科学探究一般要经历以下七个步骤：
1、发现并提出问题；2、做出猜想与假设；3、制定计划与设计实验；4、通过观察、实验等途径来收集证据；5、评价证据是否支持猜想与假设；6、得出结论或提出新的问题；7、在科学探究的过程中，交流与合作也是不可缺少的环节。 （一）发现并提出问题
是科学探究的起始步骤，在试题中，通常会有两种情况出现。一是通过描述相关情境，直接提出相关问题。二是要人们根据试题描述的情境，提出一个问题。 （二）做出猜想与假设
由于“猜想与假设”的发散性，我们强调的是“猜想与假设”必须是在试题情境的基础上合理作出，反对随意猜想。 （三）制定计划与设计实验 这是考查的重点。主要考点有： 1、实验原理的确定。
许多实验探究，特别是测量某个物理量（如密度、机械效率、电阻等）的实验，都有一个实验原理的问题，就量你根据什么道理来测量这个物理量的。这个原理，也就决定了你实验的总的方向或框架。 2、控制变量法的运用
控制变量法是科学探究的重要方法。只要被研究的量与多个因素有关，通常就要运用控制变量法：控制其他的量不变，仅使一个量发生改变，记录因变量相应的数值；经过多次（至少三次）实验，寻找规律。如此逐一研究，最后再总结规律。故有几个自变量，就至少要分成几个实验部分。 2、物理量的显示与控制方法
这是考查的重点。有些物理的显示，可以有仪表或测量工具，如电流、电压分别电流表、电压表等；而有一些物理量，还没有专用的测量工具或实验中不能提供专用的测量工具，就要运用“转化法”进行间接测量，这时我们就要动点脑筋，在理解该物理量的意义或规律的基础上，设计好测量的方法和待测的物理量，特别是对于我们没有学过的物理量。 实验中总要控制某些物理量不变，同时改变某个物理量。有些物理量的控制方法也是难点，如在研究欧姆定律的“电流与电阻的规律”时，要控制一段电路两端的电压不变，理论上只要给这段电路接上一个稳压电源就行了，但实际上这样的稳压电源很找到。如何控制这段电路两端的电压不变，就成了一个“富有技术性”的问题。类似的问题还有在“研究动能的大小与物体的质量、速度的关系”时，如何科学地控制和改变速度等。这些都是考试的重点。 3、实验器材的选择
在实验原理和大致的实验方向、方法确定后，就要考虑采用哪些测量工具，这也是常考的一个问题。要注意根据实验的方法，特别是根据试题提供的信息（进行必要的估算），选择合适的测量工具（量程）。 4、实验步骤的设计与表述
在实验操作问题上，试题中经常要我们书写两个方面的内容：一是实验的特别注意点，如是否要匀速拉动、沿什么方向拉动等，或者必须要怎样操作或操作到什么程度等。 二是书写实验步骤，我们一定要注意写得简洁、清楚、有条理，表达到位。通常要用“1、2、3、4……”或者“A、B、C、D……”一步步地写清楚，并且以一个重要的操作或测量某一个物理量为一步，不宜在一步中进行很多的操作或测量许多的物理量。 5、实验表格的设计
这是常考的内容。其实很简单，通常你只要把所有要测量（记录）的物理量写成一横行，写清楚物理量的名称和字母，依此向下划列；再在左边写上实验次数，依此向右划行，一个表格就行成了。千万要注意的是，一定要在物理量的后面写上相应的单位！
（四）通过观察、实验等途径来收集证据
这里主要考查两个方面的内容。一是实验现象的描述，要注意描述准确到位。二是考测量工具的读法，要熟练各种测量工具的读法，并注意在实验结果后写上单位（除非是填入表格的）。 （五）评价证据是否支持猜想与假设与得出结论或提出新的问题 在考试中，这两个问题通常是合在一起的。主要考点有； 1、实验数据的处理
一是计算。二是将数据描绘成图表或曲线。在描绘曲线时要特别注意用光滑的曲线连接各点，切忌用短直线连接两点。 2、实验现象的归纳或实验结论的表述
要特别注意的是，如果是用控制变量法进行的实验研究，要注意写清楚“在……条件下，×××与×××……”，要注意“有关、无关”、“越大、越小”及“正比、反比”用词，尽可能写准确。另外，许多实验探究题都有示例的表述方法，要注意读清楚，照着示例的格式书写，一般最保险。 3、抽象数学关系式
