七年级英语导学案 starter unit 3

课时：一课时

主备人：李晓鹂 审核人：王艳 编写时间：2013-8-30 编

号：英语003

班级： 组名： 姓名： 【教师寄语】Knowledge is power. 知识就是力量。【学习目标】：【预习导航】

1.. 会正确书写、朗读、辨认字母I（一）预习内容及目标：预习课至R本Starter Unit2（1a-2e）的字2. 会正确朗读、拼写和使用词汇母，生词及对话，牢记字母书写map，key，jacket，cup，ruler，规范，扫清生词障碍并初步理解pen，orange，English，a，an，对话含义； it，that

3. 能够运用句型：What is this inEnglish?进行对话交谈

（二）检测内容及方法：1.按照字母顺序正确默写字母I至R的大小写。

2. 合上课本英汉互译下列单词Map ，key ，jacket ，茶杯 ，ruler ，

钢笔 ，orange ，英语 ，a ，an ，it ，that inEnglish 【展示课导学】（一）学习目标： 学会用英语说出简单的物品名称 Cooperation Self-study &Show &Conclusion &&Self-explorationImprovementSummarizationExploration互动策略 随堂笔记自学指导展示方案内容·形式·时成果记录·知识生成·同步内容·学法·时间 内容·形式·时间间演练Step1：通读天组长主持参考方案，鼓复习巩固默写字母A至H地--培养语感请励创新（Host by the同学们大声朗读展示单元一： 1a部分的对话，team leader）诵读天地 能做到第一遍：读准语:小组比一比3'CASE1：音语调看图（1a）认组长组织组员第二遍：读出对积极有序地展话情景物品，努力用示课本第三遍：读懂对英语说出认识话。（采用带1a对话含义Step2的物品，小组读、两两对读、PK赛背，老师举起一把钥：师生互动比一比，哪一全组齐读、个匙说人小组赛读赛in English ? It's a: What's this个小组认识的背等竞读方key . 物品多生跟读，再用重复并让学式）积极调动pen物反复操作，让，a ruler 等实 a两人小对子：全班诵读诵背(1')气氛。学生观察拼写，看图片或展示单元二：学以致用掌握发音者用实物小组Step3做对话练习。CASE2展示，组长带：课堂新：拓展创然后与同伴编同学们，看图完-学以致用新对话。领组员展示本成活动What's this/that组的自编新对话看看那组同论答案，教师巡1a .小组讨in English? It's学表现最棒,回检查。联系图中物品，编写1aa /an四人互助组：（注意展示姿一个对话，完成1．小组长主态、展示次序、语音语调随堂笔记处处的练习Step3持，先互查一下随堂笔记及肢体语言的运用）Step4:step2的对话完CASE3：活运用（听录音灵习完上面的对话1b）学成情况；2.组长组织组员以后，现在让我组织组员观察各英语组长根据听力中所听到的内容，们来一起听听录2c音吧！写字母。每组并按笔画抄为字母编号，遍录音，整体感1听第一抽出一人上黑并检查 知听力大意，倾板演示，看那听对话中人物在组最好。其他CASE4：聊些什么？听第人员在自己座采用读—译---二遍录音，仔细位上。讲解的形式带听录音，请同学3.组长组织组领全班同学学们大声跟读录员共同完成习当堂反馈的音。2d对话，带领全Step5.4.小组讨论：，2e.班同学一起学准发。听第一遍：听录音找1. 习新句子录音，整体感知的大小写在格英语中字母字母发音听第二式、笔画等方遍录音，仔细听面应注意哪录音，请同学们些？在日常生大声跟读录音。活中，我们除听第三遍录音，了知道仔细听录音，根NBA，Pkg，这些据所听到的内容缩写词外，还为字母编号遇到过哪些？Step6：知能转换.5组员核对当堂．组长组织 Step3用：拓展创新—学以致 同学们，现在让我们来检测一下吧，用三分钟时间完成当堂反馈吧。 反馈的答案，试着讲解一下。将小组发现的共同问题记录下来 课堂展示：抄写字母I至R 格式笔画应注意： 还有那些缩写字母： 互评等级： 可取之处：_____________________需要改进：_____________________ 【当堂反馈】1.朗读字母。 Nn Rr Oo Mm Pp Ii Jj Ll Kk Qq

2. 将下列字母按字母表顺序排列并抄写在四线格上。1) M H A I K C D E J N P O R B F G L Q 2) c d a h j i m g r o l n q e k p b f .

3. 写出他们的邻居。 Cc , Jj , Ff , Mm ， Oo , Hh .小组长组织，核对当堂检测内容，并试着讲解，将小组发现的共同问题记录下来

【达标训练】 “日日清过关”巩固提升三级达标训练

题

【基础题】

一. 写出下列字母相应的大写或小写形式。

1. K 、 M 、 O、 R、 I . j 、 i 、 n 、 q、 o .

二．将下列单词按字母表顺序重新排列。（首字母）

Alice, fine, evening, jacket, Nick, lake, Helen, Bob, Cindy, good, in, Dale, orange,

key, quilt, ruler, pen, morning.

3． 选择大小写不一致的一组字母。

( ) 1. A. Bb B. pb C. Kk ( ) 2. A. Gj B. Ff C. Dd ( ) 3. A. Ee B. Oo C. Hh ( ) 4. A. Li B. Oo C. Jj ( ) 5. A. Aa B. Nn C. Bd4． 选择填空。

( ) 1. What's this English? A. on B. in C. at ( ) 2. —What's this? - It's orange. A. a B. an C. / 书写等级： 分数： 批阅日期

( ) 3.—What's this? - It's a . A . egg B. orange C. map ( ) 4.— ? ---It's a key.。 A What's this? B What color is it? C How are you?

【发展题】

( ）1. What's this in English? It's . A. Orange B. an orange C. a orange ( ) 2. What's this ? It's a pen. A. in English B. for English C.English

( ) 3. this? It's an apple. A. What're B. What C. What's( ) 4. What's this？ . A. This’s a quilt B. It's a quilt C. I'm aquilt

( ) 5. Hello, Eric! ,Dale ! A. Hello B. Sit down C. I'm OK( ) 6. How are you, Helen? . A. Fine, thank you. B. Good afternoon C. I'm OK.【提高题】

A：Good morning. B: ；A: . B：Good afternoon！A： B：It is an orange； A： B：I’m fine.Thanks！【学生自主反思】

今日一得： 今日不足： 【培辅课】疑惑告知： 效果描述： 【教学反思：】