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幼儿园认识四季教案

2021-02-14 来源:客趣旅游网


幼儿园认识四季教案

【篇一:中班科学活动:四季的花儿】

中班科学活动:四季的花儿 中班科学活动:四季的花儿

活动目标:

了解四季里常见的花。

活动准备:

幼儿用书《四季的花儿》、笔。

活动重点:

了解具有季节代表性的花朵。

活动难点:

用连线的方法将各季的花儿与相应的季节连起来。

活动过程:

1、各种各样的花。

看图:“你认识这些花吗?你见过吗?你喜欢什么花?为什么?” 引导幼儿从花的形状、颜色来表述。

2、教师指导幼儿阅读幼儿数学用书,并讨论:

春、夏、秋、冬各季有季节代表性的花分别有哪些?

你家里或幼儿园里是否种植过这些花呢?

3、请幼儿用连线的方式将各季的花儿与相应的季节连起来。

4、作业评价。

【篇二:大班识字教案:了解春夏秋冬四季变化】

教学内容:

从“春暧伏热”到“旷野沧桑”共32个字

教学目标:

1,通过学习这堂课幼儿能背、读32个字。

2,幼儿感受“ang”韵,熟练指读并能辨别字型。

同时目标:

1,了解春夏秋冬四季变化

2、学习组词、造句。

教学重点: 蒙meng

教学用具:双字卡,单字卡,vcd,tv,小贴画,教鞭。

教学过程:

一,律动。

小朋友们好,大家知道吗?上一周,我们班有一个小朋友表现的非常好,我们呀选他做小班长,现在我们来比比谁最棒,第一名就是下一节课的班长。(让部分孩子感受责任感,增强孩子的自制能力。)

二、 复习

小朋友们还记得我们上次课学的那些字宝宝叫什么名字吗?好我们一起来读一遍。

三、开始授新课。领读5遍

大家先坐好,把小手放腿上,小眼睛看前面,小耳朵听老师讲话。非常好!我们开始上课了。今天老师从很远很远的地方带来了许多可爱的小字宝宝,他们很想跟我们小朋友认识。来,我们一起来认识它们。“春暧伏热”(老师范读一遍)“春暧伏热”跟我一起读(第一遍开始)小朋友们的声音真好听,我们再来一次准备“春暧伏热??”(第二遍开始),小朋友现在我们拍着小手来读一遍

“春暧伏热??预备起”(第三便开始)非常棒啊,我们在来读一遍,老师看看哪个小朋友做的最好“春暧伏热??”预备起(第四遍)真不错。现在,老师给大家带来了一个大大的喇叭,(分别用大中小三种音量)带读。现在我们换个节拍,“春暧”“伏热”“秋露”“凉霜”预备起(第五遍),小朋友们做的真好,现在全班表扬! “嘿嘿,我真棒,嘿嘿,我真棒!” 四, 游戏

现在我们一起做游戏,做一个接尾巴的游戏,小朋友都知道小白兔的尾巴是短短的,小猴子的尾巴是长长的。我们先来接猴子尾巴的游戏。老师说“春暧伏热”小朋友们就说“秋露凉霜”,老师说前面四个,小朋友们说后面四个,现在开始了,准备“春暧伏热?”好,非常棒,好了,长尾巴没有难住我们小朋友,现在字宝宝说要和我们一起玩一个接小白兔短尾巴游戏。老师说前面二个,小朋友说后面二个,老师说“春暧”小朋友接“伏热”,老师说“春暧”小朋友接“伏热” (开始接尾巴)“春暧”??(指读)棒,非常棒,全班表扬!现在我把小朋友们分成两组,这边一组是橘子队,这边一组是西瓜队,我们两队小朋友比一比赛,看看哪组的小朋友声音最响亮。好拿出我们的小手来,一边接一边拍手(开始接尾巴,指读)“春暧”预备起??非常棒啊,两组小朋友都做的很好,老师给每组的小朋友都加一个五角星。

五、字宝宝不见了

字宝宝说了,我要藏起来让小朋友们找,我看哪组小朋友得的字宝宝多,准备好了啊!老师用手瞬间掩住“春暧”。。。。是谁藏起来了啊?对是春暧。这是苹果队的先说的,我们给他们队一个小花(以鼓励孩子们的积极性)看清楚了啊。“秋露”这又是藏起来了啊?(伏热),好,这次是西瓜队的小朋友先说的。这个是谁??你们看看。现在整一排的小字宝宝都藏起来了,那我们继续比赛啊。“这是谁?”很棒这是西瓜队的??

我们来看看,橘子队和西瓜队是谁的小字宝宝得的多,我们来数一下,橘子队的是“1,2?6个”再来数数西瓜队的“1,2,?,8个”这回是西瓜队的赢了,老师来奖励一个五角星,但是老师觉

得橘子队的小朋友声音很响亮,所以老师也奖励他们一个五角星。

好,全班起立,恩,坐下,我们要象解放军叔叔那样快速的站起来啊。听老师口令,全班起立,我们拍着小手把刚才字宝宝读一遍,谁读地最好,老师就让他们出去玩??“春暧伏热”预备起?好,坐下。

下课

一,指书读

好了,小眼睛看老师这里,我看看谁坐的最好,刚才小朋友出去玩的时候,哪些字宝宝还有没 有记住呀?好,先把书拿出来,快快翻到第十页,拿出我们左手的食指来(老师做镜面指导)指着我们第一个红字宝宝“父”字,点着一边读一边指“春暧伏热”预备起??非常棒,赶快把书合起来,快点啊。

