一面

教学目标：

1、理清文章结构，学习本文按时间顺序来记叙的写法。 2、学习通过外貌描写揭示人物思想性格的写法。 3、学习本文以小见大的写作手法。

4、体会作者的思想感情，激发学生向鲁迅学习的愿望。 教学时间：二课时 教学过程：

第一课时

一、导入

同学们，在人的一生中会有许多短暂的邂逅，但由于时间短暂，有的形象模糊乃至踪迹全无，有的却能在记忆里长久留存。今天我们就一起来见证阿累那一段铭心刻骨的往事，倾听他向我们倾诉的那异常珍贵的一面！

二、默读课文，整体感知

1、默读全文，边读边注意生字词，并试着概括本文的中心事件。 2、讲解生字词（考考你） 明确：

时间——1932年秋天，一天中午。 地点——虹口公园，内山书店。 人物——鲁迅先生、“我”、内山老板

事情的起因——班车未到，天又下雨，到内山书店躲一会儿雨，顺便歇歇也好。 事情的的经过——翻看书籍，内山老板殷勤接待，买书缺钱，与鲁迅会面、交谈，鲁迅低价卖书并赠书给“我”。

1

事情的结果——从“一面”中受到巨大鼓舞和影响。

三、分析鲁迅形象（学习通过外貌描写来表现人物思想性格的写法）

1、仅与鲁迅先生有过“一面”之缘，“我”就获得了巨大的精神力量，这“一面”让“我”看到了鲁迅先生怎样的形象？作者是如何来刻画的？

跳读课文，找出文中描写鲁迅的相关段落。 第3节、第18——38节

2、主要用了哪种人物描写的方法？（外貌描写）

默读课文，找出文中描写鲁迅外貌的语段。（第3、19、32节） 3、学生读有关语段（三处）；比较三处描写的不同之处。

明：第一处描写：在暗处，距离较远，因此只能模糊辨出形体。写了长衫（因有颜色）、烟嘴（因有火光）。

第二处描写：在近处，看得清楚了。写了面孔、寸发、胡须。这三样都抓住了特征，直竖的寸发，隶体“一”字的胡须是鲁迅形象的特色，而黄里带白的面孔则是劳累的表现。

第三处描写：面对面特写，可以仔细辨认。是前两次描写的总绘，还是面孔、头发、胡须、长衫、烟嘴，只是更细致、更具体了。（牙黄羽纱、黄色烟嘴、安烟的一头已经熏黑了）

三处外貌描写，不避重复，由远而近，由粗到细，由略到详，由整体到局部，使人物形象随着“我”的观察和感受，逐渐丰富清晰起来。

通过对三处外貌描写的分析，我们知道了描写人物的外貌：

①抓特征。人的外貌有很多共同的特征，如果只是一般化的描写，那就会是“千人一面”，写了等于没写。因此，写外貌必须抓住人物的特征，即区别于其他人的最大的不同点。

②有视角。即要选择一定的角度去观察、去描写。这就是说，不能孤立地、静止地写人物外貌，一定要放到具体的环境中去。这样，人物就活了，描写就有角度了，外貌的表现层次也就丰富多样了。

4、这三处外貌描写给你印象最深的是鲁迅外貌的哪一特征？ 明确：瘦，6处写“瘦”（第23节）。

5、作者为什么着力刻画鲁迅的这一外貌特征？请你从课文中找出答案。 明确：“我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。”

2

鲁迅逝世前四年，即1932年，怀着对无产阶级的坚定信念，他写了一系列文章，痛斥帝国主义，并亲自翻译、介绍苏联无产阶级革命文学。当时，国民党进行反革命文化围剿，禁进步书报，封书库，迫害进步作家，鲁迅先生也遭到反动派的通缉，但他仍然不屈不挠，亲自翻译、自费印刷出版了《毁灭》这本反映苏联国内革命战争的作品，来照亮中国革命前进的道路。

“瘦”，突出鲁迅把整个生命贡献给革命事业的崇高品质和顽强意志。 6、由此可见，③见性格：写外貌必须能有助于表现人物性格，三处外貌描写中还有哪些语句能表现人物性格呢？找出并细加揣摩体会。

明确：“精神很好，没有一点颓唐的样子”；“头发„„却一根一根精神抖擞地直竖着”。——精神矍铄、意志顽强

“胡须很打眼，好像浓墨写的隶体‘一’字”。 “头上直竖着寸把长的头发”

——刻画出鲁迅顽强刚毅、“横眉冷对千夫指”的战士形象和气质。

【横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛：形容对敌人决不屈服，对人民大众甘心象牛一样俯首听命。横眉，怒目而视的样子，表示愤恨和轻蔑。冷对，冷落对待。千夫指，原意是许多人的指责。】

