思
1、中班主题教案树叶变变变教案反思 教学目标：
1.学习用树叶制作拼贴画，适当添加图片，丰富画面。 2.根据树叶的不同形状进行拼图组合，展现物体的主要形象特征。
3.体验创作过程中的乐趣和成功后的骄傲。 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.探索和发现生活的多样性和特点。 教学准备：
1.课前带领幼儿收集各种树叶，幼儿已认识许多不同形状的树叶。
2.双面胶、彩笔、画纸等 教学过程：
一、欣赏教师拼贴树叶，激发幼儿活动的兴趣。
1.秋天到了，我们一起收集了很多树叶，这些树叶一样吗? 2.今天老师要请这些树叶宝宝帮忙和老师一起来变魔术，你们想不想看呀?
3.提问：你们看像什么?
(教师取两片树叶摆放在一起，拼成帆船的样子，) 4.老师整理了两片叶子后，用彩笔加了一面旗子，周围画了海水。海鸥，让幼儿知道制作的方法和步骤。
5.今天老师请了两片不一样大小的小树叶帮忙，变成了一艘小船，而且还画上了漂亮的背景，你们想不想也来变一下呢? 二、通过讨论，引导幼儿想一想，自己怎么来拼贴 1.教师出示不同的树叶。
师：我这边有许多我们上次去捡的树叶，我们一起来看一看，都有哪些形状呀?
2.我们有这么多的树叶，你想选什么形状的，然后怎么拼，变成什么呢?(幼儿讨论)
3.谁愿意告诉大家，你准备选择怎么样的树叶，要变什么东西?
第三，儿童操作，老师巡视指导。 1.操作要求：
(1)小朋友，可以先选择自己喜欢的树叶，然后在纸上拼出图形，最后用双面胶固定。小心不要抓住双面胶带。你可以在那里等着别的孩子用你，做一个有礼貌，谦虚的好孩子。启发孩子用颜色装饰图片。
(2)对个体能力差的幼儿进行引导和帮助。鼓励他们树立信心。
四、欣赏作品。
共同欣赏全体幼儿的作品，对大胆想象、画面整洁的作品给予表扬。 教学反思：
孩子手术前，我带领他们收集树叶，激发孩子的兴趣。在收集的时候，孩子们很好奇叶子是用来做什么的。刚开始上课，孩子的兴趣很高。当我用树叶变魔术，做成拼贴画的时候，孩子们都很好奇，听得很认真。通过引导孩子观察，让他们动手动脑，发展他们主动探索的能力。在交流和讨论中引入自己的发现，不仅可以提高孩子主动探索的欲望，还有利于思维和语言的发展。在这次活动中，解决了关键点，并要求孩子们通过自己的观察和探索，用不同形状的树叶制作拼贴画。并且掌握了学习贴叶子的难点。
在操作的时候请幼儿欣赏一下其他的树叶拼贴画，激发幼儿的想象力，这样幼儿就能够更好的利用手边的树叶材料进行拼贴。告诉幼儿不仅仅能够用树叶拼出不同的物体，也可以拼出不同的动物。
2、中班美术树叶变变变教案反思 活动目标：
1.通过介绍和交流，启发孩子根据树叶的形状进行想象。 2.能够用自己喜欢的方式在树叶上进行艺术创作活动。 3.培养孩子的观察力、动手能力和表达能力，提高孩子的审美情趣和创新意识。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5.培养孩子的技能和艺术气质。
重点难点：
幼儿根据树叶的形状进行想象。 活动准备：
1.收集的不同树木的叶子若干。 2.固体胶、彩色纸等。 3.范画。 活动过程：
一、从颜色、形状、大小等方面观察，引导孩子发现树叶的多样性。
1.教师：今天小朋友带来了很多树叶，都很漂亮，那王老师也带来了很多的树叶，我们来欣赏一下。(边欣赏边问小朋友叶子是什么形状的)。
2.总结:自然界的树有很多种，叶子的形状也不一样:心形、针形、扇形、圆形。
二、老师讲树叶拼贴的方法。
1.老师:看到树叶这么漂亮，王老师想用这些树叶给大家变魔术，看看王老师变得怎么样了。(老师迅速用手里的几片叶子拼凑出小动物的大致形状，问孩子长什么样，然后贴在纸上) 2.教师：原来把各种形状的树叶加以拼接，就可以变成有生命的小动物了。\"
3.教师：老师这里还变了许多的动物，我们一起看看。 三、幼儿分组操作，老师给予具体指导。
第四，互相评价作品，体会成功的喜悦。 活动反思：
