幼儿园中班教学课件

幼儿园中班教学课件

预定目标：

1、 引导幼儿围绕话题谈话，大胆发言。

2、 培育幼儿活泼开朗的性格。

3、 体验明显的季节特征。

4、 情愿主动参与活动，感受节日的欢乐。

教育资源：

春节的留影

预定程序：

1、 引出话题

小伴侣，你们的春节是在哪里过的？开不快乐？有哪些好玩的事讲给大家听，好吗？

2、 鼓舞幼儿到前面来讲，带相片的讲解并描述相片的内容也行。

3、 请老师讲讲：新年的趣事

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4、 沟通过年拜年的祝愿语：新年好！恭喜发财！祝身体健康！ 等等。

5、 小结：把快乐的事讲给大家听，是让大家也快乐！欢乐！

小百科：

春节是个快乐祥和的节日，是合家团聚的日子，也是人们抒发对美好和自由憧憬的狂欢节和永久的精神支柱。过春节前，别井离乡的人们都尽可能地回到家里和亲人团聚，共享天伦之乐。除夕，全家团聚一堂，吃罢“团年饭”，长辈给孩子们分发“压岁钱”，一家人团坐“守岁”。年节期间，亲朋好友之间互相走访拜年，表达对亲朋间的情怀以及对新一年生活的美妙祝愿。

幼儿园中班教学课件2

【设计思路】

人们生活的日益改善，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，很少用到礼貌用语，结合孩子的阅历，设计了此次活动《问路》。符合中班孩子的年龄特点和详细形象的思维特点。活动通过一个好玩的故事，让孩子在用礼貌的话问路等过程中不断熬炼幼儿的语言表达力量，同时又带有肯定的神奇感，把孩子的留意力集中在故事里。通过生活中会遇到的经念去熬炼孩子们的语言训练。通过这次活动让幼儿在此基础上了解“地址”的含义，对以上阅历进行提升，并增添幼儿的自我爱护意识，提高幼儿自我爱护的力量。

活动共分为三个环节：第一环节，观看角色，表达对角色和迷路的理解;其次环节，理解问路和指路的过程;第三环节，提升并拓展阅历。

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【活动目标】

1.在理解故事的基础上，了解迷路后的各种好方法。

2.尝试用较完好的语言大胆表达表现自己的想法，积累自我爱护的阅历。

【活动过程】

一、熟悉与猜测——观看角色，表达对角色和迷路的理解

1.出示角色(鼠先生)：这是一位怎样的鼠先生?假如请你用好听的话赞美他，可以怎么说?

2.今日鼠先生要到他的伴侣鼠小姐家去，但是，他走了好久都没有到，提问：什么是迷路，你有什么好的建议?

引导幼儿表达自己迷路时会怎么样，引发幼儿表达自己的阅历和想法。

二、感知与理解——理解问路和指路的过程

1.出示一幢淡绿色的小房子(青蛙家)

鼠先生开着小汽车，穿过小树林、来到池塘边，看到了什么呀?(房子)

1)这是一间什么样的房子。”(绿绿的屋顶兰兰的窗，绿绿的小门绿绿的房。)

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2)这么美丽的房子会是谁的房子?为什么?那你们猜这是不是鼠小姐的家?你是怎么看出来的?我们来看看究竟是不是鼠小姐的家”。

3)鼠先生是怎么问路的?小青蛙是怎么回答的?

2.鼠先生又来到了谁的家?公鸡是怎么回答的?笔直往前走是什么意思?(公鸡家)

让幼儿用手示意“笔直”，观看幼儿对方向的理解

3.鼠先生笔直往前走来到了谁的家?你们来扮演鼠先生吧。(熊的家)

1)观看幼儿知否有礼貌地问路。是否能清楚表达

2)让幼儿举起自己的手表示方向：左边

4.出示左转后消失的两幢房子，鼠先生会怎么做，他会怎么说?(狮子家)

分角色表演(幼扮鼠先生，师扮狮子)，练习问路

三、完好观赏故事——提升并拓展阅历

1.鼠先生找到鼠小姐一共问了几次路?遇见了谁?

2.鼠先生、迷路后他做了什么事情，想到了什么方法?为什么他问了好多次才找到?鼠先生是怎么获得胜利的?

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小结：鼠先生遗忘鼠小姐究竟住在什么地方，所以她问了好几次，假如记住了她家的地址那他很简单就会找到鼠小姐的家。它在路上迷路了，但是想到了问路的好方法。

3.延长：想想按地址找地方的挨次应当是怎么样的?(

幼儿园中班教学课件3

设计意图：

《纲要》在语言教育领域中提出：语言力量是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说，并能得到主动应答的环境。《萝卜兔的故事》这一活动正是表达了这一指导要点。

结合季节秋天的到来，自然角消失了很多的萝卜，萝卜工艺品。于是我选择了故事萝卜兔来作为活动内容并采纳幼儿喜闻热见的'多媒体课件为载体，即能表达季节的特征，又能激发幼儿动脑筋，想方法，体验相互关心的欢乐。

活动目标：

1、初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的开心心情。

2、大胆想象，并能用较清楚的语言主动表达自己的想法。

活动预备：

1、多媒体课件《萝卜兔的故事》

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2、熟悉了解萝卜的基本特征。

3、图片

活动过程：

一、分段观赏，逐一展现多媒体课件，启发幼儿讲解并描述。

重点提问：

A、猜猜看，萝卜兔会怎么去旅行?

