小学标点符号复习

标点符号复习

一、你能给下面的一个句子句子加上标点符号，使它表达两种不同的意思吗？ 今年真好晦气全无财帛进门 1、 ; 2、

复习标点符号的写法，明确标点符号的书写位置 名称 符号 一般用法

1、句号 。 表示句子完成之后的停顿。

2、逗号 ， 3、问号 ？ 4、顿号 、 5、分号 ； 6、冒号 ： 7、感叹号 ！ 8、引号 “” 9、书名号 《 》 10、省略号 ···11、破折号 —

例句：我爱体育。

表示一句话中间的停顿。

例句：今天，我来星火教育补习语文。 表示问句之后的停顿。

例句：请问你是谁啊？

表示并列词语之间的停顿。 例句：校园里的花真多啊！有报春花、蝴蝶兰、桃花、太阳花··· 表示有并列关系的分句之间的停顿。

例句：舞台上，天女在翩翩起舞；舞台下，徐悲鸿思绪连绵。

1、表示提示语后的停顿。

例句：老师指出：我们都要好好学习，好好锻炼身体。 2、常用在对话前面表示后面的话是引用。 例句：老师说：“我们努力学习之余，还有学会独立生活。” 表示感情强烈的句子末了的停顿。

例句：今天天气真好啊！

1、一般都是成对出现。

2、表示引用部分或对话。 3、表示反语、讽刺。 4、表示特定称谓。

表示书籍、报刊、文章、文件等名称。 例句：我喜欢看《南方都市报》。 1、表示文中省略的部分。

例句：鲜花市场花的种类真多，有牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……

2、表示沉默、语言中断、断断续续，欲言又止。

例句 ：指导员艰难地对我说：“你们要好好……学习···将

来……”（说话断断续续）

1、表示解释说明

例句：这是一年的最后一夜—— 大年夜 2、表示意思的转折或递进。

例句：小女孩两腮通红，嘴上带着微笑——她死了。 3、 表示声音的中断或延长

例句：“呜——呜——”他不停的哭泣。

二、给下面的句子加标点符号 （1）妈妈指着树上的桂花对我说 桂花榨出的油能制成美味可口的桂花糖 桂花能熏制茶叶 喝了满口清香 醒目提神 桂花经过提炼还可以制成桂花洗面奶 桂花润肤露 桂花沐浴液 桂花香水 我真没想到桂花有这么多用途 （2）为什么瓜秧开了花有结瓜 是水浇得不够 是肥施得不足 还是土壤根本不行 一位雷达兵民懂一些农业知识 他找到了答案 西瓜开了花要授粉 （3）有喜有忧 有笑有泪 有花有果 有香有色 既须劳动 又长见识 这就是养花的乐趣

（4）在我国分布最广的家燕 又名玄鸟 拙燕 越燕 它体态轻捷伶俐 飞行快如流星 常结群横飞田野 在水面掠过 追捕蚊蝇等害虫 燕群所过之处 蚊蝇为之一扫

（5）黄山被人们称为 天下第一奇山 奇松 怪石 云海 温泉为黄山四绝 怪石有的像人 有的似仙 有的状如珍禽异兽 奇松挺立 神采飞扬 张开粗壮有力的臂膀 迎接远方的来客 云海茫茫 置身其中 真有一种飘飘欲仙之感 温泉久旱不干 久雨不泛 水温常年保持在42℃左右

