基于课程范畴理论的大学体育教学目标分析

基于课程范畴理论的大学体育教学目标分析

作者：张利利

来源：《新校园·上旬刊》2014年第08期

摘 要：在当前的社会发展中，人们对于自己的身体健康状况越来越重视。学校体育课程是提高国民身体素质的一个重要途径，同时也是实现素质教育的重要方面。随着我国教育改革步伐的加快以及改革程度的愈加深入，大学体育教学也应紧跟改革步伐。本文主要就当前的大学体育教学目标的相关问题进行深入的分析探究，希望能够对此领域的发展起到一定的促进作用。

关键词：课程范畴；大学体育；教学目标

大学体育教育对于提高大学生身体素质以及促进社会主义建设发展有着重要的意义。当前，我国正处于课程改革的重要阶段，课程改革需要在体育课程理论以及实践的基础上才能够发挥其作用，基于课程范畴理论的大学体育教学目标的研究在这一阶段就显得尤为重要。 一、大学体育理论课程教学目标基本概述

大学体育理论课程是大学体育教学内容的一个重要教育内容，与体育实践是相互促进的。这一课程的教学目标包括基本目标以及发展目标两方面，基础目标主要是根据大学生的实际情况制定，而发展目标则是对于那些学有所长以及有余力的学生制定的。大学体育课改革对于培养大学生的运动能力以及创新能力和个性等放方面都比较重视，这也是提高个人竞争能力的有效应对方法。

二、课程范畴理论的大学体育教学目标的具体分析 1.课程范畴理论的大学体育教学性质分析

首先从体育课程这一角度来分析，体育课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程。这一课程是大学教学课程体系中的一个不可或缺的部分，对大学生全面素质的培养有着不可替代的作用。大学体育课程的内容标准方面，体育课程的相关内容主要就是根据三维健康观进行设置的，同时选择性地吸收国外的一些相关课程理念，从而把课程分为运动参与、运动技能、身体健康和心理健康、社会适应等方面，同时根据这几个重要方面有针对性地对大学体育的教育目标进行规划。这些目标的设定对大学生全面素质水平发展的实现以及体育健身育人功能的充分发挥有着促进作用。基本目标是根据大学生的实际情况制定，而发展目标则是针对一些有着特长体育运动的学生制定的，这一发展目标总体来说可以分为五个方面的目标，分别是运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、社会适应目标和心理健康目标。 2.课程范畴理论的大学体育教学目标分析

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针对课程范畴内的大学体育教学目标进行分析，首先是运动参与方面的教学目标。运动参与目标是为了让学生掌握一定的技能和运动技术，从而提高学生的健康水平，养成良好的体育锻炼习惯。要想在这一方面得到有效提高，就要通过多样化的方式和内容开展相关的活动，从而有效培养学生的兴趣，使其潜意识里形成终身锻炼的概念。

运动技能的教学目标是大学体育理论目标实现的一个主要内容，它是和运动参与目标相互统一的，这一教学目标是其它体育教学目标的基础，它所体现的是体育锻炼的一种独特形式。这一技能的实现，能够在很大程度上促进其它教学目标的完成，这样能使学生运动方面的兴趣爱好得到有效的提升，进而培养他们终身锻炼身体的意识。

身体健康的教学目标对引导学生积极参加体育活动起到了很好的指导作用，能够使学生充分了解周围的环境卫生以及培养良好的生活习惯，从而形成一种比较健康的生活方式。以上这些领域得到重视之后，才能够有效提高学生的身体健康水平。

在课程范畴理论的大学体育教学中，心理健康目标也是一个较为重要的内容。随着社会的迅速发展，学生受到各种环境的影响，心理发展出现了一些不协调的问题。面对学生这些复杂的心理问题，学校的心理教育显得格外重要。在体育课程的教学过程中，要能够创设一种教学情境，使得学生有效参与进来，并让学生在锻炼身体的同时对心理健康发展起到促进作用。 社会适应的目标方面，主要就是让学生更好地适应当今社会。在制定课程教学目标时，要使学生充分认识到适应社会能力的重要性，使学生得到全面的发展。大学体育课堂是学生能够很好地适应社会的一个重要渠道，在学生今后的发展上也会够起到一些推进作用。因此，在课程范畴理论的大学体育教学目标方面，教师要做到多方面考虑分析，才能够真正达到教学目的。

综上所述，在当今社会不断发生变革的背景下，大学体育教育改革已经迫在眉睫。对于课程范畴大学体育教学目标的实现，教师要从多方面的角度进行分析，将大学体育教学课程大纲作为一个基础，在此基础之上进行创新，进一步推进大学体育教学的发展。 参考文献：

[1]李洛平.浅谈高校体育教育对学生成长的影响[J].科教文汇（下旬刊），2013（9）. [2]时光.高等学校体育工作现状的反思与展望[J].长江大学学报（自然科学版），2013（22）.

[3]杨旸.对大学体育教学如何改革的一些思考[J].文体用品与科技，2014（6）.