教学内容：沪教版九年义务教育小学数学五年级第二学期（试用本）P106-109 教学背景分析：
本课时是沪教版小学数学五年级第二学期总复习这一单元内容，属于“整理数据与概率统计”领域。《统计初步》出现在整个小学小数学教材的最后章节，是对已有统计知识的归纳整理和巩固加深。通过经历统计的全过程，将收集、整理、呈现数据的方法与统计图表的特征，以及可能性、平均数的知识结合。 学情分析：
学生已经掌握统计的各种方法，有一定的数据收集、整理、呈现、分析能力。有一定的数学语言表达能力，会用数学的语言解释、推测、判断数学信息。 教学目标：
1. 经历数据收集、整理、呈现、分析的过程，理解各个过程的具体含义，发展统计观念。
2．根据实际问题选择适当的方法收集数据，进行合理的分类整理数据，选择合适的统计图呈现统计结果，并作出简单的判断和预测。
3．从统计角度思考，解决有关的数学问题，提高解决问题的能力。
教学重点：根据实际问题选择适当的方法收集数据，进行合理的分类整理数据，选择合适的统计图呈现统计结果，并作出简单的判断和预测。
教学难点：合理进行数学分析，选择合适数据呈现方式，并作出简单判断。 教学准备：多媒体、学习单 教学过程：
一、谈话引入，引发思考 1.出示表格。
问：如今，环境保护越来越被人们引起重视，这里有几张表格，你了解了哪些信息？ 问：想知道空气质量情况，要找到其中的哪些数据呢？ 2.板书：收集数据
3.问：看了这么多数据，你觉得这些数据让人看起来是怎么样的感受？ 板书：数据整理
4.问：数据整理之后，你想用什么形式呈现给大家呢？
板书：数据呈现 统计表 统计图 条形统计图 折线统计图 二、探究新知，经历过程
（一）条形统计图和折线统计图特点 1.出示统计表
2.复习条形统计图五个要素
（项目名称 单位长度 单位名称 标题 直条） 3.呈现条形统计图
4.问：通过观察条形统计图，你获得了哪些信息？ 5.5月份的数据出现了错误，还能画出条形统计图吗？
6.小结：条形统计图直观反映了数量的多少，如果缺少数据，就无法画出直条长度。 板书：数量多少
7.问：可以画折线统计图吗？为什么 8.同桌交流 9.交流反馈
10.小结：折线统计图的特点就是看出数据的增减变化情况。 板书：增减变化情况 11.练一练
选择合适的统计图。
1.中国各省、自治区、直辖市的人口情况 2.某地一天定时测到的气温变化情况 3.世界各大城市同一时刻测到的气温 4.近5年上海一年级新生入学人数变化情况 5.上海各区县同一时段的气温不同情况 （二）分析统计图：
1.根据表格，如何确定纵轴数据
小结：数据比较接近，并且离0比远时，我们可以用双波浪线省略空白 板书：省略空白
2.出示折线统计图（缺少2017年） 问：发现什么问题
小结：折线统计图横轴上数据必须等间隔。 追问：横轴上的数据该如何修改？ 3.出示正确折线统计图
问：根据这些折线统计图，你能知道2017年奉贤空气质量优良的天数吗？ 方法：数据分析到2017年，再找到对应的数据。
小结：生活中根据数据整理之后的统计表或者统计图，可以更好的帮助我们分析数据，解决问题。
三、练习巩固，内化统计思想 练一练1
统计图可以更简单直观地帮助我们分析数据，你能从这张统计图中得到哪些信息吗？
小结：一张简洁的图，蕴含了许多数学信息，这里的图、表就是我们的数学语言，今天我们就复习了统计初步的有关知识 板书;统计初步
四、分享收获，评价发展 1.今天你学到了什么本领。 2.你对这节课的表现满意吗？ 五、拓展 练一练2
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