电子商务职业教育在国内外研究的现状

李贞华

(辽宁省新闻出版学校 辽宁 沈阳 110032)

电子商务职业教育是职业教育中的一个新领域，是培养电子商务应用人才的重要基地。研究电子商务职业教育中的发展问题和探讨相应的解决方案，具有强烈的现实性，是落实科学发展观的具体体现，具有非常重要的意义。

电子商务职业教育是职业教育中的一个新型领域，是适应信息时代和网络时代对电子商务职业人才强烈需求而发展起来的专业。目前，全国城乡每年有1000多万初中毕业生不能升入高中，数百万高中毕业生不能升入大学；同时，大学毕业生就业难的问题越来越突出，每年有上百万名大学毕业生不能及时找到工作。而社会对电子商务技能型人才需求量却很大，近些年来一直供不应求。从我国人口结构变化和发展的趋势看，高中教育和高等教育需求的高峰即将到来。如果只有高中和大学这一条“独木桥”，不仅教育需求与教育资源供给之间的矛盾很难缓解，还会造成教育资源和人力资源的浪费。因此，必须进一步完善国民教育体系，加快职业教育发展，合理配置教育资源，加强电子商务职业教育，实行教育合理分流。

近几年来，电子商务职业教育迅速发展，不少职业院校办出了特点、办出了水平，也积累了不少经验。但从总体上看，职业教育的发展仍然是薄弱环节，电子商务职业教育更是困难重重，存在着不少问题，不适应经济社会发展的需要。搞好电子商务职业教育才能真正完成“培养适应现代化建设需要的高技能专门人才和高素质劳动者”的职业教育根本任务。

据国际电子商务师认证委员会发表的政府咨询报告称：未来10年，电子商务人才需求达2000万，中国香港需求60万、内地紧缺200万。根据电子商务发达国家的经验，一个高级的电子商务人才应掌握以下几种基础知识：网上商务策划、网络营销、客户关系管理、售后服务、安全、隐私权、合法的文件签署以及相关的网络技术和程序设计[1]。根据国家工商局的统计，目前我国登记在册的企业已有870万家，假设在未来五年内将有80%的企业上网，以每家上网企业需要引进一名电子商务人才计算，就需要696万名电子商务专业人才，可见我国企业对电子商务人才的潜在需求是极其巨大的。

一、国外研究的现状

随着电子商务在全球迅猛发展，电子商务教育也孕育而生。二十世纪九十年代中期，欧美各国的高校开始密切关注电子商务的研究与教学，均在电子商务的教育领域进行不断的探索。美国、加拿大、德国、法国的一些大学纷纷在1998年、1999年设立电子商务专业课程或研究方向，以市场需求

商务本科专业建设专题研讨会”，与会院校的专家领导广

为导向，着手培养电子商务从业人员。

在美国，各大著名院校的计算机学院都开设了电子商务专业，组织计算机方面和管理类的师资力量共同开发电子商务方向的课程。如美国著名的卡耐基梅隆大学在1998年由工业管理研究院和计算机学院联合创建了电子商务学院，1999年宣布设立世界上第一个电子商务硕士学位。该校电子商务专业主任MichaelShamos教授说：“如果要经营网上商务，就需要了解许多商务知识；同时还需要懂得许多技术方面的知识。否则，你可能需要雇用太多的技术人员，你自己无法制定明智的采购计划，对建立网络一无所知，为别人所左右[2]。”该校的电子商务专业对经济管理和技术课程采取并重的态度，力图使毕业生能成为未来企业中电子商务应用方面合格的经理、规划人、分析家和编程人员。

在英国，近年来电子商务教育发展较快。2001年英国共有29所大专院校设置了96个电子商务类专科专业，19所院校开设了69个电子商务类本科专业，另有29所院校招收电子商务专业研究生。目前，这种专业设置快速增加的趋势还在发展。在2002年的院校招生目录中，电子商务类专科专业数增至137个，而电子商务类本科专业也达78个。英国各校在专业设置中都注重了突出自己的传统优势。如英国Bradford大学的密码学研究一直处于全英前沿，故该校的电子商务专业就突出了这个特点。又如Cheltenhan Gloucester College of Higher Education的管理类学科颇具特色，该校就设置了40个不同方向的电子商务专业。而利物浦大学则分别在管理学院和工业工程学院开设了两种方向不同的电子商务专业[3]。尽管不少院校在不同的院系开设了方向不同的电子商务专业，但在校内部都有一个课程协调员，或者有一个研究中心，为多种方向的教学和科研人员提供了一个合作与交流的平台。

二、国内研究的现状

国务院国办发[2005]2号《关于加快电子商务发展的若干意见》指出：发展电子商务是以信息化带动工业化，转变经济增长方式，提高国民经济运行质量和效率，走新型工业化道路的重大举措，对实现全面建设小康社会的宏伟目标具有十分重要的意义。北京电子商务发展报告(2002) 指出：加强宣传教育，普及电子商务常识，提高全民族电子商务意识，让更多的人了解商务电子化和电子商务普及化是发展电子商务的前提和基础，这是未来一项非常重要的工作。