B、萝卜兔怎么过沟?

C、萝卜车掉到沟里去了怎么办呢?

以三个主要问题贯穿活动的整个过程，请幼儿自由表达，这些问题都是开放式的提问，一问多答的形式，能够充分发挥儿童的想象力，制造力。在课堂中，老师充分运用鼓舞表扬等方法，如：你真棒、你很聪慧等，来激发幼儿讲的欲望，让幼儿感受到自己能行，自己肯定能讲的很好，从而提高幼儿的主动性，主动性。

二、幼儿完好听故事。

这个环节中，老师将完好的听故事变成小白兔的自述。变成幼儿与多媒体课件之间的互动，幼儿在感受旅行经受的同时，完好观赏了故事，大大调动了幼儿的主动性。

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三、幼儿互讲故事。

请幼儿把萝卜兔的故事互相地讲给好伴侣听。充分表达了幼儿语言学习个别化的特点，老师与幼儿之间的个别沟通，幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言进展具有特别意义。

四、个别幼儿讲故事。

鼓舞幼儿大胆地，清晰地表达自己的想法和感受，尝试描述简洁的故事过程，进展语言表达力量和思维力量，同时养成留意倾听的习惯，进展语言理解力量。

五、幼儿集体跟讲故事。

语言活动的最终目的就是让幼儿学会说话，因此这个环节是必要的，并对于个别力量较弱的中班幼儿来讲，听、跟说以后，效果有很大的改善。

反思：

大班的孩子思维活跃，有自己独特的见解，而绘本教学是新兴地一种活动形式，于是我就设计了这节课，通过自己制作的这本大书，让孩子通过关心萝卜兔的方法大胆主动的动脑子，并体会到那种关心别人的欢乐！

在整个活动中，孩子们都被我的大书所吸引，他们被我的一个又一个的问题所兴奋，主动的开动着脑筋。整节课下来师幼互动，跟孩子的协作还算默契，我虽然采纳的是提问问题，孩子自己找答案的方法，但是由于阅历不够，我在有的地方消失急躁的状况，如：一旦有孩子说到了我的主题上，我就迫不及待的想要揭晓自己的答案，而没有给其他孩子发挥的空间。这在以后要留意，要面对全体敬重每一个孩子。

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幼儿园中班教学课件4

【活动目标】

1、了解职业与工具之间的关系。

2、懂得敬重各种不同职业人们的劳动。

【活动预备】

1、交警叔叔及他们常用的几种。

2、各种职业的人的图片。

3、录像片：环卫工人工作的录像资料。

【活动过程】

一、邀请嘉宾并商量。

1、说说交警叔叔的工作是什么?

2、请幼儿依据自己的阅历说说交警叔叔在工作的时候要用什么工具?这些工具有什么作用?

3、请交警叔叔出示自己常用的工具并讲解用处：口哨、指挥旗(或指挥棒)、笔、违

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章惩罚本、对讲机。

4、先鼓舞幼儿说说工具的名称和用处，再请交警叔叔讲解自己工作时如何使用工具。

二、观看录像：辛勤的环卫工人。

1、录像片里的叔叔是谁?他的工作是什么?他工作时需要什么工具?

2、鼓舞幼儿依据自己的生活阅历说说环卫工人的工具有什么作用。

3、师总结：

三、观看图片并商量。

1、出示其他职业的图片，请幼儿商量他们的职业名称和使用的工具。

2、关心幼儿总结各职业需要的特殊的工具。

四、引导幼儿体会人们劳动的辛苦，知道要敬重劳动的人和人们的劳动成果。

1、刚刚我们看了许多劳动的人，他们的工作辛苦吗?为什么辛苦?

2、我们应当怎么做起呢?(如：敬重全部劳动的人，对他们有礼貌;不乱垃圾;上课仔细;不在公路上乱跑……)

五、比一比，赛一赛。

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1、出示各种工具图片，请幼儿说出这是哪种职业的人需要的工具。看哪组说得对、说得快。

2、对应竞赛：工具与各种职业相匹配。

【活动反思】

活动中我们将警察(班中一家长)请进了课堂，让家长替我们当了一回老师，充分展现了家长的专业学问，从而使幼儿更好地了解了工具的作用，更形象深刻地理解了各行各业劳动人民的辛苦。

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