设计意图：在现实生活中，幼儿的看到一些事物的沉浮现象，一般都觉得是理所当然的，但从来不知道是为什么。为了提升幼儿的观察力，让幼儿乐于动脑筋，所以设计本教案让幼儿感知一些常见事物的特性。
活动目标：
1、喜欢玩水，乐于探究水的奥秘。
2、通过猜想、验证，感知事物在水中的沉浮现象。
3、能够大胆地表达自己的实验结果。
活动准备：
1、课件 。
2、自备海绵、螺丝钉、石头、橡皮泥、木制品、塑料玩具、空矿泉水瓶、玻璃球、卫生纸、棉花、纱布和曲别针。
3、自备盆和水、记录表和笔。
活动过程：
1、播放本课课件，引发幼儿的兴趣。
教师：小朋友，猜一猜，把这些物品放到水里后，哪些会浮，哪些会沉？
2、先将幼儿猜想记录在表格上。
3、请几名幼儿上前动手操作，验证自己的猜想。
教师引导幼儿按照记录表的顺序依次实行实验，并即时做好记录。
4、整理实验结果。
教师：海绵、塑料玩具等是能够浮起来的，而石头、玻璃球等是会沉下去的。
5、继续播放本课课件，引导幼儿实行进一步的探究——“轻的物品不一定能浮”。
教师准备卫生纸、棉花、纱布、曲别针等放到水盆里，让幼儿观察并证明“轻的物品不一定能浮”的看法。
6、幼儿之间相互交流，分享自己的操作过程与结果。
7、整理实验结果。
教师：卫生纸、棉花、纱布在浸透水的情况下是会沉下去的。这个实验告诉我们“轻的物品不一定能浮”。
8、小结。
教师：相较于重的物品，轻的物品在水中是可以浮起来的，但不是所有轻的东西都可以浮起来。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容