1、猫 儿 要 回 家
教学对象：5—12岁。
材料：水粉颜料及工具，吹塑纸及压印工具，剪刀、胶水，4开画纸、灰卡纸。
教学目的：
1、 学习运用多种材料，让同一画面出现两种肌理效果，品尝成功乐趣。
2、通过尝试多个手艺工序，训练少儿处事能力、细密思维和组织能力。
教学要点：
多种工具材料的综合运用，为本课成功的关键。
教学过程及方法：
l 、将吹塑纸剪裁成10 X 13厘米，用圆珠笔用力刻画出一只猫，在猫身上加上短线条，表现出毛茸茸的效果，然后沿线外3毫米剪出猫的外形来，小心地揉皱它；贴在灰卡纸上，然后两剪裁一张约 10 X 13厘米的白纸；衬托在灰卡纸下。
2、 调好水粉颜料，水分要适中，画笔在废报纸上来回扫数次，减少画笔水分，然后在吹塑纸上薄薄地涂上颜色〔单色比较容易把握〕，印出特殊肌理效果。皮毛会显现白色线条，很有趣。最后剪出来，依个人安排贴在4开画纸任何位置，可以重复印出多只猫，贴在适当位置。
3、再取一张吹塑纸，画山小屋，加添门、窗、砖墙等，依上述方法，可以单色或多色施印，完成后剪出来，依个人设计贴在画纸上。
4、画面上其它空间，利用水粉颜料依个人设想添加背景。注意与猫和屋的关系，一般以比照色手法处理，如果猫的色彩明度较低，相邻部分以明度高的色彩为好。调和色彩时注意纯度、明度、色相等关系。
教学随笔：
多种材料组合，儿童会感到新鲜有趣。让印、贴、绘画在同一画面上出现，学生多会专心完成。他们会感受到每一程序未完成，就没法进入下一程序，这种多材料的课题比单一材料更适合对绘画兴趣不高、或专注力差的少儿。
2、猫、树、屋、窗的组合
教学对象：5－12岁。
材料：油粉彩或水粉、4开画纸。
教学目的：
将毫不相干，无内在联系的事物，通过想像与创造，有意识地组合起来，形成新的视觉形象，借以培养少儿想像力。
教学过程及方法
以少儿熟悉的形象：猫、树、屋、窗为视觉元素。可以选择某元素主角放大夸张，在适当位置套入另一元素既无定规，也无范画。鼓励少儿加以任何可能或非可能、现实或非现实性的组合：如猫头屋身、猫身有窗、树里有屋、屋里有猫……。
色彩处理：
选用油粉或水粉 。由于画面组合十分复杂，一方面调和色彩时要注意冷暖色的偏向性，不要调得肮脏灰暗〔小秘诀：防止过早过多使用粉色灰色、白色〕，另一方面多使用近似色手法处理同一系列物体。相邻景物要多使用比照手法〔包括．色相比照、冷暖比照、明暗比照。彩度比照〕，才能变化有序。
教学要点：
鼓励创新，反对抄袭、临摹。在色彩运用中学习多种比照方法。
教学随笔：
切忌出一个空泛、抽象的题目 让少儿漫无目的地空想 ，教育目的难以到达。美术老师应为少儿提供各种视觉元素材料。用引导、 诱发、鼓励的态，激发少儿大胆想像。
3、毛 茸 茸 的 动 物
教学对象：11—16岁
材料：5色油性粉彩、4开或2开画纸，动物图片。
教学目的：
l 、学习表现毛茸茸 的动物。
2、掌握间隔混色法。
教学过程及方法：
1、选定某动物，收集画刊或图片，有条件的到动物园或市场看看。这里 我们选猫和树熊，因为它们
身上毛茸茸的，形象也很可爱 。先简单画出它的外型， 老师可以简述其特征、生活习惯。再观察花纹和皮毛的色彩 ，留意深浅变化及皮毛生长方向。
2、间隔式混色法。即用：3－4种颜料以短线间隔形式并列排多次，至紧密为止。例如一只咖啡色花纹的猫，深色处可用深蓝、深紫、 深红等以间隔形式下笔，再以咖啡色、士黄色加上作统一调子。浅色部分则以秘色间隔形式下笔， 再以某一粉色统一主调，注意深色纹与浅色纹之间要融合，到达毛茸茸的效果；又例如树熊，它的皮毛色彩更复杂，灰蓝色调为主。可先用监、绿、紫色间隔下笔，在用灰色间隔加上，产生一种逼近自然皮毛的效果。
