说明文知识总集

初中说明文知识总汇

一、说明文

以说明为主要表达方式,也可以配合运用描写、叙述、议论等表达方式。

二、说明文分类：

依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。

事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。

事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。

三、说明对象:

事物的形状、构造、类别、特点、功能；事物的含义、原理、关系、演变等。

四、说明的顺序：

1、时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。

2、空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。 3、逻辑顺序；即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、递进关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅入深、由具体到抽象、由现象到本质、由性能到功用、由一般到特殊、由整体到局部等等。层层深入，逻辑条理十分清楚。事理说明文一般以逻辑顺序为主要的说明顺序。

★掌握答题格式：本文使用了××的说明顺序对××加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）

五、说明方法:

为了把事物特征说清楚，或把事理阐述明白，要有相适应的说明方法。 1、举例子 说明事物的情况或事理有时只从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。例子前面常有 “比如”“例如”“如”等标志词语。

作用：把比较复杂的事物说得具体明白。如《大自然的语言》一文中为了说明“纬度位置对物候的影响”，作者便例举了南京和北京的桃花、刺槐花开花的时间加以说明。具体真切地说明了事物的××特点。

2、分类别 要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。

作用：有条理地说清楚事物或事理。条理清楚地说明了事物的××特点。 3、列数字 数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。文章中如果出现的数字不是用来说明事物特征的，一般不叫“列数字”的说明方法。比如“万人大会堂，里面宽76米，深60米……”这句话中的数字是用列数字来说明大会堂的体积的。

作用：把事物说得精确直观。如《故宫博物院》一文中介绍太和殿“高28米，面积2380多平方米”，就是典型的列数字的说明方法。具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 4、作比较 为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。

作用：把抽象或陌生的事物或事理变得具体易理解。如《苏州园林》一文中作者就将苏州园林的特点和北京的园林作比较，说明了它极少使用彩绘的特征。突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。 5、下定义 是用科学性的语言对被定义的概念做周全严密的规定，形式上往往是个判断句。下定义往往用公式化的语句来表达，如“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法”就是下定义。下定义要有严密性和科学性，并不是所有的判断句都是下定义，比如

“风是沙漠向人类进攻的武器 ”，这是用打比方的方法说明风在沙漠向人类进攻中的作用，不属于科学性的语言，不是下定义。又比如“人类语言的特点就在于能用变化无穷的语言，表达变化无穷的意义”这句话是解说语言的特征，不是下定义。看来，解说、描绘性的语言都不是下定义。下定义往往倒过来说也能成立。下定义的作用是能准确、简明的说明事物的本质特征，属于概括说明。

作用：准确简练概括地说明事物。用简明科学的语言对××（说明的对象/科学事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 6、作诠释 这是对事物进行解释的一种说明方法。

作用：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 7、打比方 打比方就是修辞方法中的比喻。在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。

作用：事物或抽象的事理变得具体、生动、形象，突出事物的性状特征。如《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，让读者更形象、更清晰地了解了石拱桥的特点。

生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

如：1、“云就像是天气的‘招牌’：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。”

答：运用打比方的说明方法，把天上的云比喻“招牌”，形象生动地说明了云和天气的紧密关系。

2、卷云丝丝缕缕的漂浮着,有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱.

答：运用打比方的说明方法，生动形象的说明卷云的形状,洁白和轻盈.

8、画图表 有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制图，如产品设计图、军事行动路线图等。有时，被说明的事物项目较多，也可制定统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。

作用：把事物说得精确直观。使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。 9、摹状貌 就是通过具体的描写揭示事物的特征。

作用：有助于把被说明的对象说得更具体、生动。如《中国石拱桥》一文中写道：“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”。这样显得十分生动、活泼。对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 10、引资料 能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

六、说明文的语言：

说明语言的准确性、平实性、周密性和科学性，是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。

语言的准确性：一般体现在数量、修饰、限制语上，词性上常是副词，如：

表约数：约、大约、近（30米）、（30米）上下、左右

表确数：30倍、1/5 、30%、一千三百多年

表程度：最（多）、比较、至多、几乎、全部、常常、往往

表示时间：当时、刚才、刚刚、有时候

表范围：大多数、大部分、遍及、一般

七、说明文的结构：

1、说明文的结构：

常见的结构形式有“总——分”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。一篇完整的说明文常常是几种结构综合运用的。

