务的人生观的人却不是很多。

在上学的时候，学习“三观”感觉非常空洞、无趣、乏味，感觉与自己毫无关系，离自己非常遥远、虚无缥缈，认为对人的教育不会起到多大作用。但是，人到不惑之年，经历风风雨雨之后，经过观察、思考、分析之后，发现“三观”教育对人的思想、行为产生重要影响，有时对人生起着决定性作用，“三观”一旦在人的头脑中形成，将决定着他的一生。尤其是领导者、当权者表现的更为突出。如果一个人能够真正树立起为人民服务的人生观，那他就会全心全意地为人民服务，他的一言一行都会代表着人民大众的利益，就能够真正做到“想群众所想，急群众所急”，他就会成就为一名焦裕禄式、雷锋式的好干部。否则，他所持有的是享乐主义、利己主义、拜金主义、个人霸权主义等腐朽的人生观，那他就会不顾人民大众的利益，追名逐利，去追求个人的享受和荣华富贵，甚至最终会走向深渊。

总之，“三观”决定着人生，三者既有区别又有联系。世界观是人生观、价值观的基础，有什么样的世界观，就有什么样的人生观、价值观。“三观”一旦形成，便对人们的思想和行为起支配作用，是人生的方向盘。因此，当前，要在广大党员干部中，加强“三观”教育，使广大干部职工树立起正确的世界观、价值观、人生观，真正做到全心全意地为人民服务。成就美好人生