这考得比较少，运用一定的数学知识即可。 4、提出新的问题
由于问题的发散性，很少考。但我们要注意根据实验结果合理地提出问题，不可随意发散。 （六）交流与合作
在实验探究中，这一点十分重要。但在考查中却无法体现。 注：通过测量发现规律，需要进行多次测量，通常要有三次。
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一、仪器使用 （一）电流表 33
常用单位及换算关系：毫安（mA），微安（uA）。 1安＝10毫安，l毫安=10微安 1、常见用电器的电流
电子手表中的电流1.5-2μＡ 手电筒中的电流0.2-0.3Ａ 房间灯泡中的电流0.1-0.3A 彩色电视机的电流0.3-0.7Ａ 家用电冰箱的电流0.4-0.7Ａ 家用空调器电流4-8Ａ
雷电电流可达105Ａ 某同学用台灯工作时电流约140 mA ，合0.14 A 2、电流表：测量电流大小的仪表。 （1）电流表的示数
①使用前“一确定，三看清”：一确认是电流表；“三看清”即 看清接线柱上标的量程，看清每大格电流值、看清每小格电流值（即零刻线位置，量程，分度值。）
②读数时要先确认电流表的量程，然后根据量程确认分度值，再读数，不估读。
③学生用电流表有三个接线柱，两个量程：当连接“-”和“0.6”时为0～0.6A量程，分度值是0．1A；当连接“-”和“3”时为0～3A量程，分度值是0．02A； 说明：大小量程的数值的关系是5倍关系。 附：图片2、方法：
（2）电流表的使用规则：
①应与被测用电器串联，不允许与电器并联（否则短路）；
②电流表接进电路时，应当使电流从其正接线柱流入，从负接线柱流出（否则指针反转）；
③选择量程：实验室用电流表有两个量程，0—0.6A 和0—3A。测量时，应从大量程开始试触，先选大量程，用开关试触，若被测电流在0.6A—3A可 测量 ，若被测电流小于0.6A则 换用小的量程，若被测电流大于3A则换用更大量程的电流表。（若超过量程，轻则指针打歪，重则烧坏电流表）；
④不允许把电流表直接接到电源上（电流表内阻很小，相当于一根导线．若将电流表连到电源的两极上，轻则指针打歪，重则烧坏电流表）．
说明：电流表的使用做到三先三后：先调零后使用、先试触后闭合开关，先明确量程后读数。 （3）电流表的使用方法：
㈠读数时应做到“两看清”即看清接线柱上标的量程，看清每大格电流值和每小格电流值 ㈡ 使用时规则：两要、两不 ① 电流表要串联在电路中；
② 电流要从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，否则指针反偏。 ③被测电流不要超过电流表的最大测量值。 Ⅰ 危害：被测电流超过电流表的最大测量值时，不仅测不出电流值，电流表的指针还会被打弯，甚至表被烧坏。
Ⅱ 选择量程：实验室用电流表有两个量程，0—0.6A和0—3A。测量时，先选大量程，用开关试触，若被测电流在0.6A—3A可测量，若被测电流小于0.6A则 换用小的量程，若被测电流大于3A则换用更大量程的电流表。 ④ 绝对不允许不经用电器直接把电流表连到电源两极上，原因电流表相当于一根导线。 （二）电压表
1、换算关系： 1Kv＝1000V 1V＝1000 mV 1mV＝1000μV
1千伏（kV）＝1000伏特（V） 1伏特（V） ＝1000毫伏（mV） 1毫伏（mV）＝1000微伏（μV） （2）、记住一些电压值： 一节干电池1.5V 一节蓄电池2V 家庭电压220V 安全电压不高于36V
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大型发电机的电压为1.5×10V 产生闪电时的电压为10---10 2、电压测量：
1、仪器：电压表 ，符号：
2、读数时，看清接线柱上标的量程，每大格、每小格电压值 3、使用规则：两要、一不
