小学语文教学常规要求

（讨论稿）

一、备课（40分）

1、数量（10分）按照每周课程安排节数和实际上课周数计算备课节数，每少备一节按平均分扣除。扣分=20÷应备节数×少备节数。低年级8节/周，中年级7节/周，高年级6节/周。

2、标准（30分）（历城区备课标准） 备课内容主要包括三个方面：

全册教材分析、单元教材分析、课时备课。 具体要求是：

（一）、全册教材分析，主要包括

1、全册学习内容 2、全册教材分析 3、全册学习目标 4、学情分析 5、方法措施 6、教学进度安排 （二）、单元教材分析，主要包括 1、单元学习内容 2、单元学习目标 3、单元学习重点、难点 4、单元内容学情分析 5、课时安排

（三）、课时备课，主要包括

1、学习内容 2、教材分析 3、学情分析4、学习目标

5、学习重点、难点 6、学习准备 7 学习过程(课前经典诵读) 8当堂测试题 9、板书设计 10、课后反思

（1）承担区教研室电子备课上传任务的老师及时上传至工作室协作组 （2）教案最基本的内容：课时序列号1分（按总序号）步骤规范、环节完整、时间布局合理。【基本步骤：教学内容、教材分析、学情分析、教学目标（可

含重难点）、教学准备、经典诵读、教学过程（可参照教学模式）、当堂测试、教学反思】

教学内容 第----组 课题 第----课时 序号（必须） 教材分析 课标要求，本课在本组的位置等 学情分析 学生的基础，要达到的目的等

教学目标（可含重难点） 学段目标 详细精细目标 突破 教学准备 教具 教材 课件 等 经典诵读 诗词 文言文 名言警句 等

教学过程（可参照教学模式）（探究模式、活动模式、问题模式、自读模式、辐射模式体验模式等）预设教学，推进活动，师生互动等，重点写运用哪些教法、学法，怎样突破教学重难点的过程。

当堂测试 自主设计

教学反思 成功，问题 ，措施，作业批改与辅导有所体现，不再单设辅导本

电子备课的老师以一单元为一组装订整齐

（3）本学期备课着重目标的具体化，精细化，重难点的突破设计。要求教 师备课各环节中增加当堂测试环节，上学期已有较好的体现，本学期教学视导中会进一步重点检查该项。

使用电子备课内容之外的备课，专设备课本。（如：复习备课）

注：提倡新教师（工作三年）手写备课，老教师建议有手写简案。查看时进入工作室。

教学反思每周一次，要从教学成功之处、存在问题、改进措施、作业批改与辅导方面写出教学反思。

二、作业批改与辅导20分 （一）语文

1、种类、数量（10分）

（1）种类：一年级:课堂作业、拼音本（写字本）；

二年级：课堂作业、写字本；

三至六年级：配套练习册、作文本（7次）

（2）数量：课（堂）外作业，练习册每课一次；作文每学期至少7次。20人及以下全批全改， 20人以上每次不少于三分之一，平均两次作文至少轮批一遍。

（3）每少批一次按平均分扣除。扣分=15÷应批改次数×少批改次数 2、质量（10分）。

作业设置注意学生良好书写习惯培养，封皮要填写全面，书写干净/整齐/规范/美观。内容齐全，数量适中，全批全改，批改及时，有批改日期及简单评语，书写认真，无批改错误，评价采用印章/评语/等级等多种评价方法，体现人文关怀。质量差酌情扣1-2分，若某种作业没有设置或有设置无批改扣3分。

（批改与辅导记录建议取消）

三、课堂教学（50分）（一）教学方法、教学模式

（5分）1、环节完整，步骤规范。（课的开始有5分钟经典诵读内容，可根据不同年级自定，教师自行探索评价方法。） （5分）2、呈现清晰、巧妙、有趣。 （15分）3、重点突出，难点突破。

（5分）4、有效实现角色转化和行为互动（知识技能/认知主体）。

（15分）5、设计合理、新颖、有趣。注重知识链的形成和教扶放的运用。 （5分）6、板书设计体现规范性、指导性和艺术性。 （10分）7、教学内容体现对知识的联系、拓展和提升。 （5分）8、当堂测试题有针对性和拓展性。 （10分）9、目标达成度高。

（5分）10、课里能渗透良好习惯养成和文化教学。 四、学生素质

1、建立本单位统一的评价手册，能够逐步优化评价手册的内容，对学生实施形成性评价，体现统一目标与发展特长相结合的评价理念。

2、合理有效的使用评级手册，达到促进学生发展和有效评价学生的目的。 3、评价采用印章/评语/等级等多种评价方法，必须有批改日期。 4、

五、语文考试、考核资料（10分）(建议去掉)

每学期考试2次记录 （1）考试样卷（1分）。

每少一次按平均分扣除。扣分=1÷8×少的样卷次数 （2）试卷分析（5分）。

每少一次按平均分扣除。扣分=5÷8×少分析次数，每次质量差酌情扣0.5-1分。

（3）学生考试、考核成绩登记表（1分）。每少一次按平均分扣除。扣分=1÷应记录次数×少记录次数，每次质量差酌情扣0.1-0.5分。

（4）学生评价手册（3分）

每少一次按平均分扣除。扣分=3÷应记录次数×少记录次数，质量差酌情扣0.5-1分。