2、指出下列句子中引号的用法。

（1）拐弯的地方挖了一些岔道，叫“迷惑洞”。 表示：

（2）真是“一夫当关，万夫莫开”。 表示：

（3）像你这样的“干净人”可真少见。 表示：

（4）古人对读书有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。

表示：

3、下列句子中的引号起什么作用，把正确答案的编号填在句子后面的括号中。

A、表示引用的部分。 B、表示特殊的称谓或需要着重指出的部分。 C、表示讽刺或否定的意思。

（1）人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。 （ ）

（2）每逢看到孩子们学习，我就会想起爸爸说过的话：“小孩子做什么事情都不能三心二意。” （ ）

（3）这里是落叶松的海洋。看，“海”边上不是还有些白的浪花吗？那是些白桦。 （ ）

（4）老柿树像是一把伞，张在我家的门前。因此方圆二三十里的人们都把它叫做“梅家院子里的万年伞”。（ ）

4、破折号的作用有：A、表示补充说明；B、表示意思的转折或递进；C、表示声音的延长；D、表示插入内容。下列句子中的破折号各是哪种作用？请把序号写在括号里。

（1）有一个孩子——他是元帅„„他把我带到这里来。 （ ）

（2）四十秒钟后——大家已经觉得时间太长了，孩子的身体浮上来了。 （ ）

（3）我刚要倒馊饭，突然听到一阵急促的叫声：“别倒——”我抬头一看，是春花。 （ ）

（4）在我的记忆中，这里的野花，总是那么灿烂，红、黄、蓝、紫，仿佛竞赛似的，一茬接一茬，终年不断——除非水渠结冰了，雪花盖满了大地。 （ ） 5、指出下列句子中省略号的作用。

（1）老红军临终前断断续续地说：“咱俩不能„„都牺牲了„„你要„„要走出去„„” （ ）

（2）青蛙是一种益虫，苍蝇、蚊子、白蛉„„它都爱吃。 （ ）

（3）听鸟叫的人说：“如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺„„” （ ）

（4）一只青蛙突着两眼蹲在荷叶上不停地叫着：“呱呱，呱呱„„” （ ）

（5）当我掏钱的时候，发现没有零钱，于是对他说：“我明天再买吧„„”“啊，请您现在就买吧！”男孩乞求说。

（ ）

（6）只听他在摇头晃脑地背着：“床前明月光„„” （ ）

6、说说下列句子中省略号、破折号、引号的不同用法。

（1）爱迪生又发明了电影、留声机„„他一生发明的东西有一千多种。 （ ）

（2）指导员对我说：“你们要„„好好„„念„„书„„将来„„” （ ）

（3）“哗——哗——”我寻声望去，原来是一位清洁工在扫地。 （ ）

（4）远远地望见了一条明如玻璃的带子——河。 （ ）

（5）“今天好冷啊！——你什么时候去上海？”张丽对刚进门的小杨说。 （ ）

（6）贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” （ ）

（7）我把“中国石”奉为至宝。 （ ）

（8）一方面侵略别国，一方面表示友好，这种“友谊”一钱不值。 （ ）

7、给下面句子加上标点符号，使它表示两种不同的意思。

中国女排打败了日本女排得了冠军

（1）

（2）

8、给句子加标点，使句子意思与括号中的要求相符。

（1）王 红 李 燕 参 加 演 出 了 （别人向王红说）

（2）王 红 李 燕 参 加 演 出 了 （陈述二人都参加演出了） （3）王 红 李 燕 参 加 演 出 了 （王红告诉别人，李燕参加演出了）

（4）王 红 李 燕 参 加 演 出 了 （王红喊李燕参加演出） 9、某商人看了儿子的电报：“货已发二日即到。”不明其意，遂问甲、乙、丙三人看后却有三种意见都言之有理，又各不相同，请你代其说出。

（1）甲说：

（2）乙说：

（3）丙说： 10给下面的文字加标点。

记得有天晚上 我们一家一块儿包饺子 父亲擀皮儿 忽然 父亲喟叹一声 喃喃地说 唉 人啊 活着活着 就老了 一句话 使我 妻 母亲面面相觑 全家怪纳闷伤感的 睡前 我试探地问 爸 你今天不高兴么 父亲说 不 我很高兴啊 我说 那你为什么在包饺子的时候叹气 还自言自语 老了老了 的哩 咳 那是一句台词 父亲笑了笑说 昨天 我们导演指出 给这老爷子一句台词 连台词都让我说了 那不真算是演员了么 我那么说你听着可以么 我恍然大悟 原来父亲是在背台

