毫州师范高等专科学校坐落在中国历 安徽，辐射全国，以质量求发展，以服务 产学研水平。学校在省内外企业 史文化名城——毫州，前身为ｌ９５２年创办 求支持，为农村基础教育培养合格教师， 中签订合作协议的有４０多家，建 的蒙城师范学校，办学历史可追溯到１９０９ 为地方经济社会发展培养应用型人才，不 立实习实训基地共４０多处。通过 年的蒙城师资讲习所，２００２年３月经国家教 断提高教育教学水平和人才培养质量，努 校企合作，充分利用多方资源，育部批准，独立升格为公办普通师范高等 力把学校建设成省内同类高校中有一定影 实现优势互补，搭建互利双赢平 专科学校，成为安徽省目前４所师专中最早 响的“师范性、地方性、应用型”高等学 台，学校定期输送应届毕业班学 能。特别是学校与国际知名企业 升格的学校。 万平方米，目前全日制在校生５０００多人。 校。十二五期间，学校将升格为本科院 生深入企业，学习专业实践技 学校占地面积１００５亩，建筑面积１７．６ 校。 我校高度重视专业建设，按照“师范 古井集团实施战略合作，毫州师 教职１３２３人，其中专任教师２４３人，教授 性、地方性、应用型”的办学定位，依托 专在古井集团建立教育实习基 ４Ｘ，副教授４Ｏ人，中级职称８１人，博士６ 毫州中药材、煤炭、白酒、历史文化旅游 地，开设“精细化学品生产技术 人，硕士研究生１４９人。教学单位５个。 资源、食品加工等支柱产业，学校正在大 古井班”与“生物技术与应用古 业生。 学校明确办学指导思想，坚持科学发 力发展应用型专业。２０１０—２０１２年，新增专 井班”，为古井集团培养优秀毕 展，加强民主管理，按照质量立校、人才 业１３个，专业数量已达４２个。 强校、特色兴校、依法治校的发展战略和 近年来，亳州师专认真贯彻《国家中 “办像、合格、上水平”的发展步骤， 长期人才发展规划纲要（２０１０－２０２０年）》， 加大人才培养方案改革，转变人才培养模 坚持规模、结构、质量和效益协调发展， 坚持走内涵建设和外延建设并重、提高质 式，坚持教学做一体，强化教学过程的实 量与扩大规模并举之路，立足毫州、面向 践性和技能性，积极推进校企合作，提高 广东纺织职业技术学院是 称结构包括教授９人、副教授／高级工程师／ 国家和地区开展多种形式的国际交流与合 经广东省人民政府批准、国家 高级实验ｉ）￣５７人、讲师／工程师／实验）￣１２４ 作，积极探索多形式的办学体制机制。 教育部备案的一所省属全日制 人；学历结构包括博士１ｏＸ、硕士６８人、在政府主导下，统筹规划，合理布 普通高等学校，是广东省唯一 本科１６２人；广东省“千百十工程”省级培 局，利用高明新校区，联合中职学校及相 的纺织服装类综合院校，是全 养对象１人、校级６人。多年来，学院遵循 关高等院校、企业行业，组建职业教育综 省纺织服装行业人才培养的重 着“求真强技要基地。 尚新敦行”的校训精神，一 合园，全面实施职业教育改革，探索中高 职协调发展，建立职业教育人才成长“立 手抓人才培养质量，走内涵发展的道路， 一学院位于广东省广佛都市 手抓直接服务区域经济，走外延拓展之 交桥”，构建现代职业教育体系。利用禅 时尚创意产学合作园，采用校企“双主 圈内，有佛山禅城校区占地９７ 路，以鲜明的办学特色，过硬的人才培养 城校区的部分场地与相关企业和单位共建 亩，高明校区占地１０３０亩。广 质量和优质的就业质量赢得社会的认可和 东纺院现有在校生８７２６人（含 尊重。 ２９６名培训生），其中大中专 体”模式引企入园、产学结合，使我院的 高技能人才培养在面向纺织服装产业的基 学院注重培养学生创新创业意识，培 学院利用建设高明新校区的契机，推 在籍生８４３０人，大专生７９１６ 进校企合作体制机制改革，从职业教育综 础上，向时尚产业和高新技术产业延伸。人。设有纺织系、服装系、机 合园、时尚创意产学合作园、纺织科技园 电工程系、信息工程系、经济 计系、应用外语系等八个系， 相关专业具有优良的实验实训 以及校企共建二级学院等方面入手选择 养高级技术应用型人才。坚持理论教学和 作就业、合作发展，建立校企人才共育、 管理系、轻化工程系、艺术设 突破口，与企业合作办学、合作育人、合 专业技能培养并重的原则，实行学历证书 和职业资格证书相结合的“双证书”制 过程共管、成果共享、责任共担的合作机 度，毕业生就业率连续保持在９９％以上。条件。有专任教ｉ）￣２３８人，兼 制，实现互利共赢。另外，学院与英国、 职教师１４１人。专任教师的职 澳大利亚、新加坡、德国、美国、香港等 Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ Ｏｂｓｅｒｖｅｒ Ｉ １ ８９