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《镜子的世界》教学设计
一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、 引发学生对镜子游戏的探索兴趣，在探索的过程中引导学生总结镜子折射 影像原理。 2、 学生能在老师的指导下制作万花筒，在探索的基础上感受制作万花筒兴 趣，获得成功体验。 3、培养学生细致观察能力、动手能力和合作能力。 一、教学重难点 教学重点： 了解镜子折射成像原理。 教学难点 :制作万花筒 三、教学过程 教学过程 教师活动 一、课堂导入 学生活动 谈话：镜子是我们生活、工作中 不可或缺的物品之一。上节课中， 我们知道了镜子的产生、发明过 程，镜子的成像原理，及其分类。 今天我们继续上节课的内容，继 续深入探究镜子的世界。 1、你照过镜子吗？在有一面镜子 的情况下，你从镜子中能看到几 个自己？ 学生回答：1个自己 二、玩镜子 2、如果是两面镜子呢？请大胆猜 测一下吧！ 学生回答、猜测 3、你们的猜测是否正确呢？请按 老师的提示摆放镜子，认真观察 学生以小组形式按提示，动手操作 t -------- * 演示。 学生汇报 学生回答：因为镜子的反射作用 学生与老师一起动手操作，制作万 花筒。 4、你发现了什么？ 5、为什么会这样？ 三、动手操作 1、 我们就利用镜子的反射作用， 制作一件玩具《万花筒》，讲 解制作方法。 2、 3、转动你的万花筒 学生展示
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四、总结延伸， 1、 生活中那些地方应用了镜子。 播活动拓展 放生活图片 2、 谈话：这节课你有什么收获？ 大胆说出来
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七、板书设计 10.玩镜子 玩镜子 看到（）个 反射作用 制作万花筒
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----- 地方《人与自然》
长征小学
徐雪
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