在这次活动中，我并没有把重点放在拼接和组合树叶的方法上。重点是让孩子们发挥想象力，放置树叶。叶子和叶子之间有很多组合，可以改变很多不同的东西。孩子的兴趣很强。孩子们放在一起后，请大家一起欣赏。如果有很多方法可以拼在一起，请展示出来。在活动中，我为孩子创造一个轻松自由的探索空间，充分发挥孩子的自主性。孩子会带着自己的兴趣和经历去探索和发现，去开阔视野，去学会合作和学习。在拼凑的过程中，孩子自己选择活动。孩子可以根据自己的能力选择自己的活动，做完之后让大家尽情享受。
3、中班主题活动教案：树叶变变变教案(附教学反思) 教学目标：
1.学习用树叶制作拼贴画，适当添加图片，丰富画面。 2.根据树叶的不同形状进行拼图组合，展现物体的主要形象特征。
3.体验创作过程中的乐趣和成功后的骄傲。 4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。 5.探索和发现生活的多样性和特点。 教学准备：
1.上课前，带领孩子收集各种树叶。孩子们已经知道许多不同形状的树叶。
2.双面胶、彩笔、画纸等
教学过程：
一、欣赏老师用树叶拼贴激发孩子的活动兴趣。
1.秋天到了，我们一起收集了很多树叶，这些树叶一样吗? 2.今天老师要请这些树叶宝宝帮忙和老师一起来变魔术，你们想不想看呀?
3.提问：你们看像什么?
(教师取两片树叶摆放在一起，拼成帆船的样子，) 4.老师整理了两片叶子后，用彩笔加了一面旗子，周围画了海水。海鸥，让幼儿知道制作的方法和步骤。
5.今天老师请了两片不一样大小的小树叶帮忙，变成了一艘小船，而且还画上了漂亮的背景，你们想不想也来变一下呢? 二、通过讨论，引导幼儿想一想，自己怎么来拼贴 1.教师出示不同的树叶。
师：我这边有许多我们上次去捡的树叶，我们一起来看一看，都有哪些形状呀?
2.我们有这么多的树叶，你想选什么形状的，然后怎么拼，变成什么呢?(幼儿讨论)
3.谁愿意告诉大家，你准备选择怎么样的树叶，要变什么东西?
第三，儿童操作，老师巡视指导。 1.操作要求：
(1)小朋友，可以先选择自己喜欢的树叶，然后在纸上拼出图形，最后用双面胶固定。小心不要抓住双面胶带。你可以在那里等着别的孩子用你，做一个有礼貌，谦虚的好孩子。启发孩子用颜色装饰图片。
(2)对个体能力差的幼儿进行引导和帮助。鼓励他们树立信心。
四、欣赏作品。
一起欣赏所有小朋友的作品，称赞作品想象力大胆，画面干净。
教学反思：
在幼儿操作之前，我带领幼儿一起去进行了树叶的搜集，以此来激发幼儿的兴趣。在搜集的时候幼儿就很好奇需要树叶干什么。在正式开始上的课时候，幼儿的兴趣也就显得非常的高。当我利用树叶进行变魔术，把树叶制作成拼贴画的时候，幼儿都显得非常的好奇，也都听的非常的认真。通过引导幼儿观察，让幼儿动手动脑，发展幼儿主动探索的能力。在交流讨论中介绍自己的发现，这不仅提高幼儿积极探索的欲望，而且对思维、语言发展也很有益。本次活动中解决了重点，让幼儿通过自己的观察、探索用不同形状的树叶拼贴。并掌握了难点学习树叶粘贴的方法。
请看看其他的树叶拼贴，激发孩子的想象力，让孩子更好地利用手头的树叶材料进行拼贴。告诉幼儿他们可以用树叶拼出不同的物体，也可以拼出不同的动物。 4、中班美术活动树叶变变变教案反思 实施策略：
1.幼儿在小叶子音乐的引导下进入活动室，通过交谈激发幼儿参与活动的兴趣。
2.老师现场演示，帮助孩子了解拓片简单的创作方法和绘画步骤。老师重点讲解了树叶的位置和画法，进行了演示和讲解，进一步激发了孩子们的创作热情和对拓片的渴望。 3、以创编小故事的形式，鼓励幼儿讲评自己的作品，让幼儿初步学习自我评价和相互评价。 活动目标：
1.让孩子掌握搓叶的技巧，锻炼手眼协调能力。 2.鼓励孩子大胆创作，体验艺术活动的乐趣。 3.用不同的方式和同龄人一起体验绘画的乐趣。
4.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。
5.培养孩子的技能和艺术气质。 活动准备：
1.材料准备:各种颜色的水粉，棉签，纸，不同大小的树叶。
2.体验准备:课前带孩子收集树叶，放在一起。 活动过程： (一)开始部分
1、随《小树叶》音乐进活动室。 问：刚才的歌曲都唱了些什么?