三、标点符号经常用错的地方

一、问号用法错误：问号是用于疑问句和反问句末尾的停顿。经常容易出错的是：陈述句末尾错用问号，选择问句中间错用问号，倒装问句中间错用问号，语气强烈的反问句末尾错用问号等。例如：

例1．我不知道他怎么会这么做？我真的是没有想到。

例2．我只希望有更多的读者和批评家来帮我分析：哪几步迈得对？哪几步迈得不对？怎样才能进步更快而不至走过多的弯路？

例3．老师走进教室问道：“作业写完了吗？同学们。”

例4．我哪里比得上他呀？他在全市运动会上获得过冠军。

例5．你是参加学校举办的化学奥赛辅导班呢？还是参加学校举办的电子计算机培训班呢？

例1中虽有疑问代词，但它只是个陈述句。因为，“他怎么会这么做”只是“不知道”的宾语，所以，应将问好改为逗号。例2中的三个问句，只是陈述“分析”的内容，并不是真正的疑问句，因此，前两个问号应改为逗号，最后一个问号应改为句号。例3是一个倒装式疑问句，只能在句末用问号。所以，应将句中的问号改为逗号，将句末的句号改为问号。例4前一句虽是一个反问句，但语气强烈而肯定，所以应用叹号而不是问号。例5是个选择问句，只能在句末用一个问号，中间应用逗号。

二、顿号用法错误：顿号只是用于句子内部并列词语之间的停顿，但许多人常常将顿号用错。

例6．浦东展开了翅膀,她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。

例7．本来约好下午四点钟见面，可我足足等了二、三个小时，他才来。 例8．他的英雄事迹，感动了许许多多的中、小学生。

例6中有三个分句，分句之间应该用逗号而不是顿号，因此，“奋发”后应用逗号。另外，“欢快、昂扬、奋发”是并列词语，凡是并列词语的最后一个成分后面，不能用顿号。例7中的“二、三个小时”是邻近的两个数字连用，表示概数，中间不能用顿号隔开。如用顿号，就成了两个并列的数字，不符合表述的原意了。例8中的“中、小学生”，是并列词语，但相互联系紧密而又为人们所熟知，实际上成了一个结构紧密的集合词语，中间不应再用顿号。像“中西部”、“大专院校”、“师生”、“司乘人员”等，都是如此。

三、分号用法错误：分号是复句内部并列分句之间、非并列关系的多重复句中第一层的前后两部分之间、分行列举的各项之间的停顿，常见的用法错误也很多。

例9．一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高；脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。

例10．打好这一仗的关键是:一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。

例9中的第二个分号前后，虽然也是并列关系，但它是程度更小的并列，与第一个分号前的分句不能并列，所以应将第二个分号改为逗号。例10中的两个分号应改为逗号。因为分号是较长时间的停顿，句中没有逗号就直接用分号，只有在分行列举的各项之间才用。

四、冒号用法错误：冒号用在称呼后面，表示提起下文；用在“说、想、是、证明、宣布、例如”等词语后边，表示提起下文；用在总说性话语后边，表示引起下文的分说；用在总说性话语前边，表示总结上文；用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。对冒号的作用不清，就容易用错。

例11．“大桥就要通车了”，他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关,作最后的冲刺。”

例12．王勃有两句诗：“海内存知己，天涯若比邻”，我从这两句诗中感受到了友情的珍贵。

例13．在山巅，我写云海、松涛；在海边，我写浪花、礁石；在田野，我写春光、秋月；真可谓“远山近水皆有情”。

例11是在引语中插入“他……说”的，用冒号就成了只提起下文，前面的话就无法落实了，因此，引语中插入“某某说”的，要用逗号，不能用冒号。例12，冒号提示下文，提示范围一般要管到句子末尾，但这里的冒号只是提示两句诗，应将冒号改为逗号，或将引号后的逗号改为引号内的句号。例13前三个分号是三个分句，最后一个句子是对前三个分句的总结，因此，最后一个分号应改为冒号才对。