2、把握结构的意义。

八、说明文的阅读方法：

1、读抓纲——整体把握说明点。

1)、首先可抓住文章的标题明确说明点。俗说“标题是文章的眼睛”，说明文的标题往往揭示了说明的中心。

2）、其次可抓住文章的结构归纳说明点。一般说明文往往都会围绕一个主要问题或内容进行说明，而有的说明文则需要我们把小说明点归纳起来，构成全文的说明点。

3）、可抓住说明的顺序弄清说明点。

2、读精析——细部研讨方法点。

一是可以先从全文上提领各部分的说明方法。

二是可以抓住重点段落，精要分析具体的说明方法。

3、读品味——捕捉咀嚼情感点。

九、说明文考试相关知识：

1、对整篇文章语言的分析。一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。

A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语言风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。

规范性的答题格式如下：这篇文章充分体现了语言准确（或生动形象或简明平实）的特点，如“……”一句，就准确（或生动形象或简明平实）地说明了事物“……”的特征（或事理），像这样的例子文章中还有很多。

2、对字词作用的分析。

A、加点字词有何作用？B、能否替换为另一个词语？C、加点词语能否删去？

A题型往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。B题型

还要在答题中比较二者的区别。C题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。

3、说明语段作用的分析。

这种题目答题的角度有三：

（1）结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文（或前文）。 有时在文章开头，还起着引出说明对象或说明事理的作用。

（2）结合说明方法谈。

通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。

考点及对策

考点之一：说明对象

考查类型：直接让学生回答：“这篇文章（或文段）的说明对象是什么？”

对 策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。

考点之二：说明对象的特征

[类 型1]：直接找出说明事物的特征的句子。

对 策： A、看题目 B、在首段中找 C、抓关键词句（比如：运用了说明方法的语句、中心句）

[类 型2]：概括说明事物的特征。

对 策：分析文章结构抓中心句及连接词如“首先，其次，还，也，此外”等词语

考点之三：说明方法

[类 型1]：直接让考生回答文章或段落的说明方法。

对 策：了解常见的说明方法（下定义、作诠释、举例子、分类别、打比方、列数字、分类别、画图表、引用）的主要特点，然后根据文段内容分析判断。

[类 型2]：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用？

对 策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。 1、举例子 ：具体真切地说明了事物的××特点。 2、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点，使说明更有条理性。 3、打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。 4、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点，使说明更有说服力。 5、作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。 6、下定义：用简明科学的语言对说明的对象（或科学事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（或事理）。7、画图表：直观形象地说明了事物的××特点。 8、引用：引用××（如引用古诗文、谚语、俗话）来说明事物的特征，增强说服力。有时引用说明在文章开头，还起到引出说明对象

的作用。9、作诠释：对事物的特征（或事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

考点之四：说明顺序

［类 型］： 本文使用了什么说明顺序？有何作用？

对 策：1、了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序。⑴空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。⑵时间顺序：说明事物的发展变化。⑶逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分为：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别（特殊）、概括——具体、整体——局部、总—分 。

3、掌握答题格式。本文使用了……的说明顺序对……加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）

考点之五：说明语言

[类 型1]：加点字词有何作用？

对 策：抓住说明文语文准确这一特点答题，格式：准确（或生动形象）地说明了事物“……”的特征（或事理）。

[类 型2]：能否替换为另一个词语？并说明理由。

对 策：（1）不可以+（2）原词的意思或内容+（3）所换词语的意思或内容+（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。

【例子】“廊子大多是两边无所依傍的”中的“大多”能否换成“所有”？为什么？

答：不能。“大多”表范围，说明廊子无所依傍的很多，但也不排除有的廊子有依傍，体现了说明文语言的准确性。而“所有“指全部，如果替换，就与事实不相符合。

[类 型3]：限制性词语能否删去？

对 策：（1）表态（删还是不删）+（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。+（3）若删去，原来什么样的意思就变成了……的意思了，不符合实际，太绝对了。+（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

【例子】至于池沼，大多引用活水。其中“大多”能否删掉？为什么？

答：不能删去。“大多”表示大部分的意思，说明还有小部分池沼没有引用活水，符合实际，体现说明语言的准确性，如果删去，就变成所有的池沼都引用活水了，显然与实际不符。所以不能删去。

[类 型4]：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

对 策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手：①找有精确数据的句子；②找有概数的句子；③找使用限制性词语的句子。

[类 型5]：指示代词的含义类型：指示代词如 “这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么？

对 策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话而是其中的一部分。