四下道德与法治第一单元 3 当冲突发生 习题
一、选择题
1．下列属于产生冲突原因的是（ ）。
A．在走廊奔跑打闹 B．待人谦逊有礼 C．讲文明，懂礼貌 D．遵守上下楼梯的规则 2．在校外受到欺负时，下列做法中不可取的是（ ）。
A．怕自己受到伤害，一味地妥协让步 B．要保持冷静，不要害怕
C．观察周围的环境，寻找脱身的方法 D．可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警 3．下列不属于学校中欺负行为的是（ ）。 A．辱骂，取笑，讽刺同学 C．捉弄同学，故意损坏他人物品
B．挑拨是非，排挤同学 D．帮助同学提升学习成绩
4．下列属于未成年人严重不良行为的是（ ）。 A．打架斗殴
C．强行向他人索要财物
B．辱骂他人
D．纠结他人结伙滋事，扰乱治安
5．下列处理矛盾的方式中，不可取的是（ ）。 A．控制情绪，保持冷静 C．交换意见，讲清道理
B．默默忍受，不作争辩 D．换位思考，理解他人
6．当你看到同学被欺负时，你应该（ ）。
A．跟我无关，赶紧躲开 B．鼓掌，看热闹 C．跟被欺负的同学站在一起，对欺负行为说“不” 7．造成校园里的冲突原因有（ ）。
①遇事不冲动 ②误会 ③ 理解对方 ④ 爱计较 ⑤ 不文明用语 A．①②③
B．②④⑤
C．②③⑤
8．你的同学张晓峰和隔壁同年级的王刚同学发生口角，张晓峰准备纠集“一些朋友”教训王刚，这时你正确的做法是（ ）。
A．多一事不如少一事，与我无关 B．跟随张晓峰去教训王刚 C．阻止张晓峰，不能让他冲动做犯法的事情 9．下列（ ）是正确处理矛盾的方式。 A．忍受
B．指责
C．真诚劝告
D．吓唬
10．下列是学校里发生的欺负行为的是（ ）。
A．辱骂 二、填空题
B．挑拨是非 C．取绰号 D．前三项都是
11．产生冲突并不可怕，采用正确的方法，可以很好地_____________。
12．能否避免冲突的发生，往往取决于我们_____________的方式，方式不同，结果也就不同。 13．在校内受到欺负可以请_____________主持公道，也可以向_____________请求保护。 14．校园生活充满快乐，但也会出现一些_____________。 15．在校外受到欺负时，也需要果断_____________，保护自己。
16．被人欺负是痛苦的，如果我们不抵抗，欺负可能_____________，痛苦也会加剧。 17．正确认识产生冲突的_____________，是更好解决冲突的前提。
18．被人欺负是痛苦的，如果我们不_____________，欺负可能变本加厉，痛苦也会加剧。 19．当冲突双方无法自己解决问题时，可以请_____________、_____________、_____________等人来协助解决。
20．打架斗殴，辱骂他人是_____________行为。 三、判断题
21．捉弄同学不属于欺负行为。（ ）
22．对于一些冲突，我们可以使用拳脚去解决。（ ）
23．遇到同学在校园中被欺负时，应当赶紧躲开，装作没看见。（ ） 24．被同学欺负时，我们要大打出手，用拳头保护自己。（ ） 25．明明和亮亮为了一本书而争吵起来，这就是冲突。（ ） 26．发生冲突后，冲突双方首先要控制情绪，保持冷静。（ ）
27．在学校中受到欺负的时候，一定不能告诉老师，这样会引来报复。（ ） 28．在学校和生活中，有些冲突的发生是可以避免的。（ ） 29．在校外受到欺负时，可以向路边的大人或附近的居民求助。（ ） 30．被人欺负是痛苦的，我们要想办法抵抗。（ ） 四、简答题
31．当我们在校外受到欺负时，应该怎么做？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 32．面对冲突有哪些好的处理方法呢？
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33．化解冲突有哪些好方法？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 34．小明在去姥姥家的小路上，被三个六年级的学生堵住了，其中一个冲着他喊：“嘿，小子，有钱吗？”小明说：“没有”！另一个男孩对于同伴使了一个眼色，说道：“搜他”！ 如果你是小明，你应该怎么办？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 35．赵军和刘慧在各自的卫生区打扫卫生，赵军一用力，扫帚下的树叶飘到刘慧所在的卫生区了。两人发生了争吵，接着又开始相互拉扯。
请分析两人发生冲突的原因，并帮助他们化解该冲突。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、综合题
36．我们在学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方法摆脱烦恼，阅读下面资料。回答问题。
他上六年级，我们是在打球的时候认识的，第一次他向我要了五元钱，答应还我，我就给了，可后来他不仅没还，还不断跟我要钱，我每次让他还钱，他就扬起拳头要揍我。总是这样下去，我的零花钱很快就没有了。
问题：你有什么好的方法帮被欺负者摆脱烦恼呢？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________37．阅览室里，大家都在安静地看书，李强和牛文却在聊天，窃窃私语的声音打扰了周围学习的同学，过了一会，他俩又偷偷地吃零食。
以上情况让同学们很气愤，下面是三位同学的做法： （1）李华说：“忍一忍吧”！
（2）小亮站起来生气地指责他们说：“怎么能在这里吃东西？” （3）班长真诚地劝告：“请不要在阅览室内吃东西”！
问:以上三种解决矛盾的方法，分别会带来怎样的结果？如果是你会采取哪种做法。
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参考答案 1．A 2．A 3．D 4．D 5．B 6．C 7．B 8．C 9．C 10．D 11．化解冲突 12．处理矛盾 13．同学 老师 14．冲突 15．采取措施 16．变本加厉 17．原因 18．抵抗
19．同学 老师 父母 20．不良 21．× 22．× 23．× 24．× 25．√ 26．√ 27．× 28．√ 29．√ 30．√
31．（1）要保持冷静，不要害怕；（2）观察周围的环境，寻找脱身的方法；（3）向路过的大人或附近的居民求助；（4）可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。
32．控制情绪，保持冷静；交换意见，讲清道理；换位思考，理解他人；商议办法，和谐相处；请人调解，解决冲突。
33．控制情绪，保持冷静；交换意见，讲清道理；换位思考，理解他人；商议办法，和谐相处；请人调解，解决冲突。
34．①要保持冷静，不要害怕。 ②观察周围环境，寻找脱身方法。 ③向路过的大人求助。
④可以先妥协，记住对方相貌，事后报警。
35．冲突原因：①性子太急②不够冷静③不够宽容……
化解冲突：①主动道歉②控制情绪，冷静下来③开诚布公的谈一谈④请人调解⑤写道歉信⑥换位思考，为对方着想。
36．我会给被欺负的同学提出以下建议： ①要认识到害怕报复的想法是错误的。
②可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护。 ③可以找自己的家长帮助解决求助。 37．①、忍受会助长他俩的错误行为。 ②、指责容易引发冲突，引起纠纷。
③、真诚的劝告既能帮助他们改正错误，又能避免冲突的发生。
④、如果是我，我会真诚劝告，让他们纠正错误行为。小亮明显是一个说话不算数的同学，说话算数是人的一个重要品质，说话不算数不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害，不守信用的人是得不到尊重的。
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汉字与中国心
1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”
我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。” 汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”、“神州”、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难己，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
最最能体现汉字中文的这些特别的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更进一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。
我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。
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