1 高等教育中的电子商务教育

我国政府和教育部高度重视电子商务教育的发展。2001年6月，教育部高教司在南京审计学院召开了全国首次“电子泛探讨了电子商务本科专业建设的思路以及国内外电子商务

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现代经济信息

教育发展动向，就如何建立一整套科学、系统、具有可操作性的电子商务人才培养体系达成了共识，明确了电子商务专业的培养目标、专业要求、学制与学位、核心课程及实践性要求等。之后我国设有电子商务本科专业的高校由2001年的13所猛增为2002年的96所，许多高校建立了电子商务研究所、实验室，开设了电子商务专业课，其中一些高校开设了硕士生和博士生的电子商务研究方向。2001年北京大学负责商务课程远程教育培训的“北大商学网”以远程教育的教学形式设置电子商务第二学位教育。2002年4月，教育部高教司在西安交大召开了首届“全国高校电子商务专业建设联席会议”，121所高校及6家出版社在大会上就电子商务教育的教学内容和办学模式、专业教材建设、实验室建设、电子商务教学的相关设备等方面进行了广泛的研讨与交流。2002年12月，全国高校电子商务专业建设协作组常务理事单位会议在深圳召开，19个常务理事单位代表到会。2003年8月中国电子商务协会专门成立了中国电子商务协会高等院校工作委员会，专门负责协会在高等教育领域电子商务方面的相关工作。2003年10月全国高校电子商务专业建设联席会议在浙江大学召开，会议分析电子商务发展和电子商务专业教学建设形势，讨论了电子商务学科发展、课程教学体系、电子商务核心课程的教学内容与教学大纲、实验室建设与实践性课程的教学、专业评估等问题。2004年3月，全国高校电子商务专业协调组实验室建设小组在北京和秦皇岛进行了实验室参观和考察工作，对北方交通大学、北京邮电大学、东北大学秦皇岛分校电子商务实验室进行了考察，并就电子商务实验室建设规划形成建议。可见，我国高校的电子商务教育迅速崛起，实现了从单一、从属的课程教育向系统、独立的专业教育的飞跃，电子商务专业成为21世纪初最新、最具发展潜力的新兴专业。

2职业教育中的电子商务教学

从1999年始，中央电大和一批高职院校先后开办了电子商务专业大专学历课程。2000年11月教育部高职高专电子商务专业建设工作研讨会在长春召开，会议有三项议题：交流各院校在电子商务专业建设、教学及电子课件等方面的经验.观摩吉林省经济管理干部学院的“EDI模拟教学”；研讨电子商务专业的培养目标、规格和教学计划；研讨和启动教育部高职高专电子商务专业教材编写工作。教育部高教司高职高专处、高等教育出版社高职高专编辑室、吉林省教育厅高教处和全国98所高职院校的155名专家学者出席了会议。此后，有关高职电子商务专业建设和师资培训的会议不断召开。

中等职业技术学校开设电子商务专业课程的速度极快，并且还根据自身特点和发展需要形成自身的优势。如汕头外贸学校引进国外师资开发电子商务教育，1998年学校研制开发了“国际电子商务模拟训练教学软件”，并于1999年正式投入教学使用。该校与英国牛津商学院联合办学，2000年12月成立牛津商学院汕头教育中心。河北省石家庄工程技术学校在2000年开设了电子商务专业。

为解决电子商务职业教育中的师资问题，2002年教育部组织首批中等职业学校教师在职攻读硕士学位“产业经济学

（电子商务方向）”专业在哈尔滨商业大学经济学院招生。

3其它社会培训形式的电子商务教育

如今越来越多的政府部门和企业意识到，谁能在电子商务上先行一步，可能就把握住了生存的钥匙和致胜的关键。企业与高校合作建立电子商务学习基地成为电子商务职业教育中的方式之一。以IBM公司为代表，该公司在合作办学、电子商务师资培训和电子商务教材方面与高校共同开展电子商务教育[4]。1999年8月、2000年1月和7月，IBM公司共组织了三期电子商务假期研讨班，来自全国二十多所高校的老师参加。他们大多是计算机教学方面经验丰富的专家，有相当一部分具有电子商务研究与教学方面的经验。IBM公司还同一些高校和教授专家合作开发了一系列的电子商务教材。一些培训服务企业也通过与高校合作组织实施网上培训服务。如我国最早从事网上培训的学易网，就与中科院干部管理学院、武汉大学商学院合作组织网上电子商务方面的培训。FM365网校是全国高等教育自学考试指导委员会与联想集团合作，共同设计电子商务专业以及高、中级电子商务资格证书考试计划，成为一支培养电子商务人才的著名网上培训机构。

面对电子商务热潮，从长远的战略性角度来看，培养一大批掌握最新信息技术和现代经济贸易理论与实务的复合型电子商务人才成为最为基本的先决条件。电子商务教育与电子商务几乎同时起步，因而教育者与管理者面临与受教育者几乎同步学习的境况。对从事电子商务教育的教师的能力、素质都提出了高要求，教师本身需要投入很大精力，不断丰富自身的知识储备，才能适应电子商务教学的需要。教育行政部门和高校必须加快组织教师培训，提高教师素质。

参考文献：

1 [美]约翰S•布香贝克.高等教育哲学[M] .王承绪等译.杭州:浙江教育出版社，2001：67-68

2 [美]Peter Kavari.架构电子商务系统实例教程[M] .北京:希望电子出版社 56-57

3 [西班牙]奥尔特加加塞特.大学的使命[M] .徐小洲，陈军译.杭州：浙江教育出版社，2001：154-155

4 邵晓筱，王维民.电子商务网上交易系统[M] .人民邮电出版社，2000：57-58

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