新技术学习计划范文

新技术学习计划范文

党的十七大报告提出要“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。教师应在全面学习、提高整体文化素养的基础上，突出学习教育名著、原著，提高教育理论水平，转变教育理念。同时，多媒体计算机和计算机网络为核心的现代信息技术，对当今社会结构、人类生活方式和社会发展等产生了深远的影响,大大提高了社会生产力的发展速度，加快了人类进入信息化社会的步伐。信息素养成为信息社会每个公民必须具备的一种基本素质。提高中学生的信息素养成为中学教育的重要目标。无信息素养的教师，怎么能培养出信息素养高的学生呢？为此，本人计划自2007年6月起至2010年，用七十个课时的时间，深入全面学习新技术课程，掌握教育新技术的有关技术，以提高自己的教学能力和水平。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，以加强社会主义荣辱观教育为契机，以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点，创建有效促进自身专业发展的方式、方法和激励机制，努力提高自己的教书育人水平，不断挑战现实，追求卓越，为实现学校教育均衡协调发展做出应有的贡献。

二、学习活动目标

通过学习新技术，使自己登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发自己的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过学习，提升自己的理论和实践水平，推进学校课程改革进程，全面提高自己的教育教学质量和效益，促进学校教育不断发展。

三、学习中应该注意的问题

在学习过程中，除认真听辅导领导和老师讲解、做好笔记、勇于上机操作、有疑难问题常常向辅导老师请教外，还应注意以下几方面的问题，把这些注意点逐步贯穿于自己的教学实践之中：

第一，不能只学空头理论与技术，而应学与用、学与教相结合。要严格按照计算机的系统性、逻辑性、科学性进行教学，初级阶段学习一些概念、原理和基本技能，然后再进行解决问题模式的高级学习。因而，让学生了解或使用信息技术就成了中小学信息技术教育的一个重要目标。践行任务驱动的教学方式，在问题解决中学习，教师针对所要学习的内容设计出具有思考价值的、有意义的问题，首先让学生去思考、去尝试解决，在此过程中，教师提供一定的支持和引导，组织学生讨论、合作，但这都不应妨碍学生的独立思考，而应配合、促进他们的探索过程。

第二，注重学科整合，综合学习与实践

信息技术教学的目的是要培养学生获取信息、处理信息能力。因此，在学习时一定要注意其综合性和实用性，既要有目的、有选择的学，又不能搞“单打一”，只学习与自己任教学科相关的内容，而必须全面考虑，综合运用。在设计任务时要考虑其实用价值，即与其他学科学习、课外活动、日常生活的紧密联系，不是单纯的学习计算机操作，而是要培养学习应用信息技术解决实际问题的能力，养成良好的信息素养。

第三，自主学习、主动探索，互相帮助、合作学习。新技术、新课标无论对于教师还是对于学生，都是新事物，都离不开自己的主动钻研学习与探索和同事、同学的互相帮助与合作。尤其对于教师来讲，更需要领导、辅导教师的指点和讲解、点拨。新课标倡导的

新的学习方式：自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节。从学生的学习方面来看，合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。协作是建构主义学习理论的四大要素之一，学习者与环境的作用，对知识意义的建构起着重要的作用。学生们在教师的组织和引导下一起讨论和交流，建立协作小组。通过这种协作和沟通，学生可以看到问题的不同侧面和解决途径，开阔了学生的思路，从而对知识产生新的理解。这样的协作学习，使学习者的思维与智慧就可以被大家共享。