老师:秋天，树叶变黄变红，秋风吹下来。(带孩子们到桌子前面，看看桌子上还有什么)
师：看，老师这里也拿来了许多树叶，看看有什么形状的?今天老师要请小树叶来变魔术。 (二)基本部分
1.讲解示范：树叶拓印画 带幼儿一起说：变变变，(打开树叶让幼儿观看)
师：我是怎么把树叶印到画纸上的?(请两名幼儿到前面演示)
师：如果我们在画纸上印满树叶，会是什么样子?请你们去试试吧?
2、幼儿作画，教师巡回指导
老师:有困难的孩子可以请他们的老师帮助你。 指导幼儿正确操作;同时鼓励幼儿大胆创作。
3.孩子用音乐表演小叶子，看老师给画面加图，激发孩子的创作兴趣。 4、讲评作品;
师：可以告诉大家你画的什么?能试着编一个小故事讲给小朋友听吗?请幼儿大胆讲述自己的作品。(可请幼儿以小组形式讲述)
(三)结束部分
请小朋友一起随音乐出教室。 活动反思：
著名教育家陈鹤琴所倡导的“活教育”，指出在艺术活动中要陶冶幼儿的热情，启迪幼儿的审美感，培养幼儿的创造力，强调“手脑并用，文武合一”、“做中教、做中学、做中求进步”。活动中通过变化树叶的各种造型，引发幼儿的大胆想象、仔细观察，培养幼儿再建构的能力。同时，幼儿感知能力和创造能力的培养是长期的，在充满艺术氛围的环境中和无数次的艺术活动中得到发展。因此必须高度重视《纲要》中以幼儿为本的理念，让每个幼儿在其艺术天性的引领下，按他们自己的能力水平，在艺术活动中大胆、自由地以自己的方式表达他们对周围世界与生活中美好事物的感受，体验自由表达与创造的乐趣。
5、中班美术活动小树叶变变变教案反思 【活动目标】
1.学习树叶印刷的方法，发展印刷的技能。 2.丰富不同叶形的体验。 【活动准备】
1.活动前丰富孩子对各种树叶的认识。
2.各种各样的树叶，颜料，画笔，报纸，水盆，五个纸箱都被当做树叶的家。
3、背景音乐《小树叶》、《秋日私语》。
4.大样作品，老师用调色板，画笔，树叶(放在合适的位置)。
5.场地隐蔽，十五六把小椅子。 【活动过程】
一、导入。
师：“秋天来了，秋风吹呀吹，树叶飘啊飘，小树叶都飘到哪里去了?我要把它找出来。”教师弹唱：“秋风起来
了……飘呀飘呀飘向哪里，(起立)在哪里，在哪里?快快飘过来。”幼儿手拿叶子纷涌而至。 二、巩固对各种叶子的认识。
1、“小树叶飘到我身边来了，这么多小树叶，哪我来问问，你们都是哪些树的叶子啊?”(伴随个别提问)
2、和你身边的小伙伴讨论一下叶子有什么不同，哪里不同，分别说一说你俩的各是什么样子。(从颜色，形状，大小等方面比较)(同种比较为什么变黄了?)
3、我们把小树叶送回家休息一下，(渗透分类)放进贴有树叶标志的盒子里。找一个小椅子坐下来。 第三，借想象为后面的画打基础。
1.刚才这些小叶子我们都知道了，我拿出一片叶子来，看看你们认不认识。
①银杏：像什么?(幼儿想象)
②请你拿来一片你刚才拿到的叶子，让大家认识，像什么?(幼儿想象，及时鼓励。)
③还有一片叶子，等不及了，要和我出来见面呢...(快思 )
2、叶子拼搭
①还有谁刚才拿到了不同的叶子?试一下两片叶子手拉手，能变成什么?
