小学生爱国主义调查报告.

小学生爱国主义教育调查报告

一、 调查原因和目的

爱国主义作为一种意识形态和道德规范，是人类在历史长河中逐渐形成和发展起来的对自己祖国的深厚感情，是民族的凝聚力和向心力，是推动历史前进的一种巨大的精神力量，是一个学生应该具备的最基本的思想觉悟。 爱国主义教育的重点是青少年，而小学生是这个教育群体的基础和关键，由于特殊的年龄特点，抓好小学生爱国主义教育尤为重要。目前，小学生爱国主义教育现状如何？如何加强小学生爱国主义教育？带着这些问题，笔者深入所工作的安庄镇部分小学进行了调查。 二、 调查对象及方法

调查对象：安驾庄镇部分小学

调查方法：问卷调查法 、谈话调查法 三、调查过程 （一）前期准备 1、确定调查课题。

2、确定调查目的、调查对象及方法，写好调查方案。 3、设计调查问卷 （二）开展调查

在实践活动期间，我选取了安庄镇的中心小学、北石小学、张侯小学、上庄小学四处小学，调查了200名学生，其中低中年级段100名，高年级段100名，调查采取了问卷调查和谈话调查，掌握了第一手的资料。 1、问卷调查

在这次活动中，我精心设计了三张问卷，通过调查问卷，了解全镇小学生爱国主义知识掌握情况，发现了存在的问题。

1.1你知道的爱国英雄有哪些？首先向200名学生发放了问卷，根据学生所知道的人数多少列表如下： 表 二 1人也答不出 答出1-3人 答出4-7人 答出8-10人 答出10人以上 人数 ％ 人数 ％ 人数 ％ 人数 ％ 人数

％ 10 5 84 42 76 38 23 11.5 7 3.5

1．2 你最崇拜得英雄是谁？首先向学生发放了问卷，根据学生答案进行分类汇总如下表：

表 二 答爱国英雄的 答政治人物的 答富豪大款的 答演艺明星的 答其他人物的 人数 ％ 人数 ％ 人数 ％ 人数 ％ 人数 ％ 86 43 24 12 27 13.5 45 22.5 18 9

1．3 你会唱几首爱国主义歌曲？调查方法同上，请学生将会唱的爱国主义歌曲名称写在答卷上（低年级段的可用拼音），答卷回收后，让部分学生当场唱爱国主义歌曲。 表 三 1首也不会的 会唱2-4首的

会唱5-7首的 会唱8-10首的 会唱10首以上的 人数 ％ 人数 ％ 人数 ％ 人数 ％ 人数 ％ 15 7.5 105 52.5 39 19.5 35 17.5 6 3

2、谈话调查

在这次活动中，我还和部分教师、中高年级学生进行了座谈。和教师座谈的内容主要有：学校进行爱国主义教育的方法有哪些？在学科教学中你是如何进行爱国主义教育渗透的？常规性的爱国主义活动开展的是否经常？学校有没有爱国主义教育基地？和学生座谈得主要内容有：十八大选举产生得党和国家领导人有哪些？你了解钓鱼岛事件吗？你校开展哪些爱国主义活动？你课外喜欢读哪些书？清明节你校组织扫墓活动吗？有没有了解时事的习惯？通过座谈，发现大部分学校在落实爱国主义教育方面存在较多问题，中心小学以外的其它三校更为突出。