二,顺读单字卡

好了,老师现在要来点豆豆了,我点到哪个小豆豆呢,你们就要马上喊出他的名字。(春)(暖)(开始顺读单字)

三,混读单字

真不错,全班表扬,现在老师给你们带来了许多小卡片,看看我们小朋友谁能把它们认出来,并把字宝宝送回家。看看这是谁?(伏)恩,摸一摸它,和他亲一亲,和黑板上的谁长的象啊。快把这个字宝宝送回家。??好了,看看你们手上的字宝宝,看看它是谁呀,好了,把你们的字宝宝拿出来给老师看一下。对,是“暖” 字宝宝,你请上来,小朋友拿着“暖”字宝宝的到这里来,为你们手上的字宝宝找到自己的家。?(加深字的印象,并且注意课堂的调控,也要注意单个表扬学生,提高学生的学习兴趣)

四,小游戏

小火车: 请听“呜”我的火车真奇怪,不用你把票来买,只要你说出字宝宝,你就可以到这里来,这是谁?对了,上车!??.

好,请同学回到自己的座位。

五,指书读

我看谁坐的最好,小朋友们真不错!赶快把我们的书拿出来,翻到第十页,伸出我们左手食指,边指边读。“春暧伏热”预备起??很棒啊!全班表扬!好把书合起来。

六,作业

今天小朋友都学字宝宝学得很开心吧。回家去大家至少要看2遍vcd,然后你们来做小老师,把这些字宝宝,都教给我们的爸爸妈妈,爷爷奶奶,我们看看谁的小老师做得最优秀。同时下一节课,我们还要学习字宝宝,看看谁能先把这些字宝宝都学会了,下节课就由他来做小班长。 七,下课 大家带好自己的书,下课了。小朋友们再见,老师再见!

【篇三:大班:美丽的四季(详案)教案】

大班:美丽的四季

温思圆

活动目标:

1、通过回忆交流四季的相关经验,丰富幼儿对不同季节特征的了解,进一步感知四季的美。

2、通过装扮四季娃娃,培养幼儿表现表达的能力和创造力。

活动准备:

1、 四季图片。

2、 装饰四季的材料。

3、 录音机、舞曲磁带。

活动过程:

一、回忆经验

1、 师:一年中有哪几个季节?(一年中有四个季节,春夏秋冬。)

(重点让幼儿知道四季轮换的顺序。)

2、 师:(现在是什么季节?春天。那我们就先从春天开始谈谈吧。)春天是什么样的?(幼儿自由表达。)

提问:(1)春天的天气是怎么样的?暖和的,暖洋洋的。

(2)在暖和的春天,我们穿的怎么样?脱掉了厚厚的外套、羽绒服换成了薄薄的羊毛衫。

(3)在春天,我们可以做些什么事?去赏花、春游、踏青。

3、 出示春天图片并小结。第二环节结束后用什么语言衔接过渡2—3?还是直接出示图片。

(随机小结。植物慢慢发芽了,春笋也从土里冒出来了,桃花开放了,人们都去春游、赏花。春天是一个温暖的季节。)

4、 师:那夏天、秋天和冬天又是什么样的?(请幼儿将三个季节分别说一说,同时出示相关图片并小结。)

(荷花开放,我们去捉蝉、游泳,吹着风扇吃着冰冰凉凉的冷饮,桃树在夏天也结出了

香香甜甜的桃子,人们也换上了短袖的衣服。夏天是一个炎热的季节。)

(各种各样的水果都挂满了枝头,农民伯伯也忙着收割农作物,树叶慢慢变黄落满了一地,菊花盛开了。秋天是一个丰收的季节。)

(人们穿

上了厚厚的棉袄,戴着帽子、围巾和手套,下雪的时候我们还能去堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪,梅花开放了,有的人还剪了美丽的窗花,有些小动物也开始冬眠了。冬天是一个寒冷的季节。)

二、交待任务

1、 师:四季美不美?你最喜欢哪个季节?(幼儿自由回答。)

(随机抽取部分幼儿回答。)

2、 师:那让我们办一场四季的时装表演,请你把自己装扮成你最喜欢的那个季节,把

它的美表演出来,好吗?

(用较兴奋地语气,调动幼儿兴趣。)

(操作说明:在后面老师准备了许多材料,你要找到你那个季节的东西然后装饰到小背心上,小背心在桌子上。装饰好以后请穿好你们自己设计的四季服装坐回原来的位置。好吗?)

3、 幼儿利用各种材料装扮,教师巡回指导。

(帮助个别幼儿穿小背心,提示个别幼儿可以利用手工纸、记号笔、剪刀自制自己需要但是没有提供的材料,要求自制的东西要简单、快速。)

三、展示交流是否要利用到镜子?是幼儿在装扮过程中就打开随时可照,然后面对幼儿表演

还是面对镜子表演自我欣赏为主?

1、师:四季时装表演马上就要开始,先请春天的小朋友上台表演。

2、四季依次上台表演。

(按照四季轮换的顺序上台表演,可适当提问幼儿下面该轮到哪个季节表演。两个季节交

替过程中用音乐的音量大小提示,音量减轻是退场,音量渐响是下一季节上场。)

3、最后全体幼儿一起表演。

四、延伸活动

剩余材料及未完成的作品投放至美工区继续操作。

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