3、树立学习的信心， 只要多花点时间，一定能画出一幅漂亮的动物画。
4、防止使用黑色。黑色油粉彩与其他油粉彩相调会很脏，不宜使用；深色花纹部分不宜用太多粉色。
教学要点：
短笔触、间隔下笔形式 为此题目重点鼓励学生大胆下笔笔．坚毅认真．耐心细致。
教学随笔：
油粉彩间隔式混色法，或称中间混色法．是一种快捷轻松、容易把握的色彩画方法．明度和彩度可保持高强度 远距离观看色彩效果奇美。
4、墙 外 的 世 界
教学对象：7－12岁。
材料：50色油性粉彩，4开画纸。
教学目的：
1、联想墙外的空间世界，训练想像力。
2、学习城墙的画法、相邻色的处理方法。
教学过程及方法：
1、引导学生去观察或想像站在一围墙外或内〔备有围墙或城墙的图片更好〕，先观察墙砖的排列方向及方式．再观察城墙的色彩、每块砖之间色彩相似而有变化．有的深些，有的明亮些。
2、画城墙，可用深色或浅色线条画出外墙的轮廓和砖块，注意墙上线条可以加粗些、颜色随意〔不要用黑色〕、砖墙一般以咖啡色或灰蓝色为主调。每块砖色彩相似又各不相同以深纯色系如蓝、紫、红色等调入，比例可以变化，然后以咖啡、橙、土黄色或灰色统一色调，砖块间线条如在上色过程中被覆盖了，需再添加。
3、框内景色可以自由想像，可以是现实世界或非现实世界 ，例如可以一个窗是水底世界，一个是太空景，或一个是窗外景，一个是室内景。各个窗框可以单独一景，也可以有联系。
4、 围墙前后可以添加人物、动物、昆虫，可以夸张变形，环境背景自由配置。
教学要点：
1、重点讲授相邻色处理方法、 控制主体色调的方法。
2、墙外世界尽量让学生自由想像，不设标准、模式、要求。
教学随笔：
色彩训练结台想像画题材，鼓励大胆创新，发挥形象思维能力， 在自由愉快的游戏中学习色彩运用之法。
5、青 蛙 的 诞 生
教具准备：油画棒、图画纸、青蛙图集、课件
教学目的：
1、观察大自然中生命的诞生，演变过程。
2、学会色彩的运用，注意主体与背景关系。
教学过程：
l、 到溪间或水池边，与小朋友一起观察青蛙的生活圈， 从卵子、蝌蚪到青蛙，或者一起观看图集。
2、一只青蛙从圆圆的卵子开始。卵子有一层薄膜保护，出世下久开始分裂为二、四、八、六十四片、卵黄形成了，开始变成长形， 生出尾巴，外薄膜脱落．先长出后腿，后长出前腿 ，身体渐长大尾巴渐退化，成青蛙。
3、现实世界中蝌蚪很微小， 少儿在作画过程中要大胆、夸张。先画卵子 ，外加薄膜，部分卵子画成椭圆形，部分画上后腿，再加两只长大的青蛙，背景添加水草、石头和水纹等。
4 、色彩处理：卵子以多个深纯色系互混成重色〔接近黑色效果，防止使用黑色〕外膜用先绿后粉色互混法，青蛙用深绿色加蓝或青色等，后再添加斑纹斑点，注意背景水草虽然也是绿色，为防止与青蛙雷同，利用冷暖比照法，水草可偏向黄色或蓝色，石头以咖啡色系为主，水底背景以短水纹曲线粉色互混法处理。
教学要点：
重点观察大自然，将青蛙一生演变过程用画笔记录下来，把每只蝌蚪拟人化，将自己、亲人带人蝌蚪群中更加有趣。
本课题是启发少儿的思维能力、观察能力的好题材，课堂内可让小朋友互相讨论。
6、神 奇 的 孔 雀
教学材料：油画棒、水粉色、12开画纸、孔雀图集
教学目的：通过观察孔雀的特征，掌握孔雀最美的姿态，创作一幅新造型、新色彩、有个性的孔雀图画。
教学过程：
l、 准备孔雀图集，一起观察孔雀特征。从头部、眼睛、头冠到身体、尾巴 ，仔细观察它羽毛的生长规律及色彩变化。孔雀颈部羽毛较细，身体羽毛较大，腹部羽毛较长，尾部的较细羽毛对生，末端长着亮晶晶的“大眼睛”。
2 、引导学生创作一只更美的孔雀。既保持孔雀的特点，又适当地进行形和色彩的夸张，强调个人独特风格及创新性，无需临摹。