五、引号用法错误：直接引用的话、需要着重论述的对象、具有特殊含意的词语，都需要用引号标示。句子中引号末尾的标点常常容易出错。

例14．李白的诗多豪迈：“君不见，黄河之水天上来,奔流到海不复回”。 例15．布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么“阿公阿婆，割麦插禾。” 例16．唐代大诗人杜甫曾写下了“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”的名句。 例17．这二位同声说：“叫他认错？门儿也没有！忍着吧！——„穷忍着，富耐着，睡不着眯着‟！”。“睡不着眯着，”这话实在太精彩了！

例18．这位老“巴尔干”同意本报记者的看法，即协议虽签，“维和部队”开始“维和”，但科索沃的危机并没有消除。

引用的话是完整的，引号末尾的标点应在引号内。引用的话不独立，引文只做自己话的一部分时，引文若在句末，标点应在引号外；引文若在句中，引号后就不要标点，只在句末用标点。像例14的句号应在引号内，例15的句号应在引号外，例16引号内的句号是多余的，应去掉。例17中，引号内又有单引号，不管是双引号还是单引号，引号结束时的标点用法是一样的。像例句中双引号和单引号结束时，既在单引号后用了句末标点叹号，又在双引号后用句号就是多余的，应删去；最后一句，引用的话不独立，引号内不应用逗号，删去即可。例18用了三处引号，第一和第三处都有特殊含义，用引号是正确的；第二处“维和部队”是普通名称，用引号

就是多余的了，应删掉引号。 标点符号经常用错的地方的练习

一、在横线上填上合适的标点符号。

1、我想知道你为什么会这么喜欢体育 你能告诉我你为什么喜欢体育呢

2、我想通过问问题的方式 向你请教 为什么你会这么喜欢运动 为什么这么喜欢双节棍 为什么这么喜欢跆拳道

请你回答下面几个问题 为什么小明和小黄是好朋友 为什么小明和小黄在同一个班 为什么小明和小黄经常在一起 3、同桌走进来就问我 老师来了吗 同桌 弟弟问我 你干什么呀 哥哥 4、我怎么和你比啊 你是个体育全能 小东怎么比得上他啊 他是文武双全 5、你是先做这件事 还是先做那件事呢 他是属羊的呢 还是属虎的呢

二、在空格的地方判断要不要填上合适的标点符号，需要的就填上。 1、青春是激情 奋发 向上的 年迈是成熟 稳重 受人尊重的 2、她看起来就像个两 三岁的小孩

他站在那里等了她大约两 三个小时 3、中 西部开发需要正确的决策 4、他骗了许许多多中 小学生

三、在空格的地方填上合适的标点符号

1、她性格活泼 可爱 外貌姣好 眼睛大又圆 2、一个三好学生的标准 一是身体好 二是思想好 三是学习要会问会解决问题 解决这个问题要分三步走 第一步先找到位置 第二步确定范围 第三步总结

四、在空格上填上合适的标点符号

1、今天天气真好啊 小明说 我们可以去打篮球了

小东 我想问你一个问题 小明说 你最好的朋友是谁 2、李白写过两句诗 床前明月光 疑是地上霜 她说过 我是你的好姐妹 小东是记得的 3、儿童时期 我喜欢体育 青春期 我喜欢读书 成年了 我喜欢研究古董 真是 长大十八变

早上 我在操场上做早操 中午 我在桌子上趴着睡午觉 晚上 我在灯光下看书 一天的生活算是多姿多彩了 五、在空格上填上合适的标点符号。

1、我喜欢这句话 一夫当关 万夫莫开

2、开始干活了 班长说 同学们 我们都有努力啊 3、杜甫的 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 很出名 4、老王说 小明说过 我喜欢运动 他没有说谎