两要：①电压表要并联在电路中。 ②电流从电压表的“正接线柱”流入，“负接线柱”流出。否则指针会反偏。 一不：③被测电压不要超过电压表的最大量程。①危害：被测电压超过电压表的最大量程时，不仅测不出电压值， 电压表的指针还会被打弯甚至烧坏电压表。 ② 选择量程：实验室用电压表有两个量程，0—3V和0—15V。测量时，先选大量程，用开关试触，若被测电压在3V—15V可测量，若被测电压小于3V则 换用小的量程，若被测电压大于15V则换用更大量程的电压表。
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3、电压表的使用方法： 1、电压表的连接方法： （1）：观察指针是否指在“零”刻度线处，若没有，需要调节调零按钮先将指针调“零”。 （2）：电压表必须和被测用电器并联。
注意 1、如果电压表和被测用电器串联，会导致电压表的示数等于电源电压，小灯泡不发光。 2．可以将电压表直接接在电源两级之间，这样可以测出电源的电压值。
（3） 必须让电流从电压表的正极（红色接线柱）进入，再从负极（黑色接线柱）流出。 注意：如果电压表的正负极接反，指针会反转。 （4）： 必须正确选择电压表的量程。
注意：1：再能估测电压大小的情况，先估测，在选择合适的量程。2：无法估测时，利用试触法选量程。 试触法选量程的具体操作方法： （1）：首先接0—15v的量程，将开关迅速闭合并断开，眼睛观察指针是否超过最大量程的刻度线，若超过需要换用更大量程的电压表。 （2）：如果指针的偏转没有超出量程，但电压表示数大于3v，应接0—15v 的量程。 （3）：如果电压表示数小于3v，应接0—3v 的量程。 2、电压表的读数： （1）：明确所选电压表的量程。（根据所接线来判断） （2）：看清每个量程的分度值：0—3v 的量程，分度值是0.1v；0—15v的量程，分度值是0.5v。 （3）：读出示数.(明确指针向右偏转的格子数) 注意：：接0—3v 的量程示数= 0.1 v × 偏转的格子数；接0—15v 的量程示数= 0.5 v × 偏转的格子数。 提醒：同一刻度线处，大量程的示数等于小量程示数的5倍。 3、利用电流表、电压表判断电路故障 （1）、电流表示数正常而电压表无示数： “电流表示数正常”表明主电路为通路，“电压表无示数”表明无电流通过电压表，则故障原因可能是：①电压表损坏；②电压表接触不良；③与电压表并联的用电器短路。 （2）、电压表有示数而电流表无示数： “电压表有示数”表明电路中有电流通过，“电流表无示数”说明没有或几乎没有电流流过电流表，则故障原因可能是①电流表短路；②和电压表并联的用电器开路，此时电流表所在电路中串联了大电阻（电压表内阻）使电流太小，电流表无明显示数。 （3）、电流表电压表均无示数： “两表均无示数”表明无电流通过两表，除了两表同时短路外，最大的可能是主电路断路导致无电流。
（三）滑动变阻器（参阅八上P84） 1滑动变阻器
（1）原理：通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的。
（2）结构：电阻线是由电阻率大的合金线制成（即：瓷筒、线圈、滑片、金属棒、接线柱） ①金属杆：金属杆的电阻很小，其两端接线柱间的电阻值几乎为零，可以忽略不计；
②电阻丝：圆筒上缠绕的是表面涂有绝缘层的电阻丝，其阻值较大，标牌上所标的“50Ω”即指电阻丝两端接线柱间的电阻值；
③滑片：滑片可以在金属杆上左右移动，滑片的上部与金属杆相连，下端通过电阻丝的接触滑道（刮去绝缘层的部分）与电阻丝相连通。 ④接线柱：：有四个接线柱，并知道其位置。 2．滑动变阻器的结构示意图及元件符号：
3．滑动变阻器的使用方法： (1)串联在电路中；“一上一下”接法变阻：接入电路前应调到阻值最大（滑片远离下接线柱）。
(2)弄清滑片移动时，接入电阻线长度怎样变化，电阻怎样改变，电路中电流怎样变化？
(3)使用前应将滑片放在变阻器阻值最大位置。
(4)使用前要了解铭牌。铭牌上标有变阻器的最大电阻值和变阻器允许通过的最大电流值。某滑动变阻器
标有“50Ω1.5A”字样，50Ω表示滑动变阻器的最大阻值为50Ω或变阻范围为0-50Ω。1.5A表示滑动变阻器允许通过的最大电流为1.5A.