3、油画棒处理方法：直接以油画律依次画出头冠、眼睛、颈部、身体羽毛等。羽毛色彩可以依据个人
喜爱设计，鼓励多使用混色方法，但不要混得太多，否则色彩会变得混浊。尾部采用间隔式混色，每组尾巴羽毛色彩与色调各不相同．
水粉色处理方法：以水粉笔直接起稿，完成后可依据个人喜好设计色彩。在调色板上调好色彩，适当将纯色调节为复色，起稿线保留与否都可以。身体色彩可以某一色调或某一明度为主，尾部羽毛可用间隔混色法处理，每根羽毛色彩可以稍为不同，产生微妙变化。
4 、背景也可自由设计。适当添加一些景物，如树、栏杆、远山等。
教学要点：要求每个小朋友的作品各具特点，反对单一形式画面。色彩处理方面在近似、相异、重点中寻求平衡。想像、创新是本课关键，形态上大胆夸张，色彩上大胆设计。
7、神 奇 的 三 角 形
教学对象：4－10岁
教学材料：水粉颜料、8开画纸、课件
教学目的：
1、从随意造型到有逻辑思维造型． 锻炼思考能力、组织能力。
2、学习色彩的比照手法的运用。
教学过程：
1 、直接用水粉颜 料〔多加水〕在 画纸的任意位置 画一个小三角形，延长三边直线到画纸边缘，然后 随意切割多块不规则形状的大块 面，逐步有意识 地切割成大小不一、方向不同的三角形。
2 、色彩分区处 、理法：向上的三 角形可利用深色〔明度较低〕，不含白色、粉色的 纯色系的颜色间相互调配成一种 新色彩涂上画纸。要求每个三角形色彩不同．鼓励大胆调配〔小秘决调配2－3种颜色，调配过多色彩会变得混浊〕；向下的三角形集中用浅色〔明度较高〕调配，也可以加人少量粉色、白色，每个三角形色彩不同。向上和向下三角形色彩成为比照关系。当初起稿的线在涂色时可同时覆盖掉。
3、 装饰方法：待颜料干透后，添加直线、曲线、点进行装饰。明度较低的深色三角形用明度较高的浅颜色进行添加〔小秘诀：颜色浓些，少加水〕，明度较高的浅色三角形运用明度较低的深颜色进行添加。
教学要点：
1、 随意切割进入有意识的色彩安排，正是训练少儿创造力、内在潜能的发挥的有效方法。
2 、色彩分区处理及添加装饰点、线的训练，要简易有趣，将对日后创作装饰画帮助很大。
8、神奇的交通工具
教学对象：5－10岁。
材料：油粉彩、4开或8开画纸。
教学目的：
从简单的形体，联想创造新型的交通工具，激发想像力、创造力。
教学过程及方法：
1、先画出基本形，然后展开想像，通过对基本形进行添加、构造、配置，可加入多种交通工具元素，综合设计一款未来新时空的交通工具，可以具有穿梭水、陆、空的功能；内部可配置驾驶员、电脑零件、
各式工作间……、背景可自由配置一个新奇的环境。
2、直接用油粉彩起稿 ，然后以线描方式描绘、注意色彩要混调成为复色，但温混调次数不要过多， 以免变混浊。注意色彩冷暧关系，利用比照法〔明暗、彩度、冷暖、色相〕表现主次前后。另外注意白色、粉色勿使用过量。
教学要点：
不设标准范画，也无需标准答案。但运用色彩时要注意“色彩”语言能否交待清形象。同时利用“色彩”手段，增添画面的美感。本课题也可以以线条表现。
教学随笔：
想像力是驱动社会进步的原动力。如何培养少儿想像力？要结合少儿的能力，提供最简单的元素，诱发奇思妙想，鼓励大胆创造，以赞赏代替责备。教师和家长对待一件少儿美术作品，必需先找出它的优点 ，保护它的优点，善意提出缺点和改良方法。
9、一根羽毛的联想
教学对象 ：4—10岁
教学材料：50克油粉彩、4开画纸、羽毛假设干
教学目的：
培养创造能力。只提供一个视觉元素，让孩子发挥联想，延续画面的故事。
教学过程：
1 、送每人一根羽毛，观察羽毛的构造、色彩，与孩子们讨论羽毛的来源、用途和故事情节。例如一群鸟儿在天空飞过，掉了数根羽毛下来；非洲部落酋长头上插满了羽毛装饰；少女戴的用羽毛做的发夹、耳环、项链……用羽毛做—件玩具、一件装饰品……从一根羽毛引发奇思异想，为羽毛创造—个新环境。