②还有哪两个小朋友也上来拼一下，看能变成什么?例如：两片叶子手拉手，变成剪刀咔嚓嚓。
四、引入模板画，引导幼儿发现印刷之美，注意老师的示范。
1、秋风起来了，小树叶一片一片落下来了，落下来以后还有什么用?(粘画、小扇子、当玩具...)
2、小朋友想了这么多，今天老师就让你们看看我用树叶干了什么。
3、观察范画：
①打开画卷，老师用树叶的照片打扮了大树妈妈，觉得美吗?用一个好听的词形容一下，(丰富词汇：五颜六色，绚丽多彩)
②看一看都有哪些树叶的照片?怎么做上去的?(幼儿讨论：画，粘，印，剪…)
③这么多小树叶陪在树妈妈的身边，这棵大树妈妈一定不会觉得孤单，可是你们看(打开整个画卷)“还有这么孤单的树妈妈，我们一块来打扮她们吧!”
4、示范作画，突破难点：引导幼儿发现颜料刷在不同的两面，印出的效果不同。 五、创作过程。
1、大家一起来用这种方法打扮树妈妈吧!音乐《秋日私语》
2、制作过程中强调现象，提醒其它幼儿涂色均匀，不抹到手上，衣服上。
六、作品添画。
1、作品接近尾声时，老师辅导幼儿添画一只小鸟，“小朋友快来看，大树妈妈变美了，小鸟都来为她唱歌来了，”(引来围观)
2、这只小鸟时怎么做的啊?你还会用树叶变成什么? 3.即兴借用形状添加图片，引导幼儿尝试组合添加图片。 七、结束。
1.有那么多的小叶子和那么多的小动物陪伴着树妈妈。树妈妈可高兴了。做个开心的表情。
2、听，小树叶也为树妈妈唱起了动听的歌，咱们把树妈妈送到树林里吧!音乐《小树叶》，结束，出活动室。 活动反思：
本节课源于幼儿生活，小朋友兴趣浓厚。所有的幼儿都自己动手创作树叶印画作品。在活动中，孩子们选择自己喜欢的树叶和颜色，认真涂色，细心贴印，画面整洁，叶印清晰完整。给予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画，培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力。由于考虑到印画颜料是湿的容易擦花，所以没要求幼儿立即用水彩笔添画，只有少部分幼儿拼印出蝴蝶、花等形象。
6、中班美术优质课树叶变变变教案反思 活动目标：
1.通过介绍、交流启发幼儿根据树叶的形状进行想象。 2.能够以自己喜欢的方式在树叶上进行艺术创作活动。
3.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
4.培养幼儿的欣赏能力。
重点:孩子们根据树叶的形状进行想象。 活动:1。收集不同树的叶子。 2.固体胶、彩色纸等。 3.范画。
先从颜色、形状、大小等方面观察，引导孩子发现树叶的多样性。
1.老师:今天，孩子们带了很多叶子，非常漂亮。王先生也是。让我们尽情享受吧。一边欣赏，一边问孩子树叶是什么形状。
2.总结:自然界的树有很多种，叶子的形状也不一样:心形、针形、扇形、圆形。
二、老师讲树叶拼贴的方法。
1.教师：看到叶子这么漂亮，王老师想用这些叶子来为大家变魔术，看看王老师是怎么变的。(老师快速用几片树叶在手里拼凑出小动物大致外形，问幼儿像什么，然后贴在纸上)2.教师：原来把各种形状的树叶加以拼接，就可以变成有生命的小动物了。\"3.教师：老师这里还变了许多的动物，我们一起看看。
第三，孩子们分组操作，老师具体指导。
四、互评互赏作品，体验成功的喜悦。修改建议本次活动我没有把重点放在拼凑组合树叶的方法，重点是让幼儿发挥想
象，进行树叶摆放，树叶和树叶之间可以有很多的组合方式，可以变化出很多不同的东西。幼儿的兴趣非常浓厚，幼儿拼凑完成后，请大家一起欣赏，如果有许多拼凑的方法，就请幼儿进行展示。活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主，幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动，待幼儿完成后，让大家一起欣赏。 教学反思
1、对幼儿想象能力的保护和动手能力的提高 2、对自然环境的接触和了解
3、整节课的课堂气氛不好，没有很好的调动孩子们的主动性和积极性。
通过这一课，我意识到自己平时缺乏对孩子想象力和动手能力的培养，无法带动孩子的主动性和积极性。在今后的教学中，我们应该注意这些问题。
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