三、通过调查发现的问题：

通过调查，小学生爱国主义教育呈现出鲜明的时代特点，其主流是好的，学校的爱国主义教育工作也取得了较大的成绩，但也存在着不少问题。

小学生爱国普遍知识缺乏，主要表现在以下几个方面：1、爱国英雄被\"遗忘\"。对于我国历史上的爱国英雄，个别小学生一问三不知，即使知道基本上是统一答案：林则徐、郑成功、岳飞等。调查 \"你最崇拜的人是谁\"时，答案更是五花八门，一半以上学生集中于娱乐、体育明星，包括刘德华、王力宏等。而填写爱国英雄人物的只是少数。2、历史知识的\"模糊\"，爱国主义书籍遭\"轻视\"。八年抗战是中国近代史上的重要一笔，圆明园的被毁，是中华民族历史上的一大耻辱，和学生座谈，却有四分之一以上的的学生不知道这些历史。当问到\"你课外喜欢读哪些书\"时，各类小学生作文选及辅导用书，得到了极大的青睐，而一些具有较高文化品位、寄托着爱国情怀的优秀精神食粮如《钢铁是怎样炼成的》、《上下五千年》，却相对遭受轻视。3、关心时事政治少。在问及我国领导人名字、你知道钓鱼岛事件诸如此类问题，很多学生茫然不知。

学校对学生进行爱国主义教育方面同样存在诸多问题：1、临时性的活动多，经常性的教育少；2、一般性的要求多，体现不同对象特点的少；3、重视思想品德课教育的多，各科教学中渗透少；4、内容陈旧空洞的多。实在、富有新意的少；5、教育手段方法单一、生硬的多，灵活新颖的少；除此之外，在组织学生观看百部爱国影片、发挥影视教育功能方面更难尽人意，这些情况在镇驻地以外的三处小学中表现得尤为突出。 四、上述问题产生的原因

1、社会转型期的不和谐因素对爱国主义教育造成的冲击。在当今经济全球化的时代，民族文化在许多青少年的心中被逐渐淡化，爱国主义甚至被有些人认为是过时的东西。随着改革开放进一步扩大和深入，更多的外国文化产品涌入我国，一些具有复杂的国际国内因素的多元亚主流价值取向对传统的社会主流价值观造成了强大冲击，助长了小学生享乐主义、拜金主义、自私自利、极端个人主义等消极思想的滋生。

2、应试教育的弊端造成学校教育的德智失衡。我国现阶段正处于应试教育向素质教育的转型时期，但高考的指挥棒并没有很好地调整，白热化的优质教育竞争导致残酷的淘汰，考场变战场。高考、中考、中学、小学一片\"火海\"。从而不可避免地使得学校教育的德智失衡，拼命追求升学率而忽视德育，尤其是爱国主义教育。应试教育重分数、轻素质的倾向使得部分学校和学生把大部分精力都投入到提高学习成绩上去了，而对思想教育，特别是爱国主义教育却重视不够。

3、爱国主义教育内容陈旧、僵化，不是和青少年的身心发展需要。爱国主义教育是德育的主要内容，在我国现行的中小学德育大纲中，对于爱国主义教育的基本内容和要求均有明确表述。但长期以来，学校的德育内容都不同程度地存在着\"倒挂\"、\"脱节\"、\"简单重复\"。脱离学生的身心特点和知识水平的实际，脱离社会生活实际的现象。 4、爱国主义教育方式形式化、教条化，忽视小学生的年龄特征。在人的不同年龄阶段，个体的认知和思维的发展水平是不同的，心理特点各异，个体所具有的知识、智力、体力和情趣等就会各不相同。但教师在对小学生进行爱国主义教育的过程中，采取单调封闭的讲授灌输的教育手段，很难使学生对祖国的历史产生亲近感，对民族英雄、爱国志士的崇高形象和光辉事迹产生爱戴和仰慕之情。

5、学校、家庭、社会教育的差异性，导致受教育者的困惑。学校、家庭、社会是小学生接受爱国主义教育最重要的三个途径，三者理应是相辅相成、互相促进、互相配合、互为补充的关系。但如果小学生在学校接受纯粹的中华民族传统美德和革命传统的爱国主义教育，在家庭受到的是利己主义倾向的实惠教育，在社会上受到的是追求利益回报的商品教育，这种具有巨大反差的教育必然造成涉世未深的小学生思想混乱，从而削弱爱国主义教育的正面影响。

