作者机构： 江苏省南京市第二十九中学,210036出版物刊名： 教育研究与评论：中学教育教学页码： 25-29页年卷期： 2018年 第8期
主题词： 思维培育;名著;整本书阅读;方法
摘要：名著整本书阅读教学,除了知识,更应通过通贯、深入的阅读培养学生一种阅读思维的品质和能力,一种与众不同的见识,一种从容优雅的涵养。精读,指向文本揣摩的精细思维的培养;活读,指向生活还原的多元思维的培养;通读,指向系统比较的创新思维的培养;深读,指向个性阅读的批判思维的培养。
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