第二届“演绎激情与本色语文”全国小学语文课堂教学研讨观摩活动在杭州落幕

中国ＩＪｌ、学语文教学论坛霸■大■台本版主持／师国俊　热爱祖国？　新鲜的、含露的、芳香的、扎根在深深　●　２．从记叙文的要素处质疑。如　的大地的第一朵紫荆……”这一句中　旧　《狼牙山五壮士》，讲的是什么时　“去迎接……紫荆”是什么意思？　话　候？（１９４１年秋）事情发生在什么　９．从语句重复处质疑。如《通往　重　广场的路不止一条》（“国标本”五　提　简说质疑导读法　地方？（河北易县西南部狼牙山地　区）发生了怎样的事情？五壮士指哪　上）。文题中是这样一句话，文章开　五位同志？……　始时（第２自然段）也出现了这句　＠　裘　３．从文章的思路处质疑。《狼牙　话，到文章结尾时又出现了这句话，　明　山五壮士》是按什么顺序写的？　这三句话各起了什么作用？　耀　（按事情的发展顺序写的）按怎样的　１０．从文章的细节描写处质疑。　顺序分段？（接受任务——痛击敌　如《一夜的工作》中写总理审稿到公　△　刁　人——引上绝路一顶峰歼敌——　鸡叫天明了，为什么还要把我不小　月　壮士跳崖）　心带歪的转椅扶正？　轩　４．从文章的中心处质疑。为什　１　１．从打比方处质疑。如《长城》　么五壮士只能跳崖？这说明了一种　中，为什么把长城比做一条巨龙？　什么精神？　１２从过渡句段处质疑。如《伟大　５．从文章的重点词、旬处质疑。　的友谊》中的第４自然段，过渡句的　如《狼牙山五壮士》中的“壮士”是什　哪部分是承上的？哪部分是启下的？　么意思？“壮士”与“战士”有什么不　１３．从内容顺序有所变动处质　同？“他们回头望望还在向上爬的敌　疑。如《桂林山水》，为什么题目是　读书需要敢于质疑，善于质疑。　人，脸上露出胜利的喜悦。”为什么　“山水”，可具体内容是先写水，后写　古人说过“学则须疑”。他们的做法　说这是“胜利”呢？　山？（因为“我们”是坐着船在观赏桂　是“问”可以由浅入深，由部分到整　６．从人物、景物描写处质疑。狼　林山水的，身处“水中”，所以文章先　体，问要不离文章中心。“质疑导读　牙山五壮士中班长马宝玉跳崖时为　写水。后写山。）　法”具体说可以从以下１４个方面去　什么要把从敌人手里夺来的枪砸碎？　ｌ４．从自己认为不懂的，奇怪的　质疑。　为什么只具体写了他—个人跳崖？　地方质疑。如《飞向蓝天的恐龙》，鸟　１．从课题处质疑，特别是从题　７．从文章的矛盾之处质疑。如　类是恐龙变的吗？我怎么也无法把　眼处质疑。如《梅花魂》（“国标本”五　猫“什么都怕……，可是它又那么勇　那些巨大的恐龙和那么小的鸟儿联　上）的“魂”是什么意思？（精神、品　猛”作者这样写有矛盾吗？　系起来。　格。要我们学习梅花不怕磨难，不低　８．从内容没有写完（写清楚）处　（作者单位：浙江省嵊州市爱德　头折节，顽强不屈的崇高品质。）文　质疑。如《最后一分钟》（“国标本”五　外国语学校、浙江大学继续教育中　章：是写谁的？写他的什么？写他怎样　上）中的最后一句话：“……去迎接那　心）　２００６年１１月６日下午，一　场标识为“千课万人”的“第二届　第二届“演绎激情与本色语文”全国小学语文　‘演绎激情与本色语文’全国小　学语文课堂教学研讨观摩活动”　课堂教学研讨观摩活动在杭州落幕　在浙江大学落下帷幕，本次活动　历时４天，全国３４位最具影响　乔玉全作了新课程与发展趋势的报　对每一堂课作了精彩点评，听课教　力的专家与会报告、展示示范课，来　告，杨再隋、汪潮、周一贯、裴海安等　师短信评点也畅所欲言，对本色语　自全国２０多个省市的１２００余位代　著名专家分别作了有关本色语文的　文作了深度研讨。　表参加了本次研讨活动。　专题报告；王崧舟、孙双金、窦桂梅　激情与本色相遇，研讨和观摩　本次活动由北京名师之约文化　等２６位著名特级教师展示了３６节　相融，台上和台下互动，信息量大，　传播中心和浙江大学理学院继续教　精彩示范课。为加强研讨深度，会议　研讨气氛浓厚，是小学语文教学界　育中心联合举办。研讨活动中，国家　期间主办单位特别编印“每日互动　的一场盛会。　教育部基础教育司课程发展处处长　专刊”，一天一期。专刊中，与会专家　３２语文簟妒Ｊｌ讯・ｄ、学刊２ｏｏ６年第ｌ２期