（5)注意：接同上两个接线柱时，作导线用，电阻为0；接同下两个接线柱时，作定值电阻用，接入是的最大电阻。这两种接法都不能改变电阻。
（6）作用：①通过改变电路中的电阻，逐渐改变电路中的电流和部分电路两端的电压②保护电路 （7）应用：电位器
（8）优缺点：能够逐渐改变连入电路的电阻，但不能表示连入电路的阻值
注意：①滑动变阻器的铭牌，告诉了我们滑片放在两端及中点时，变阻器连入电路的电阻。
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②分析因变阻器滑片的变化引起的动态电路问题，关键搞清哪段电阻丝连入电路，再分析滑片的滑动导致变阻器的阻值如何变化。 （四）电阻箱
与滑动变阻器相比，电阻箱的优点是可以____________，缺点是接入电路的电阻_____。
（五）电能表
1、认识电能表（略） 2、使用电能表
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常用单位：千瓦时（kW•h），俗称“度”。换算关系：1度=1 kW•h =3.6×10 J 3、电能表：
⑴作用：是测量用户用电器在某一段时间内所做电功（某一段时间内消耗电能）的仪器。 (2)读数：
A、测量较大电功时用刻度盘读数。
读数方法：最后一位数是小数点后的数。如以上电能表的度数是：931.6kW·h ①最后一位有红色标记的数字表示小数点后一位。
②电能表前后两次读数之差，就是这段时间内用电的度数。
（3）测量：a用刻度盘读数为W＝W2W1（前后两次读数之差）
b用刻度盘读数为W1kWhn3.6106Jn（n0为电能表铭牌标着的转盘转数）
n0n0B、测量较小电功时，用表盘转数读数。如：某用电器单独工作电能表（3000R/kwh）在10分钟内转36转则10分钟内电器消耗的电能是 J。 （3）电能表的铭牌含义
①“220V”表示电能表的额定电压为220V；
②“5A”表示允许通过电能表的最大电流为10A； ③50hz: 表示电能表在50赫兹的交流电路中使用
④“2500R/kW•h”表示用电器每消耗1千瓦时（1度）的电能，电能表的转盘就转2500转。
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会根据电能表的转数计算用电器消耗的电能W=n/2500×3.6×10 J （七）测电笔（见安全用电） 二、重点实验 （一）探究影响导体电阻大小的因素 考查内容：
1、电阻大小的显示方法； 2、控制变量法的运用、实验步骤设计； 3、结论表达。注：实验结论的表述是重点 实验方法： （一）、实验原理：在电压不变的情况下，通过电流的变化来研究导体电阻的变化。（也可以用串联在电路中小灯泡亮度的变化来研究导体电阻的变化）
(二)、实验方法：控制变量法。所以定论“电阻的大小与哪一个因素的关系”时必须指明“相同条件” (三)、实验分析
1、研究导体的电阻与长度的关系
控制导体的材料和粗细相同，用镍铬合金导线EF和GH做实验，将实验测出的电流表示数填入表1内． 表1：研究导体的电阻跟长度的关系
结论：导体的材料、粗细（横截面积）都相同时，导体越长，电阻越大。 2、研究导体的电阻与粗细的关系
控制导体的材料和长度不变，用镍铬合金线CD和GH做实验．将实验测出的电流表的示数填入表2内． 表2：研究导体的电阻跟横截面积的关系
结论：导体的材料、长度都相同时，导体的越细（横截面积越小），电阻越大。 即：导体越长、越细，自由电子定向移动受到碰撞的机会就会越多．
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3、研究导体电阻与材料的关系
在本研究中应该控制导体的长度、横截面积相同的锰铜线AB和镍铬合金线EF，将电流表示数填入表3内． 表3：研究导体的电阻跟材料的关系
结论：导体的电阻跟导体的材料有关。 4、研究导体电阻与温度的关系
