学校教学督导工作实施细则

为了落实学校的教学督导工作规定，更好地发挥教学督 导室的作用，通过教学督导提高我校的教学、教研以及教学 管理水平，特制定如下实施细则：

一、 教学督导的目的

1. 对学校的教学特别是课堂教学进行监督、指导、检 查和评估。 2. 根据学校的教学情况，向有关领导、部门和教师提 出改进意

见和措施。

3. 帮助和促进教师改进教学工作，不断提高教学水平。

二、 教学督导的形式

1 .听课：每学年每位督导专家听课累计不少于 200学时,

听取学生对教师的意见，与任课教师进行面对面交流，并对 其进行必要的指导。同时要填写《课堂教学质虽评价表》， 保留存档。

2. 抽查：对教师的教学大纲、教案、教材、批改作业、 答疑等

教学基本资料不定期进行抽查。

3. 评价：依照学校的要求，对全校每学期开出的课程 （含实验

课）的教学效果和学科教学管理工作进行评价，给 出参考意见。

4. 调研：受主管教学校长委托，召开学生与教师座谈

会，开展专题调研，提供调研报告。

5. 提出意见和建议：对学校的教学工作和教风、学风

建设中好的经验及存在问题，提出加强和改进的意见和建

议。

6. 总结与反馈：每周在例行的教学办公会上汇报上周

督导情况，每学期督导室要进行 1次工作总结，及时提供督 导总结报告。

三、 教学督导的主要内容

1. 课堂教学质虽检查：每周制定听课计划，对课堂教

学各个环节的工作情况和效果进行有目标的检查与评价。

2. 实验（训）教学质虽检查：按照实验（训）教学课

程表，现场检查实验（训）教学情况，检查内容包括：实验 （训）内容、实验（训）教材或指导书、实验（训）准备、 教师辅导、每组实验（训）人数、学生操作和实验（训）报 口 °

3. 考试检查：参加期末考试的考场巡视，检查考务管

理和考风情况，并对试卷进行抽查。

4. 对教学环境和教学条件进行检查，发现问题及时向

学校主管部门提出意见和建议。

四、 教学督导的基本任务

1. 每学期开学第1周，抽查教师备课以及授课计划的

制订情况。

2. 每学期第2周开始，在全校范围内随机听课，每人 每周听课一般不少于 10学时。

3. 参与每学期的教学检查，具体工作任务与教务科协 调合作。

4. 检查考试工作。期末集中考试阶段，到各考场巡视, 重点检

查监考教师执行监考任务情况。

5. 每学期初制定教学督导计划书，学期末写出工作总 结和建

议。

6. 每周参加学校教学办公会，反馈督导意见。

附表

教师课堂理论教学质虽督导检查评价表

内 容 进度与计划符合度 0.1 规范性 教案编写质量 主要观测点 章节与实施计划进程符合度 项 目 评分 得分 0.2 0.2 0.3 0.3 0.4 主要环节完整 教学内容丰富、饱满 对教材深加工程度 课前准备 0.2 教学条件准备状况 0.1 备课程度 课件运行状态、教学计划、授课日志、教学日 记、挂图与模型等（教案中设定） 充分0.8、较充分0.6、一般0.4、不充分0.2 第二门新课\"开新技术、专业课、导论课 米用新课型 0.4 0.2 1.0 0.6 0.2 0.6 0.4 0.4 0.2 0.4 1.0 0.5 0.2 0 1.0 0.8 0.5 教学方法 改革创新 0.4 启发式教学 传统教学 对冈位（技术、技能）能力更新 融入职业素质 适应性 编辑质量 应用有效性 听课率>85% 0.15 教学内容更新程度 0.3 现代教学技术应用 0.3 听课率 教学效果 0.4 85>听课率 >70% 70%> 听课率 >50% 听课率<50% 课堂气氛活跃，启发性强 课堂气氛较活跃，启发性较强 课堂气氛不活跃 0.3 启发性与双边活动 0.3 学生学习效果反馈 0.3 师生|可卷调查统计结果 教学环节：完整、合理、流畅、自然 0.2—1.0 0.3 0.3 0.1 0.3 语言：韵律、简练、准确、趣味性、感染力 教学组织 0.3 板书：简明清晰、设计合理 课堂管理：纪律管理、德育教育 教学过程 教学重点、知识点、技能点与教案的一致性 教学内容 0.35 0.5 0.5 内容饱满、信息似 重点突出、交代清楚 0.3 0.2 理论与实践结合程度 0.2 优良1.0、良好0.8、一般0.6、较差0.3 总分 教师签名 教师姓名