中班科学：会跳舞的小人(二)

课题 中班科学：会跳舞的小人 教时 日期 第一课时 12月 日 教材分析： 会跳舞的小人是通过将铁丝环绕成圆柱螺旋弹簧，使原本没有弹性的东西变得有弹性，促使小人弹跳。 弹性在人们生活中应用越来越广泛，幼儿在日常生活中接触了许多弹性物体，并且非常感兴趣。《幼儿园教育指导纲要》指出：“教师要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”抓住幼儿这一兴趣点，设计本次科学教育活动，在制作活动开始之前，首先了解了幼儿有关弹性的已有生活经验，他们知道在皮球、蹦蹦床、皮筋等物品中都藏着弹性的原理，在了解幼儿原有经验的基础上，设计了以下活动让幼儿进行探索。活动中，我提供了大量的材料，让幼儿主动操作，在玩中探索，了解一些弹性的特点，操作前没有直接告诉幼儿应该怎样做和不应该怎样做，而是让幼儿自己猜想、计划制作所需的材料，调动已有经验进行假设，这是幼儿主动建构知识的前提条件。通过提问引导幼儿一步一步地思考、分析和探索，了解材料的性质及其简单的相互关系。教师为幼儿的探索和发现提供支持，使他们不断体验到探索、发现的乐趣，培养幼儿的创造性思维和对科学的探索精神。 1、认识圆柱螺旋弹簧，尝试用细铁丝环绕成圆柱教学 目标 螺旋弹簧。 2、通过比对、交流等方式，探索制作圆柱螺旋弹簧的方法。 3、体验科技小制作的乐趣。 活动准备 1、视频：会跳舞的小人。 2、铅丝、顶端戳好洞的木棍、已剪好的纸片小人若干、粘土、kt板底座。 教 学 过 程 重点与难点 重点：探索制作圆柱螺旋弹簧的方法。 难点：尝试用细铁丝环绕成圆柱螺旋弹簧。 幼儿基础分析和教材分析 时间 活动板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式 1、导入：今天，老师带了很多玩具，你们想不想玩一玩啊？在玩的时候，你仔细观察一下，你发现幼儿任选一个弹簧玩具了什么？ 玩。 幼儿玩弹簧 2、提问：这些玩具能一上一下、 独立思考，指名回 玩具，体验弹一左一右地摇摆，因为这些玩具上 预设：压一压小人，小答。 簧的特性。 都有什么？ 人会上下弹跳，左右晃动。 3、追问：原来是弹簧让这些玩预设：因为有弹簧。 具动了起来，这些弹簧在什么地方？ 观察并描述。 1、认识圆柱螺旋弹簧 提问：我们来观察一下，这些 活动一： 弹簧是什么样子的？ 出示玩具小结：弹簧有很多种，这种圆 范例，引柱形、螺旋状的弹簧，叫圆柱螺旋1、集体交流 导幼儿观弹簧。 察 2、教师出示自己制作的弹簧 玩具。 核心过程 提问：“我也做了一个这样的玩具，你们想有个这样的玩具吗？” 3、出示材料 提问： （1）老师为你们准备了一根小棍，一根细铅丝，我们怎么用它们来做弹簧呢？ （2）小棍上有一个小洞，你们想想是做什么用的？ 引导幼儿边观察边设计制作过程。 过渡：这些材料在每一组的桌上都准备了，4位小朋友一组，一会儿去试一试，做的时候注意安全不要被铅丝戳到。 1、幼儿制作，教师观察幼儿制活动二： 作情况。 尝试制作2、集体交流制作方法和经验 圆柱螺旋小结：绕弹簧的时候，要细心，弹簧。 眼睛要看清楚，按顺序一圈挨着一圈慢慢地、均匀地往前绕，不能重叠在一起。要把铁丝紧贴着小棍，用点劲来绕。拔出小棍的时候，要轻轻的拔。 1、幼儿第二次制作，并和第一活动三： 次制作的进行比较。 幼儿第二 2、集体交流。 次制作。 幼儿独立思考。 1、做一做 预设一：幼儿自己将铅丝绕成螺旋状制作出铅丝弹簧小人。（怎么能更快更容易绕铅丝？） 预设二：幼儿能借助打洞的筷子制作铅丝弹簧小人。 预设三：幼儿在绕的过程中，环与环出现重合或太密导致没有弹性。 独立总结方法经验 独立制作。 1、独立操作 2、同伴互动 3、集体交流 1、指名回答 2、集体总结 经验分享 延伸活动 拓展生活经验 联系生活，通过改变形状可以变得更有弹性的物品：袜子、皮球、 纸弹簧等。