精细的描写

造型表现

通过静物写生，进一步学习线描写生的方法，培养学生的观察习惯，提高学生的观察能力和线造型能力。

重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。 难点：如何用线精细地表现物象的特征。

材料：图画纸 静物（书包、铅笔盒等） 铅笔或勾线笔 教学设计：

一、导入新课：过去的美术课程，我们学习了线描课《植物写生》。教师出示《植物写生》作品。那时我们学习了用线表现植物的方法，也知道了如何表现物体的前后关系和不同姿态。可以说我们对线描并不陌生。今天，我们进一步学习线描造型课《精细的描写》。教师板书课题。

这个课题很像同学们写作文，要把文章写得精细要用耳听、用眼看、用嘴尝、用鼻闻、用手触、用心想。你认为“精细的线描”对于写生线描来说指的是什么？（用眼仔细观察） 这节课同学们一定要仔细观察！

二、这里有一幅画得非常精细地作品。出示门采尔的《两个中国香炉》 看到这幅作品你想说什么？评价一下这幅画。（学生可能回答：作者观察地非常的仔细） 1、 构图上：画面安排非常的饱满，两个香炉主次分明，并且有空间前后。教师板书：构图

丰满

2、 造型上：线条非常的流畅病富于变化有粗细、有曲直、有虚实。板书：线条丰富 3、 细部的图案刻画地非常细致。刻画精细

这幅画是德国画家门采尔的作品。简单介绍门采尔（课件出示） 相比这幅画（开始出示的线描植物），你觉得这幅画还应该怎样刻画？ 学生回答 教师学生演示

教师肯定：这幅作品经过同学们的补充刻画，现在变得精细多了。 4、 下面我们再来欣赏这些学生的作品，看看它们精细在哪里?（教材6-7页）从这些作品中，

你观察到哪些平时没有注意到的细节？它们是用怎样的线画出来的？ 5、 教师出示作品（学生观察并小组合作评价）

6、 这些作品在抓住物体特征的情况下用线进行了精细的描写，可以说描写的精细和生动。 7、 拿出你准备的物品，仔细观察，看看那些细节需要精细的刻画，互相说说。 8、 指名举例回答。

9、 按照你的思路作画开始。 三、学生作业 教师指导 四、评价

1、将你完成的作业展示到黑板上。 2、说一说你在作业的时候的收获和感受 3、评价同学们的作品。

五、生活中的物品只要我们认真观察，就能发现它们独特的美。希望同学们平时多动笔多表现生活的美。 板书： 精细的描写 构图丰满 线条丰富

刻画精细