控制导体的材料、粗细长度都相同，用酒精灯缓慢地对灯丝加热观察加热前后，演示电流表的示数有什么变化。 现象：导体被加热后，它的温度升高，电流表示数变小，表明导体的电阻变大，这说明导体的电阻还跟温度有关，对大多数导体来说，温度越高电阻越大。
结论：相同条件下导体的电阻跟温度有关。对大多数导体来说，温度越高，电阻越大，少数导体，电阻随温度的升高而减小。
总结结论：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积，还与温度有关。 【小结】决定电阻大小的因素：R=ρl/s（决定式） （1）电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积，它的大小跟它的电流，电压无关。 （2）电阻与材料、长度、横截面积的关系可以用控制变量法进行研究。在温度一定的情况下，有公式R=ρl/s其中的ρ就是电阻率，l为材料的长度，S为面积。可以看出，材料的电阻大小与材料的长度成正比，而与其截面积成反比。 （3）电阻的大小还与温度有关，大多数金属的电阻随温度的升高而增大（少数导体如碳例外）。
（二）探究欧姆定律 考查内容：
1、选择器材（量程），连接电路图； 2、控制变量法的运用、操作的特殊要求、电表读数； 3、实验数据的处理，如画成图像或图像分析； 4、实验结论的表达。 注：滑动变阻器的作用、调节的方法、结论表述是重点 实验方法：
一、实验研究思路：①提出问题②制定计划③进行实验④分析论证⑤得出结论 二、实验研究方法：控制变量 二、实验研究过程： 1．电路图与实物图
A R V 2、实验研究电流跟电压的关系 （1）应控制电阻大小不变。
（2）该实验滑动变阻器的作用是：改变电路中的电流。
（3）结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比。 3、实验研究电流跟电阻的关系
（1）应控制加在电阻两端的电压不变。
（2）该实验滑动变阻器的作用是：保持加在电阻两端的电压不变。 （3）结论：在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。 4、试验中滑动变阻器的作用：
1.当研究电流与电压的关系时，滑动变阻器通过改变电阻来改变定值电阻两端的电压
2、当研究电流与电阻的关系时，更换定值电阻后，通过滑动变阻器来调节定值电阻两端的电压，以正确研究电流与电压、电阻的关系
说明：实验过程中应注意
①连接电路过程中，开关应当处于断开状态；
②在闭合开关前，将滑动变阻器的滑片P调到阻值最大处。
R（三）测量定值电阻的阻值
考查内容：
1、实验原理、选择器材，连接电路图； 2、操作过程、电表读数；
甲
3、实验数据的处理与分析； 4、减小误差的措施。
5
实验方法： 伏安法测电阻
伏安法测电阻是初中物理中一个重要的实验，本实验可以利用电压表和电流表分别测出未知电阻Ｒx的电压、电流，再用欧姆定律的变形公式求出Ｒx的阻值。由于电压表也叫伏特表，电流表也叫安培表，所以这种用电压表、电流表测电阻的方法叫“伏安法”。
1．原理：由欧姆定律推出 2．电路图：（见图甲）
3．器材：小灯泡（2.5V）、电流表、电压表、开关、电池阻（3V）、定值电阻（10Ω）、滑动变阻器、导线。 4．注意点：
ⅰ连接电路时，开关应断开，滑动变阻器应调到最大阻值处。 ⅱ滑动变阻器的作用：
（1）保护电路； （2）改变小灯泡两端的电压和通过的电流。
ⅲ本实验中多次测量的目的是：测出小灯泡在不同情况（亮度）下的电阻。 5．实验步骤：
（1）根据电路图把实验器材摆好。 （2）按电路图连接电路。
（在连接电路中应注意的事项：①在连接电路时，开关应断开。②注意电压表和电流表量程的选择，“+”、“-”接线柱。③滑动变阻器采用“一上一下”接法，闭合开关前，滑片应位于阻值最大处。）