7、对鲁迅的描写有没有表现其“俯首甘为孺子牛”的一面呢？

明：神态描写：“那种正直而慈祥的眼光„„父亲的抚摩”，和工人一贯收到的虐待、歧视形成对比，表现了其“俯首甘为孺子牛”的一面。

语言描写：“你买这本书吧——这本比那一本好。”《铁流》是曹靖华翻译的，推荐《铁流》，表现了鲁迅的自谦，对战友的支持，对读者的诚恳。

其实除了正面描写其“俯首甘为孺子牛”以外，文章还从另一个侧面来表现了鲁迅先生的这一特点。来看另一个人物——内山老板。

明：“一杯冒着热气的茶”，这对于“平素看惯了西装同胞的嘴脸”的“我”来说，是一种“优遇”，这里写内山，也是衬托鲁迅，内山与“西装同胞”不同，意味着鲁迅也与“西装同胞”有异，侧面表现了鲁迅先生的人民大众立场。

低价卖书、免费赠书，更充分地表现了鲁迅先生对一个普通工人的体贴、关怀和慈爱。

8、透过作者的描写，我们已充分感受到了鲁迅先生“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的崇高品质，下面我们通过朗读作者直接赞美他的文字，来进一步感受他的高大形象和崇高品格。

齐声朗读第36节。（读得激昂，读出热情的赞美和无比的信赖。再读）

3

四、揣摩主旨

1、与鲁迅先生的一面之交，对“我”产生了怎样的影响呢？

齐读第二部分

2、 “我”为什么能在历尽艰苦受尽虐待的情况下“咬紧了牙”、“昂着头”？ 【阿累，1931年参加反帝大同盟，1932年8月考进上海英商公共汽车公司当售票员，不久加入中国共产党，1933年因参加工人罢工被捕判刑，1935年经人保释出狱，赴马来西亚，参加马来西亚共产党活动，被官方获悉，迫令出境。】

明确：“一面”给了“我”极大鼓舞，给了我巨大的精神力量，“我”获得了精神的支柱，也就更加坚强起来。

B、怎样理解我们不愿恣情悲痛？为什么不是恣情悲痛的时候？

明确：表示鲁迅逝世后仅仅感到无限悲痛是不够的，一定要化悲痛为力量；当时社会太黑暗，要赶快顽强战斗。进一步显示“一面”给“我”的精神力量。

C、文尾中“在前进中，我不能自已，写下了上面的话”，抒发了作者怎样的感情？哪个词集中表现了这种感情？

明确：对鲁迅深切怀念和无限崇敬之情。“不能自已”集中表现了这种感情。 3、齐读，再次领会这“一面”对“我”产生的巨大精神力量。

五、探究技法

1936年10月19日凌晨，鲁迅在上海逝世，作者怀着悲痛的心情，以饱含深情的笔触，回忆了四年前在上海内山书店见到鲁迅先生的情景，以此来纪念鲁迅先生。

由此可见，这是一篇纪念鲁迅先生逝世的文章，如果把文题改为“怀念鲁迅先生” 不是更直接吗？作者以“一面”为题有何好处？

明确： 一方面造成悬念，引起读者思索，吸引读者；

另一方面是以小见大，于细微处见鲁迅的伟大品格。（低价卖书、免费赠书，生活中的寻常小事，“小”更能撼动人心！）

另外，更能突出主题。“一面”时间短暂，却给“我”留下了异常深刻的印象，使“我”产生了无比巨大的精神力量，可见鲁迅精神感人之深。

4

六、小结

鲁迅被誉为伟大的革命家、思想家、文学家，受到人们的爱戴与尊敬，就是因为他具有把整个生命献给革命事业的崇高品质，就是因为他具有热爱劳动人民、关心进步青年的高尚情操，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，鲁迅伟大的一生再次表明 ：有益于人民的人，人民永远记住他。我们要以鲁迅为楷模，做一个有益于人民的人。

七、布置作业 练笔：爱在我身边

尝试运用“以小见大”的手法来写。 思路拓展：1、明确“我”身边有爱

2、谁给“我”爱：人（家人、同学、老师、邻居、陌生人）、学校、社会、国家。

3、选择与“之”相处过程中的“小”事来折射出“大”爱。 以小见大：

所谓“小”，就是指从小处着眼，即选材小，写作的角度小。所谓“大”，就是说思想内涵容量大。

这种写作方法的特点就是以个别表现一般，以小事反映大主题，即“选材虽小，而韵味无穷；取事虽小，而意义重大。”

运用时应注意：

1、要善于发现有深刻意义的小事，抓住富有表现力的小事物。 2、胸中要有“大”，对所选取的小事，要站得高，看得远，想得深。 为此，必须注意积累生活经验，又要注意提高思想的认识水平。

5