单元概述
【单元教材解析】
本单元教材是以“历史人物”为主题，
依次编排了三篇课文、一个《口语交
际》、一个《习作》和一个《语文园地》。其中《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》为精读课文，《故事二则》为略读课文。编排本单元教材的目的是引导学生通过阅读历史人物故事体会做事、做人的道理，领略正义和智慧的无穷力量，使学生了解故事的各种形式，进一步激发学生读故事、讲故事的兴趣。
【单元教学目标】
1．正确认读、书写本单元的生字、词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。了解故事情节，感受人物形象。3．简要复述课文，注意顺序和详略。
4．《口语交际》要求把喜欢的历史人物故事讲给同学听，的语气和肢体语言。
5．《习作》要求写一件事，能写出自己的感受。
讲的时候使用恰当
【单元重难点】
重点
1．正确认读、书写本单元的生字、词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。难点
1．了解故事情节，感受人物形象。2．简要复述课文，注意顺序和详略。
3．《口语交际》要求把喜欢的历史人物故事讲给同学听，的语气和肢体语言。
4．《习作》要求写一件事，能写出自己的感受。
讲的时候使用恰当
【单元课时分配】
1
《王戎不取道旁李》1课时《西门豹治邺》2课时《故事二则》2课时《口语交际》1课时《习作》1课时《语文园地》1课时
2
25王戎不取道旁李
【教材解析】
本课通过写王戎七岁时和小朋友看到路边有果实累累的李树，恐后去摘，只有王戎没有摘并告诉他们李子是苦的故事。想，多思考，不能盲目的跟从的道理。
小朋友都争先
告诉我们遇到事情要多
【学情分析】
小学生刚接触文言文，对于文言的停顿、断句无意识，不能读出文言文的韵律和节奏。所以在学生读准字音的前提下，教师可以进行适当的范读，学生模仿，以达到更好的效果。
【教学建议】
教师可范读课文，让学生读准字音，读出韵律和节奏，指导学生结合注释，初步了解文章的大意。
【教学目标】
知识与技能：
1．正确认读、书写本课的生字、词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。结合注释，用自己的话讲讲这个故事。
3．通过学习课文，懂得遇事要仔细观察的道理。过程与方法：
先让学生借助译文与原文对照阅读，粗知原文大意。教师再抓住文言文中几个关键的知识点予以引导点拨。
情感、态度与价值观：
学习王戎善于观察、缜密思考的品质。
【重难点】
重点
3
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