初中英语教学中如何培养学生自主学习能力

作者：钟妮

来源：《中学课程辅导·教学研究（下）》 2019年第6期

钟妮

摘要：随着知识经济的发展，社会各界对教育越来越重视。其中以英语教学为主，当今时代英语教学是一门非常重要的学科，其主要的教育目标是培养学生的自主学习能力，并以此促进学生的全面发展，培养出能够更好地适应社会生活的综合型人才。本文主要对初中英语教学中自主学习能力的培养进行了研讨，并提出了一些培养策略。

关键词：初中英语；自主学习能力；培养策略

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711(2019)06-0048

初中阶段与小学阶段的学习有着很多方面的不同。其中最明显的不同便是初中阶段对学生的自主学习能力有着较高的要求。英语属于人文学科，尽管是外语，但是就学习方法而言，与汉语学习方法并没有本质的不同。因此，学习汉语的方法同样适用于英语。重积累、重背诵，需要日积月累慢慢提升，这就要求学生要有自主、自觉的学习能力。教师应该在日常学习中反复提及自学的重要意义，并反复地锻炼学生的自学能力，减轻学生对教师的依附性。如此一来，学生才能真正提升自我。

一、重视师生角色定位与转换

初中英语教学在《新课程标准》改革过程中不断面临新型教学挑战和重大教学难题，如何有效培养学生的自主学习能力是初中英语教师的当务之急。结合自身初中英语教学实践，笔者认为，英语教师要想较好地培养学生在英语课堂中的自主学习能力，一定要从自身教学理念出发，只有跟进素质型教学模式与核心素养教学理念，才能够在具体教学实践过程中紧扣“自主学习培养”的思路，让学生在正确有效的课堂培养教学方案中快速成长，深入提高自身自主学习能力。当前初中英语课堂以知识直接传授型为主，因此教师必须从本质上改进当前教学思路，切忌让学生陷入被动学习的缺口之中，要不断着手教学创新与改革，推动学生主动学习、探究学习，使得学生的课堂主体地位得到有效深化，从而为自主学习培养教学模式奠定坚实基础。

二、引导学生养成课前预习的习惯

英语课前预习就像是体育竞技赛的热身运动，容易执行而且有效，能够让学生在心理和知识方面不知不觉地进入英语学习的状态，能够达到事半功倍的学习效果，同时还能够在长期的预习过程中使得学生自主学习英语的能力得到有效的提升。因此，作为一线初中英语教师，需要引导学生养成课前预习的好习惯。而这一方面需要教师给学生提供详细的预习方案，让学生能够根据预习方案实现有效预习；另一方面，需要教师给学生提供多样化的预习平台和资源，提高学生预习的有效性。

三、强化学习计划的个性设置

开展自主学习不同于课堂教学的“一刀切”，每位学生都需要根据自身的实际特点和课程掌握内容，开展适合自己的自主学习活动。初中生由于刚刚走出小学校园，自我认知和自我控制能力都比较差，也容易产生跟风等情况。因此，教师要加强引导，帮助学生制定适合自身的

学习计划，并且做到善始善终，有效完成既定计划，形成良好的学习习惯。在制定计划的过程中，既要制定短期计划，也要制定长期计划。举例来说，学生在进行自主学习时候，就可以进行有层次、有梯度的学习。以单词记忆来说，在对于invent 和inventor 的拓展记忆中，就可以制定短期学习目标，对这些词语本身及拓展词语进行记忆。在英语句型的学习上，就可以制定长期的计划，扎实记忆there must be 和there be 等句型的实用结构和句型差异。根据不同学习内容，制定差异化的学习目标，并加以贯彻落实，就可以将不同知识点都掌握扎实。通过目标计划的制定和设计，并加以良好的执行，久而久之，就可以让学生形成学习的惯性，最终培养良好的自主学习能力，为以后高年级的英语学习和知识的跨学科融合打牢基础。

四、指导学生掌握正确的英语自主学习方法

初中英语的学习需要掌握一定的学习方法，教师要对学生进行一定的引导，让学生掌握自主学习的方法，才能从根本上培养学生的自主学习能力。在初中英语教学中，教师可以借助多媒体等手段，让学生更直观地看到英语学习的方法。例如，在学习Seasons 一课时，教师可以根据课文内容制作出一段动画，在讲解生词时教师需要配备图画，让学生能够将图画和生词联系起来记忆。在学生自主学习生词时，教师需要引导学生通过联想的方式学习生词，如

spring(春天)，学生可以进行联想，联想出picnic、spring outing、grass、eradicator、

tent、the Spring Festival 等单词。在进行课文的学习时，教师需要引导学生找出重点句式，引导学生使用重点短语造句，如重点短语at this time of year、in the southwest of 等，学生使用重点句式造句可以更加深入地掌握课文内容。经过这样的学习方法引导，学生能够知道自主学习英语课文的方法，使得培养学生自主学习能力可以得到了根本保障。

总之，新世纪的我们已经步入到知识经济时代，知识每天都在迅速更迭，如果学生具备自主学习能力就能够在日常学习和生活中及时更新自己的知识结构，更好地适应这个时代的发展。初中英语教学除了向学生传授基本的英语知识之外，要更加注重学生自主学习能力的培养，为我国社会发展培养更多高素质人才。