教学内容 和田的维吾尔 学校 牛二 备课人 雷淑娟 知识与技能：1．学习并积累“酷热、铺天盖地、美不胜收”等词语和生动的句子。 2．了解“和田的维吾尔”的特点，感受文章所展示的维吾尔乡教学目标 过程与方法：学生读文感悟，通过小组合作交流了解维吾尔族的风俗 村风情及他们虽苦犹乐的精神风貌。 情感态度与价值观：感受和田的地域风情和维吾尔人的以苦为乐的民族风情。 通过独立阅读和交流探讨，感受和田的地域风情和维吾尔人的以苦为教学重点 乐的民族风情。 教学难点 教具准备 教学课时 了解“和田的维吾尔”的特点以及作者的表达方法 关于介绍维吾尔族的录像片 1课时 和田的维吾尔 豪气乐观 苦—乐 热爱土地 热爱生活 板书设计 爱 美 能歌善舞 课后反思 教学过程 一、创设情境，营造氛围。 二、整体感教师导学 1．导入：这几天，我们都在通过课文了解中国各地的民俗世情，让我们领略到广博的地域文化。老北京热闹的 学生探究 自我完善 春节，古朴的藏戏，别具一格的民居， 都令我们耳目一新。今天，我们就一起去和田走一圈，去真正感受新疆的风土人情吧！ 2．媒体展示关于新疆和田及维吾2.观看录像 谈谈感受 尔族的课件内容，看后说说维吾尔族人民给你留下了怎样的印象。 3．刚才我们通过媒体，对维吾尔风情有了一个直观的印象。下面让我们走进课文，通过文字更多地了解和田的维吾尔乡村、维吾尔人。 1、自由读文:做到正确、流利,说1.自由读文，说说自说你从文中了解到了维吾尔族哪些风己读课文后了解到的风俗 2. ▲ 和田维知、理清俗习惯? 脉络: 2、快速浏览:这些习惯表现了维吾尔人的哪些特点?画出能够反映和田维吾尔人性格特点的语句. 吾尔人豪气与乐观的性格。 ▲ 和田维吾尔人热爱土地的程度令人惊叹。 ▲ 和田维吾尔人爱美的天性。 ▲维吾尔人喜欢 3、讨论:最能集中反映和田维吾尔人性格的是哪一句? 聚餐但目的在于载歌载舞 1、出示结尾句：齐读“豁达乐观 的和田维吾尔人,纵使生活再苦,感觉也是甜的。” 2、默读课文:结合所画句子与课文中的具体描写，谈谈你对这句话的理解。 3、全班交流,随机引导. (一)豪气与乐观: (1)在铺天盖地的沙尘暴袭击的黑夜,一个汉子迎风印吭,热烈激昂的歌声饱含着对黑暗与沙尘暴的蔑视,表现了和田维吾尔人的豪气与乐观. (2)作者是怎样使我们体会到这一点的? (3)有感情的朗读课文. (二)酷爱土地 (1)“民以食为天”,和田维吾尔人吃几乎都离不开土地。 （课件出示：饮食图片） (2)把衣服铺在沙漠上晾晒. (3)有感情的朗读:和田维吾尔族人的吃穿都离不土地，他们对土地爱地多么深沉啊！ （三）爱美 三、重点探究,品味赏析： 小组交流 (2)（对比） （1）读一读：为什么说爱美是他们的“天性”？ （2）画出打比方的句子，体会“美不胜收”。 （3）小结：维吾尔人爱花、种花、雕花、绣花、衣着如花，他们在恶劣的自然环境中依然爱花、爱美、美好的生活着，这是多么坚强的民族呀！ （四）能歌善舞： （1）不受任何限制，想跳就跳 （2）聚餐目的不在于吃，而在于载歌载舞。 （课件出示：载歌载舞的图片） （3）学生表演（新疆小姑娘才艺展示） 四、 1、齐读最后一句 2、浏览全文：作者是怎样向我们介绍地域风情和民族风俗的？ （1）全文和每段都有中心句，使文章条理清楚、层次分明、结构严谨。 （2）前后照应，总结强调维吾尔人豁达乐观的性格特征：纵使生活再苦,感觉也是甜的。 （3）描写生动形象，语言优美。 1、小结：除了这些，对于和田维吾尔族，你还有哪些了解？ 提升认识，体会写法： 五、 学生读文回答 2.学生自由回答 1.学生自由回答 拓展延伸 （课件出示：有关和田维吾尔的图片） 2、对于其他少数民族的民俗风情，你了解多少呢？谈一谈