《美丽的四季风光》活动教案

《美丽的四季风光》活动教案

活动目标：

1、引导学生在活动中，找出春夏秋冬不同季节景物，分析其主要特征，培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。

2、通过活动，促使学生多看书，扩大阅读面，从中受到启迪，进而有效地提高写景的能力。 活动准备：

布置学生课外收集有关四季的词汇、古诗及相关常识，分类摘抄描写四季景色的精彩片断。 活动过程： 一、激趣入境

同学们，一年有几个季节？各有什么特点呢？ 二、积累词汇

1、各队选代表，写出2个表示季节的词.

2、谁能在1分钟内，写出5个抓住季节的主要特征来描绘的词语。注意：这五个词语中不能带有“春夏秋冬”这4个字，同组同学可提示。

3、下面，我们来进行开火车比赛，每人说一个代表季节特征的词，不能重复，看哪一列火车开得又快又稳。

4、描写季节的词语还有很多，我们要注意积累。 三、活动过程。 （一）：赏析片断

1、一年四季，春夏秋冬，你们最喜欢哪个季节？请说说理由。 2、古代诗人为我们留下了很多描绘四季风光的诗句，谁背背看。 3、现代的文人墨客又是如何描写四季景色的呢？同学们，请把你们平时摘抄的精彩片断读给大家听一听，我们来评选今天的“摘抄之星”。 ①队内交流，队长负责评出本队最佳摘抄片断。 ②四队轮流上台交流摘抄，投影显示。

⑴由摘抄者介绍为什么摘抄这一片断。 ⑵学生评论，这些片断好在哪儿？精彩在何处？ ⑶一起赏读。

⑷评出名次，最佳者为“摘抄之星”。

4、通过刚才的赏读，我们知道了描绘四季风光的重点是留意观察，抓住不同季节的主要特征，春天可以写——（引导学生答。新生的绿草，含苞待放的桃花，报春的燕子……），夏天可以写——（盛夏的太阳，又闷又热的空气，蒸笼似的房子……），秋天可以写——（金黄色的田野，丰收的果实，凄凉的秋风秋雨……），冬天可以写——（阴惨惨的乌云，落叶的枯枝，呼啸的北风，迷人的雪景……） （二）练写片断

1、每人动笔练写片断。 2、上台交流，打擂台 3、评选“创作之星” 四、为优胜小队发奖 五、总结：

这节课你有哪些收获呢？ 活动建议：

把全班同学分成“春、夏、秋、冬”四组，每组把课桌并拢，队员围坐四周，以便讨论、交流。