ai ei ui 教案
廖洪兰
【教学目标】
１、学会 ai ei ui，读准音，认清形，能在四线格中正确书写。
２、会拼读 ai ei ui 与声母组成的双拼音节。
３、通过看图培养学生的口语表达能力。
【教学重点】
１、ai ei ui 的读写。
２、音节的标调方法。
【教学难点】
同教学重点。
【用具准备】
多媒体课件、字母卡片、蘑菇拼音卡片
【教学设想】
教学时，创设情境，让学生形象感知，激发兴趣。本课时让学生借助卡片和开火车读等方法完成目标
【教学过程】
一、激趣复习导入
秋天到了，果园里的苹果成熟了，又大又红，你们想得到吗？如果谁能正确读出苹果树上苹果中的拼音，就算摘取成功。拼音王国里有一个大家庭，它们是由两个单韵母组成的，叫复韵母。今天，我们一起开着火车去认识三位好朋友。
二、学习复韵母
１、学习复韵母 ai ：
师：小朋友在屏幕上的图片中看到了谁？在干什么呢?自己先说一说，然后告诉我。（生自由发言）
生：一位老奶奶坐在大树下，一群小朋友围着她，听她讲故事。
师：你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！奶的拼音里就有我们要学的第一个复韵母？我们现在就来学习。
师：先看黑板。
⑴ 师范读 ai。教发音方法：先发 a 的音，声音响亮，中间不断气，逐渐向 i 滑动，一口气读成 ai。
⑵ 学生练习发音：
师：请同学们看书，你从图上发现了什么？（小朋友们比高矮的“矮”的音是复韵母 ai 的三声）。
⑶ 在语言环境中学 ai 的四声练习。
⑷ 说话或组词，其中要有 ai 的音（几声都可以）。
⑸ 学生尝试拼读音节。
⑹ 教师检查纠正。
２、开火车
师：ai的小伙伴来了，你们快速读一读，开小火车读一读哟。火车火车哪里开？哪里开？3
3、学习复韵母 ei：
师：宝贝儿，你们再瞧瞧图片中的小朋友的头发是什么颜色？
生：黑黑的
师：黑里就有我们今天学的第二个韵母的发音。看图：谁说说怎么利用图来记住音和形？
（1）、 教发音方法：
师：与 ai 的发音方法相同，先发 e，再滑向 i。学生练习发音。
（2）、在语言环境中进行四声练习。
4、小老师活动
ei的伙伴来了，谁能将他们准确读出来，就当大家的小老师哦。
5、学习复韵母 ui：
⑴ 师：小朋友都会打电话吧？接电话时第一句话说什么？（喂，你好！）
板书 ui，这就是今天我们要认识的第三个朋友，自己试读。
⑵ 教师正音，指导发音方法，再次练读。
⑶ 谁能利用图来记住复韵母 ui 的音和形？
学生交流，记忆字形，教师范写，学生书空练习。
⑷ 四声练习并说话或组词，其中有 ui 的音。
⑸ 出示音节，小组内练习拼读，比比哪个小组拼得又快又准。
三、摘蘑菇游戏
出示音节蘑菇，选择自己喜欢的颜色采摘下来并且朗读正确就算采摘成功。
四、指导书写
１、教师范写，学生跟写。
２、书写音节 nǎi、huī
⑴ 学生自己试拼音节。
⑵ 教师讲解书写时的注意事项：
① 音节的几个字母要写的紧凑、匀称；
② 按顺序写完一个音节的每个字母后再标调号；
③ 要看一个音节写一个音节，不要看一个字母写一个字母。
五、学习音节标调方法
母妈妈有六个孩子。老大是 a，老二是 o，老三是 e，老四、老五是一对双胞胎，它们分别是 i 和 u，老六是 ü。他们经常在一起玩，为了提醒哥哥要照顾好弟弟，单韵母妈
妈总是把一顶帽子戴在哥哥的头上，也就是调号。
教说儿歌：有 a 找 a，无 a 找 o、e，i、u 并列标在后。
观察 ai、ei、ui，巩固标调方法。
六、结束
布置作业
〖板书设计〗
ai āi ái ǎi ài ei ēi éi ěi ui
èi uī uí uǐ uì
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