三年规划年度小结第二阶段(姚)

教师自我发展第二阶段小结

2008年9月—2009年6月

陈 嫄

今年是制定“十一五”基础性实践课程教师三年自我发展计划书的第二年，在初

步完成第一年目标的基础上，本学年我努力以自己制定的第二年目标为努力的方向，进一步提升自己的专业化水平。

一、加强读书学习，提高师德修养，完成十一五师训育德领域培训课程2分，基础性实践课程4分

我能认真参加园内组织的学习先进教师的事迹，各类外出观摩活动，感悟新时期的师德观，并能撰写相关的体会。参加园网上的读书交流论坛活动，及时上传自己的读书心得。积极参加“关爱心、事业心、责任心”师德小故事演讲比赛，用自己身边有代表性的小故事以演讲的方式与同伴进行交流分享，通过这次园内演讲，使我们对教师良好的师德形象有了进一步的认识和理解。北京时间5月12日14时28分，我国四川汶川县发生8级地震，每一个人的眼光都在此凝聚，灾情也牵动着每一个人宜六人的心。在园长叶丽娜的带领下，做为工会主席，与园长共同拟订了倡议书，开展了“救援、捐助、我们和你在一起”向四川灾区献爱心的活动，为灾区的遇难者及家属送去最深切的悼念和最真诚的慰问。观看感动中国的十大灾区教师事迹的视频，撰写观看体会，并上网与同伴交流自己的感受，深深感到做为一名教师，要以灾区广大教师的英勇无畏和大爱之举为榜样，认真履行教师职责，树立良好的师德形象，以师德标准规范自己的言行举止。

做为一名幼儿教师，我能认真履行教师职责，树立良好的师德形象，以师德标准规范自己的言行举止。热爱本职工作，在与孩子相处的过程中，我能关心爱护幼儿，注意个体差异与幼儿的心理变化。在日常教学中合理安排活动内容，使幼儿在玩中学，玩中做。在与家长的沟通交流中注意方式方法，礼貌待人，通过各种方法让家长了解我们的日常工作与教育理念，展现新时代教师的师德形象。

本学期我参加了教育学院组织的十一五师训育德领域培训课程2分，基础性实践课

程4分.，与教研组长共同组织实施了一次庆国庆、庆元旦的主题德育活动，完成了第二阶段的目标。

二、关注新的教育理念，分析新教材，准确把握活动目标，找准重难点。

在第一学年研讨的基础上，感到在研讨提问有效性的同时也发现我们在有效的归纳提升上还存在困惑，比如：我们知道集体教学活动中应该适时的进行归纳提升，但归纳提升的实施效果还不好。进行有效的归纳提升的能力还需要提高，比如：什么时候实施归纳提升？实施归纳提升的策略和方法有哪些？针对这些薄弱环节，在大教研组的带领下开展了相关的研讨活动。通过理论学习、专家讲座、外出观摩、实践研讨、园长点评、撰写体会等等，使自己在有效的归纳提升能力方面有了很大的提高。使自己进一步明白有效的归纳提升目标是前提：围绕目标预设归纳、提升的内容、方法和话语；围绕幼儿的经验进行准备：精心解读幼儿的已有经验，，充分把握幼儿认知特点；同时教师的语言要有亮点，归纳提升的语言要有推敲、生动形象、简洁明了，易于理解是最主要的要素。一学年来，我撰写了听教研室的陈爱华老师做《幼儿园集体教学活动中师幼互动的策略》专题讲座的体会，听教研室的吴慕莲老师做《幼儿园集体教学活动中教师的回应》专题讲座体会，同时还对外省市上公开课：“去春游”。通过学习、实践，使自己对教学现场的调控与把握在集体教学活动的实施过程中，自己的归纳提升的能力有了很大的提高，教育教学水平有了一定的进步。

我的努力得到了园长、同事的认可，本年度在大家的推荐下，我获得了普陀区教育能手的称号。

三、加强教科研的理论学习，了解教育科研的具体实施方法，尝试撰写教师日记。 本学年度，我们幼儿园继续借助教科研平台，积极开展课题研究，我们研讨的重点是：1、探索以教师日记为载体,提升教师教育教学能力与反思能力的有效方法与策略。2、构建以教师日记为载体，强调专家指导、理念更新和行为跟进的操作系统。因此，我们继续尝试以日记的形式记录下自己在教育活动中反思的过程，因为它是我们对实践以及实践反思的即时记录。

在记日记的过程中，我围绕研讨的重点进行有针对性的记录下自己在实践中的反思，

其中有教研组组织的有关归纳提升的理论学习感想、有听王玉萍《小熊搬家》实践课中有关归纳提升的思考、有自己对外省市上公开课《去春游》四次试教中的归纳提升方面的相关体会、有听吴慕莲老师有关“幼儿园集体教学活动中教师的回应”讲座的联想，记录过程中不仅使自己关注教的过程，更使自己反思孩子学的过程，使自己在回顾中思考，在思考中提高，总结着学习中的点滴收获。教学是一种最有缺憾的艺术，无论多么精彩的课，都会留下这种或那种遗憾。所以我们借助教学日记这个平台进行反思，将教学疵点转变为今后教学的亮点，通过坚持不懈，长期积累，我们的教学行为，教学艺术一定会攀升到一个又一个新的台阶。