《呵护我们的身体》第1课时教学设计

垫江县长龙小学校 张军

教学目标：

1、让学生知道生活中不良习惯，明白生活习惯与我们的成长息息相关，培养学生良好的生活习惯。

2、帮助学生纠正不良的生活习惯，促进学生身心健康成长，自觉维护良好的公共卫生环境。

教学重点：懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯,才能保持身体健康。

教学难点：知道怎样才能克服生活中的不良习惯。 教学过程： 一、导入：

每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？教师抽3-5名学生自述。形成这样的体型，与你的生活习惯有密切的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？今天我们就来学习第一个内容，养成良好的生活习惯。

板书课题：呵护我们的生命 二、展示学习目标，学生齐读。 三、新课教学： （一）书上12页表格

1、学生自学完成12页表格。教师巡回查看学生完成情况。 2、学生展学。

学生班上汇报，教师对做得好的要表扬，纠正学生做得不够好的地方。

（二）合作探究:

良好习惯对我们的身体有什么好处? 不良习惯对我们的身体有什么害处? 1、学生小组讨论，并做好发言记录。 2、班上汇报。 3、教师归纳。

（三）讨论：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情况？（书上图）

学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。”

过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢？

（四）人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这.种说法吗？ 1、学生自由讨论，然后回答。

2、教师根据回答，归纳板书：注意个人卫生

3、现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。

学生把自己收集的俗语、谚语读一读，互相交流。 （五）找找生活中的陋习

过渡：我们要养成良好的卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会出现一些陋习。

请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说。

1、出示图片。说说陋习的危害性。

2、提问：我们应该怎样去革除陋习呢？（自由谈，然后老师归纳并讲述卫生误区。）

学生回答：发表自己的见解。

（六）知识拓展

学生读一读书上15页卫生误区，并谈谈自己的看法。 三、教学小结

今天我们 学习了养成良好的生活习惯，明白生活习惯与我们的成长息息相关。 希望我们在今后的生活学习中主动养成良好的生活习惯，纠正不良的生活习惯。这样，我们才能健康的成长。

请同学们谈谈今天的收获。

课后作业：

1、找找自己还有哪些不良生活习惯？并说说怎样纠正。 2、预习16—18页《坚持锻炼身体》。