（3）检查无误后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片（注意事项：移动要慢），分别使灯泡暗红（灯泡两端电压1V）、微弱发光（灯泡两端电压1.5V）、正常发光（灯泡两端电压2.5V），测出对应的电压值和电流值，填入下面的表格中。 实验次数 1 2 3 灯泡亮度 灯丝暗红 微弱发光 正常发光 电压U/V 1 1.5 2.5 电流I/A 电阻R/Ω 同时，在实验过程中，用手感受灯泡在不同亮度下的温度。随着灯泡亮度的增加，灯泡的温度 升高。 （4）算出灯丝在不同亮度时的电阻。 6．分析与论证：
展示的几组实验表格，对实验数据进行分析发现：灯泡的电阻不是定值，是变化的。 是什么原因使灯丝的电阻发生变化的呢？是电压与电流吗？
难点突破：（我们对比一个实验如图2：用电压表、电流表测定值电阻的阻值R）
发现：R是定值，不随电压、电流的变化而变化。
通过论证，表明灯丝的电阻发生改变的原因不在于电压与电流，那是什么原因造成的呢？我们在前面学过，影响电阻大小的因素有哪些？（材料、长度、横截面积和温度。）
那是什么因素影响了灯丝的电阻呢？（是温度。）温度越高，灯丝电阻越大。这个实验再一次验证了这一点。二、 能力拓展：
测量电阻的其他方法：等效替代法、“伏阻”法、“安阻”法。 （四）测量小灯泡的电阻（测量定值电阻的阻值） 考查内容：
1、实验原理、选择器材，连接电路图； 2、操作过程、电表读数； 3、故障分析； 4、实验数据的处理与分析（如设计表格、画“U-I”曲线图、识别“R-U”曲线图等）； 5、实验结论（灯丝电阻变化规律）的表述 实验方法：
用电压表和电流表测量小灯泡的电阻的原理：要测量小灯泡的电阻，应使小灯泡中通过电流，并且测出电流值和小灯泡两端的电压值，应用欧姆定律就能算出小灯泡的电阻．
用电压表测出小灯泡两端的电压，用电流表测出小灯泡中的电流，根据欧姆定律算出小灯泡的电阻值的方法，叫做伏安法．
1．伏安法测量小灯泡电阻的方法步骤
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实验电路图如图6-65所示.
实验需要的器材：干电池三节、电压表、电流表、滑动变阻器、小灯泡和开关各一个，导线若干条． 实验步骤：
(1)按电路图连接实验电路．连接电路过程中，开关要处于断开状态．开关闭合前，滑动变阻器的滑片要处在使连入电路的电阻最大的位置．
(2)检查无误后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片位置，三次改变变阻器连入电路的电阻值，分别读出三次的电压表和电流表的示数，把读取的数据填入下表中
(3)算出三次小灯泡的电阻值，求出小灯泡电阻的平均值填入表中． (4)整理实验器材
2．实验器材规格的选择
在选择实验器材时，不但要考虑实际需要哪些器材，还要考虑各种器材的规格和性能．在电学实验中，实验器材规格的选择主要考虑两个因素：—是器材的使用安全因素，即电器元件对电压、电流的承受能力．如电流表和电压表的最大测量值应大于电路中所要测量的电流和电压值，滑动变阻器中通过的电流应小于允许通过的最大电流值．小灯泡两端的实际电压应小于或等于灯泡的额定电压，否则会烧坏电表和电器元件；二是测量的准确程度因素，即通过电流表和电压表中的实际电流不能太小，通常要求指针偏转要超过满刻度的—半，电表指针偏转角度太小时，会增大读数的误差，使测量的准确程度降低． 3．滑动变阻器在实验电路中的作用
实验电路中接入的滑动变阻器的作用有两个：①开关闭合接通电路前，调节滑动变阻器的滑片位置，使滑动变阻器连入电路的电阻等于变阻器的最大电阻值，即使电路的电阻最大．开关闭合、电路连通时，电路中的电流最小，起到限制电流、保护电路，即保护电源、电表和用电器不致因电流过大而被损坏的作用．②连通电路后，移动滑动变阻器的滑片，通过改变接入电路的电阻，改变小灯泡两端的电压和电路中的电流，可以测量几组不同的电流和电压的数据，得到多个电阻测量值，从而可以通过取平均值的方法，去掉测量的偶然误差，提高电阻的测量精确度，这里滑动变阻器起到改变电路中电流的作用． 4．灯丝电阻大小跟温度的关系