2、色彩处理：着重介绍羽毛的画法，先画出羽毛的中轴线，微微弯曲，每根羽毛以某色调为主，从中学会色调的控制。以红色羽毛为例，以多种红色或相似色〔如红、橙、紫、咖啡色〕，以间隔形式下笔，主要控制在红色调范围内。对年龄较大的孩子，可多介绍一种钉头鼠尾的形式下笔，会产生不同效果。鼓励孩子按个人构思在画面安书一根或多根羽毛组成的基本形，然后进行装饰。其他背景及添置的物体自由设计，色彩也按画面随意调配。
3、孩子依据自己的意愿将羽毛粘贴在适当位置。
教学重点：
对年岁小的孩子，可适当缩小设计范围。例如设计一顶帽子、一个发夹等等．
教学随笔：
本课题需要较多时间，处理羽毛的色彩。对于锻炼孩子的耐性是一个好时机。
10、小 鸡 诞 生
教具准备：
油画棒、4开画纸、鸡蛋孵化过程图集、课件。
教学目的：
1、 认识鸡孵化过程，了解生命的诞生。
2 、大胆想像小鸡在鸡蛋里的情况。
教学过程：
1、有条件到农场、或买些鸡蛋，还可以准备图集，与学生一起观察小鸡孵化的过程：母鸡以体温孵化鸡蛋，不久有些鸡蛋壳开始破裂，出现嘴巴、小腿、身体……一只毛茸茸的小鸡诞生了。
2 、引导学生联想小鸡未残破鸡亮时，在蛋里究竟干什么？大胆设想，发挥广阔的想像力，小鸡可能是睡觉、可能是练习跑步、可能是与另一只小鸡聊天……
3 、直接以油画棒画出多只鸡蛋，有前有后。设计鸡蛋内小鸡的不同动态；同时可以画有些小鸡已急不可待冲破蛋壳。背景可画母鸡继续孵蛋，鸡爸爸焦急地看着小鸡出世，再画干草堆、鸡屋……
4 、鸡蛋和小鸡身体色彩可自由配置，但要注意调匀。以比照色为好，例如小鸡调成暖色调，鸡蛋可以冷色调配置，但比照力度强弱不明确规定，让学生在绘画过程中培养分析能力和感觉能力。背景干草堆用各种颜色的线条来表现，整体色调与鸡蛋颜色形成比照。母鸡也可以画出装饰花纹。
教学要点：
扩展孩子的想像力、色彩自由搭配和形象夸张能力。每幅孩子作品各具个性，最为可贵。
教学随笔：
生命诞生的情景，想像得要优美、愉悦，让学生体验到生命的可贵，学会尊重生命。
11 到处旅行的蜗牛〔2课时〕
教学目的
1、观察和了解蜗牛的构造、特征和生活习性。
2、造型目的：曲线造型。练习用曲线、螺旋线表现蜗牛以及它爬行时的各种姿态。也可以运用各种线和形排列对蜗牛进行装饰。
3、锻炼手腕的灵活性以及握笔画线的技巧。
教学过程及方法
1、观察。用实物和图片了解和观察蜗牛的形象特征、生活习性。
讨论：蜗牛的特征是什么？身体由那些部分组成？
2、想象。
有很多大大小小的蜗牛，想象它们在什么地方旅行？在草地上，在树上，还是在墙壁上？它们朝什么方向爬去？
3、造型。从里向外转画螺旋形的外壳。向左或向右旋转画壳。头从不同方向出来，蜗牛就向不同方向爬去。用各种线和几何形排列起来组成花纹，可把蜗牛装饰的更好看。
教学要点
1、鼓励有创意的造型表现，尽量防止模式化。
2、打开思路，启发儿童想象力，设定各种环境，帮助儿童创造生动有趣的画面。
12 想象中的人物〔2课时〕
教学目的
1、提高画人物画的兴趣，培养人物变化表现的想象力和创造力。
2、造型目的：学习人物变化的基本方法，培养儿童艺术造型能力和审美情趣。
教学过程及方法
1、启发。
讨论：
A、说说人体有哪些特征？
人体的结构是对称的，有头部、躯干部和四肢。
B、再说说人有哪些区别。有男女性别区别，有年龄差异，还有性格爱好和相貌以及国籍、民族的区别。
2、启发造型。
A、省略法。 B、添加法。 C、夸张法。
教学要点
1、不要求与真实人物一模一样。只要求创造一个想象中的全身人物形象。
