（2017—2018学年度第二学期）
教师：
一、学情分析
通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。
二、教材内容分析
本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。
“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。
“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。
“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。
“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，
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从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。
通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。
在本册的学习过程中，学生的探究能力、情感态度价值观也将得到进一步的发展。
三、教学目标
1.通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的研究。
2.对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如根据资料对水中微生物的研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。
3.学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜观察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。
4.加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，分辨现象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。
5.在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。
四、教学措施：
1、认真研读教材，认真备课，结合新课标要求，将总目标落实到每一节课；
2、把握小学生的特点，用一种探究和轻松的氛围进行课堂教学，通过多种方式提高教学效率。
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3、拓展学生的思维，学生分组自己动手进行实验，自己得出结论并找出实验结果，增强同学之间的相互交流和合作。
五、教学进度表
周次 教 学 内 容 备注 1 2 3 4 5 6 7 8 9 第一单元 1、放大镜； 3课时 2、放大镜下的昆虫世界； 练习 3、放大镜下的晶体； 4、怎样放得更大； 3课时 练习 5、用显微镜观察身边的生命世界（一）； 6、用显微镜观察身边的生命世界（二）； 练习 3课时 7、用显微镜观察身边的生命世界（三） 8.微小世界和我们； 3课时 单元练习 第二单元 1、 我们身边的物质； 2、 物质发生了什么变化； 3课时 3、米饭、淀粉和碘酒的变化 4、小苏打和白醋的变化； 3课时 5、铁生锈了； 练习 6、化学变化伴随的现象； 3课时 7、控制铁生锈的速度； 练习 8、物质变化与我们， 2课时 单元练习， 第三单元 1、地球的卫星一月球； 3课时 2、月相变化； 3、我们来造环形山 3
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4、日食和月食； 5、太阳系； 练习 6、在星空中(一)； 7、在星空中(二)； 练习 8、探索宇宙； 单元练习 第四单元 1、一天的垃圾； 2、垃圾的处理； 3、减少丢弃及重新利用 4、分类和回收利用； 5、一天的生活用水； 练习 6、污水和污水处理； 7、考察家乡的自然水域； 8、环境问题和我们的行动 期末考试 3课时 3课时 2课时 3课时 3课时 3课时 2课时
2018年2月25日
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