用电压表和电流表测量小灯泡的电阻时，闭合开关后，通过调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压，即电压表示数等于小灯泡的额定电压或低于小灯泡的额定电压，获得几组电压和电流的数据．从实验数据可以看到：小灯泡中的电流随它两端电压的降低而减小．对比根据欧姆定律计算得出的几个电阻值，发现小灯泡两端电压越低，小灯泡中的电流越小，小灯泡的电阻越小．说明灯泡灯丝的电阻跟温度有关．温度越高，灯丝电阻越大；温度降低，灯丝电阻减小．大量实验事实告诉我们，金属导体的电阻随温度的升高而增大． （五）测量小灯泡的电功率 考查内容：
1、实验原理、实验电路图； 2、器材选择、实验电路的连接； 3、表格设计、实验操作方法； 4、实验数据的处理与分析。 能力拓展：
1、只有一个电压表，如何测量小灯泡的额定功率；
2、电压表的量程不够，如何解决（A、并联到滑动变阻器两端；B、用两个合适的定值电阻，运用分压原理） 实验方法：
实验目的：测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率。
实验原理：根据公式P=UI，用电压表测小灯泡两端的电压，用电流表测小灯泡中的电流，利用公式P＝UI计算电功率，在额定电压下测出的电功率就是额定功率。这是物理学中常用的一种间接测量方法，这种方法又被称为“伏安法”。 实验电路：根据实验的目的和原理设计如下电路。
实验器材：小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电源、开关、导线。
器材说明：①用电流表和电压表分别测出通过小灯泡的电流和其两端电压，因为要测量不同电压下的功率，所以电路中要接入滑动变阻器，用来改变小灯泡两端电压。 ②选择和连接实物时须注意：
电源：其电压高于灯泡的额定电压
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滑动变阻器：接入电路时要变阻，且调到最大值。根据能否调到灯泡的额定电压选择滑动变阻器。 电压表：并联在灯泡的两端“+”接线柱流入，“－”接线柱流出。根据额定电压选择电压表量程。 电流表：串联在电路里““+”接线柱流入，“－”接线柱流出。根据I额=P额/U额 或I额=U额/R 选择量程。
补充：滑动变阻器的作用：
①限流保护电路的作用(说明：闭合开关前变阻器要调在阻值最大的位置) ②分压的作用，通过调变阻器可改变被测小灯泡两端的电压和通过的电流； 说明：①也可利用电能表测家用电器的电功率，方法见上。
②测“小灯泡功率”的实验与上一章测“小灯泡电阻”时，测量装置、物理量以及实验过程中注意的问题都一样，但有一点不一样：电阻可以求平均值，功率不能求平均值。
③测量PL额需调节滑动变阻器，使电压表的读数等于UL额，再读出电流表的示数I后，最后据公式P=UI算出小灯泡的额定功率； 实验步骤：
（1）按电路图连接好电路；
（2）闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压恰好等于小灯泡的额定电压2.5V，观察小灯泡的亮度，并记录电流表和电压表的示数。
（3）调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压约等于小灯泡额定电压的1.2倍。观察小灯泡的亮度变化，并记录此时电流表和电压表的示数（注意：小灯泡两端的电压不能超过它的额定电压太多）。
（4）调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压约等于小灯泡额定电压的0.8倍。观察小灯泡的亮度变化，并记录此时电流表和电压表的示数。
（5）计算出三种情况下小灯泡的电功率 （6）断开电路，整理器材。 实验数据（记录）表格： 1 2 3 实验要求 小灯泡在额定电压下工作 小灯泡两端电压是额定电压的1.2倍 小灯泡两端电压低于额定电压 发光情况 正常 很亮 暗 电流（A） 0.3 0.4 0.2 电压（V） 2.5 3 2 电功率（W） 0.75 1.2 0.4 注意：在进行实验时应注意以下几点： （1）电源电压应高于小灯泡的额定电压，例如，测定额定电压为2.5 V的小灯泡的电功率时至少要选两节干电池串联作电源。