2、注意线的疏密排列形成的黑白比照关系。
13、从 葫 芦 到 玩 具
教学对象：5— 11岁。
教学目的：
1、培养儿童的创新思维。
2、学习水粉画的厚画法、调色法及装饰手法
教学过程及方法
1、展示一个干葫芦，和儿童一起触摸它，研究形状特征，猜猜里面是什么？引出 课题，根据葫芦展开想像，设计一件新的玩具娃娃。
2、直接用水粉颜料〔选用某一颜色，加入大量水分，不需调和〕起稿通过观察画出一个很大的葫芦外形，几个甚至一群也可以，注意前后配置。有大有、有男有女，成为一组各具风格的新玩具。 外形画好后 决定哪一部分是头部。哪一部分是身体，然后添加眼、耳。口、鼻。也可以加上角、羽毛、翼、手、脚。再加上衣物、帽、饰物等，甚至可以将各种器官重新组合，成为一个奇异独特的新玩具、强调要有个性，鼓励创造，反对抄袭。
3、装饰性色彩画法。先色后线祛——如在衣饰上分成多个部分〔或骨格。．在调色盘调色彩〔避兔过早使用太多粉色、白。可试混合两三种颜色，会产生新色彩来，但混色过多会产生根混浊的效果人每一部分配入不同色彩，待干透或大半干时，以较小画笔混调出另一色，水分较少〔厚画法〕，如原色彩明度高，要调一个明度低的色彩，以直线或曲线、粗线或细线，圆点或方点、大点或小点，作为装饰性花纹，甚至在花纹里再画上不同色彩的线或点，把新玩具装饰得更美。有些玩具某部分是皮毛造的，可以先平涂色，
干透后，用极细的画笔，以间隔式短线画出皮毛效果，简单有效。
4、背景处理。可以选用比照色手法，大幅涂上，主角与背景关系要分明。如果背景空间较多 ，可以添加小玩具。背景也可加入草地、阶砖、地毯等。色彩配置与主角宜选用比照手法。
教学要点
创作新玩具意在激发儿童思考能力，色彩处理是技巧性问题，每个儿童经验有差异 色彩配置方法、调混手法、水分控制、比照手段等，要通过耐心讲解工具运用及最简单的色彩理论，进行引导。
教学随笔
课题新鲜有趣，课堂气氛乐融融，在笑语声中每个人都投入到玩具设计师的角色中，无论这玩具在其他人〔特别是成年人〕眼中是否是完美，一件具有创造性、独特性的玩具，比市面上任何一件玩具更具艺术欣赏价值。
14、当 一 名 服 装 设 计 师
教学准备：水粉画具、签名笔、图画纸、新颖时装图集。
教学自的：投入设计师角色，鼓励创新。享受现代服饰带来的美感。
教学过程
1、引导孩子想像自己是一名时装设计师，设计十年后的流行时装、抛开现代的服饰标准模式，准备大量前卫的时装图集。与孩子分析它的特征 夸张的部分、线条的走向、添加的饰物等。
2 、要求展示新服饰的是一位黑人女模特儿，皮肤黝黑，面部最白的部分只有眼白和牙齿。其目的是
让少儿尝试绘画人物时，抛弃使用一般形式化的肤色——肉色。提供时装表演图片，尤其注意观察黑人特儿。如果画面大，试着绘画黑人和白人两个模特儿，更有趣味。
3、先用签名笔。以线描形式画两三幅草图，选择其一〔也可以直接用水粉起稿。用水粉色在调色盘上调出黑人皮肤色，红、紫。咖啡色适量互调〔小秘诀：不要调入白色、粉色、黑色〕。先大胆绘出整个头部，暂不绘五官，待色彩于透后。再添加眼睛、鼻子、嘴巴，用白色画上眼白、牙齿，黑人特征可现。服饰依据草图放大，用水粉色直接绘出，色彩自由配置、注意适当调混，待干后再添加衣服上的毛线、纽扣、小珠点、花边、图案等饰物。
教学要点：
鼓励创造、大胆夸张、无范画、无标准答案，每个孩子设计的款式各具特色，本课题就算成功。
教学随笔：
让孩子投入角色。绘画过程才有意义。有些男孩子会拒绝设计女性服饰，可以列举现今世界很多著名男性时装设计师成功的故事，男孩子会慢慢抛开成见。
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