五、加强小学生爱国主义教育的有效举措

第一，爱国主义教育要和学校、当地实际相结合。对学生的爱国主义教育的根本目的就是把热爱祖国的感情转化成为为建设祖国而学习的动力。可以组织学生春游、秋游、参观爱国主义教育基地，回校后组织学生绘画、写作文把所见、所闻、记叙下来，引导学生认识祖国改革开放以来的伟大成就，培养学生热爱社会主义，为建设社会主义而坚定学习的信念和感情。再如，向贫困地区捐衣捐物，向灾区人民献爱心，以各种形式帮助生活有困难的同学等等。这些都是活生生爱国主义教育。又如2012年发生的黄岩岛、钓鱼岛事件，对于这些国际国内发生的大事，我们更要及时对学生进行引导、教育，引导学生要为祖国富强，为保卫祖国而努力学习。

第二，引导学生收看有益的电视节目、课外书籍、报刊激发学生爱国之情。在每年的国庆期间，各电台都有报道祖国建设的辉煌成就，或者某些贡献特出的人物专题报道片。这些

都可以让学生观看，并组织学生说说观后感。平时，我们要指导学生看一些有益的课外书，像历史上的爱国志士、杰出人物，他们的事迹都是很好的爱国主义教育的材料。还要让学生阅读报刊，留意我国重大的发明，有哪些科学研究取得重大成果等，让学生及时了解祖国的变化，认识到我们祖国伟大的建设成就；此外，要引导学生了解新时代的英雄事迹，如洪灾时人民子弟兵，各地的解放军战士如何去克服重重困难，奋不顾身，抢救人民财产，这些都可以激发学生的爱国情感。

第三，宣讲学校历史，继承学校的优良传统，巩固和发展良好的教风、学风和校风，引导和激励学生\"学做真人\"，做到文明、活泼、好学、向上，做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。学习优秀校友的先进事迹使学生倍感亲切，受到鼓舞，得到启发，激励学生在该校学习的光荣感，增强发奋进取立志成才的信心和决心。

第四，组织学生参加社会活动和为人民服务的实践。组织学生去工厂、农村、节场参观访问，让学生亲眼看到广大职工紧张而有节奏地劳动的风貌，体会到劳动人民的智慧和力量，通过学校、家庭和学校的密切配合，开展各项教育活动。

第五，以爱国主义为核心，加强对学生的思想品德教育，帮助学生在思想上和感情上奠定爱国主义的基石。怎样以爱国主义为核心，加强学生思想品德教育呢？主要有以下几个方法：其一，同各科任教教师沟通，将爱国主义教育渗透到各科教学中。例如：在语文教学中，根据不同的教材内容做到\"文以载道\"知识教育与思想道德教育相融合。其二，发挥升旗仪式的教育功能，激发学生的爱国主义情感。首先给学生们讲升国旗的意义，五星红旗是我们的国旗，国旗的升起象征着我们伟大的祖国屹立于世界民族之林，象征着我国各民族团结在中国共产党的周围，共同建设新的生活。其次要认真组织好升旗活动。开展\"争当升旗手\"的活动，把对国旗的尊重变成努力学习的动力。其三，以班队会为依托，通过举办\"党史介绍\"等知识讲座和竞赛活动，使学生了解中国人民在反对外来侵略和民族独立过程中的坎坷艰辛，培养初步的共产主义信念。其四，以影视教育为手段，加强爱国主义教育的生动直观。我们可以经常组织学生观看一些爱国主义影片，如《甲午风云》、《大决战》、《开国大典》等，这些革命影片有很强的教育功能，可使学生在潜移默化中受到良好的教育。

总之，在改革开放和发展社会主义市场经济的新形式下，我们要充分发挥学校主阵地的优势，通过各种教育渠道，做到引导和启发，积极培养小学生爱国主义精神，使小学生继承和发扬中华民族的优良传统，激发他们的民族自尊心和自豪感，鼓励他们为中华民族的繁荣富强而努力学习，为建设有中国特色的社会主义而奋勇拼搏。 1