（2）电压表的量程应大于小灯泡的额定电压，电流表的量程要大于小灯泡正常工作电流。
（3）滑动变阻器允许通过的最大电流要大于灯泡的正常工作电流，而滑动变阻器的最大电阻值应与小灯泡的电阻差不多，以使调节效果明显。
（4）根据串联分压原理进行判断，准确熟练地调节滑动变阻器，使小灯泡在等于额定电压、略高于额定电压的和低于额定电压三种条件下发光。尤其在做第二次实验时，需小心调节滑动变阻器，以免因实验电压超过额定电压太多而烧坏灯泡。
（5）开始连接电路时，要使开关断开，闭合开关前，要把滑动变阻器滑片置于最大阻值处。 （6）开始实验前，要检查电路并试触，实验结束，要先断开开关，再整理电路。
分析论证：由公式P=IU计算小灯泡的功率。（将计算结果填入表中，通过分析和比较得出）分析比较额定电功率和实际电功率大小问题，比较灯泡的亮暗程度与电功率间的关系。
（1）当U实=U额时， P实=P额 ，正常发光 （2）当U实 （1）不同电压下，小灯泡的功率不同。实际电压越大，小灯泡功率越大。 （2）小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定，实际功率越大，小灯泡越亮。 实验拓展：测小灯泡的电功率和用伏安法测电阻两实验有相似之处，也有明显区别，列表对比分析如下： 实验名称 原理 器材 电路图 分析 结论 测小灯泡电阻 测小灯泡的功率 R＝U/I P＝UI 电压表、电流表、电源、滑动变阻器、开关、导线、被测的电阻或小灯泡 同上 同上 对比分析测量结果。 测电阻采取多次测量求平均值的方法求导体的电阻，而测电功率不能求平均值 补充：伏安法测小灯泡的电阻要多次测量求平均值减小误差，而测小灯泡的电功率为何不能也求平均值呢？ 随着小灯泡两端的电压和通过小灯泡的电流的改变，小灯泡的功率也在改变，不同的电压下，小灯泡的电功率不同，小灯泡的实际功率是不断变化的，因此求功率的平均值是没有意义。为了比较在不同电压下小灯泡的功率和发光情况，所以电功率不能求平均值。 （六）探究影响电流做功的因素 考查内容： 1、电功大小的显示办法； 2、控制变量法的运用、实验电路的连接； 3、实验结论的表述。 8 点 拔： 1、若用小灯泡显示电功的大小，则在________时间内，小灯光灯泡越______，表明电流做的功越多； 2、若用温度计显示电功的大小，则应取________、________均相等的________（水/煤油），观察其在________时间内，哪一支温度计的示数升高得多 （七）探究影响电热的因素（参阅九下P14） 考查内容： b 1、电热的显示方法、控制变量法的运用； 2、实验步骤的设计、电路图连接； 3、结论表述。 a R1 （八）磁场对电流的作用 R2 考查内容： 1、实验装置的作用的判断； 2、实验操作方法； 3、实验结论。 （九）电磁感应现象 考查内容： 1、实验装置的作用的判断； 2、实验操作方法； 3、实验结论。 三、课本其他实验 1、串、并联电路的比较（认识串、并联电路的特点与应用）2、探究串、并联电路的电流规律（九上P65）； 3、自制水果电池（判断正负极、探究电压的高低与哪些因素有关）4、探究串、并联电路的压流规律（九上P70）；5、综合实践活动——电路设计（包括楼梯电路）6、尝试改变电路中电流的大小（九上P78）； 7、用铅笔芯使电路中的电流连续地变化（可能会拓展到多种连接方式） 8、综合实践活动——设计和制作一个模拟的调光灯9、认识磁体（吸铁性、磁性分布不均匀性、磁化） 10、用小磁针探究磁体周围的磁场 11、用铁屑探究磁体周围的磁场 12、奥斯特实验 13、探究通电螺线管的外部磁场 14、练习使用电磁继电器 15、观察手摇发电机 16、验证电磁波的存在 17、探究电磁波的特性（电磁波能在真空中传播、电磁屏蔽） 9 因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容