幼儿园大班音乐欣赏《天鹅》的故事

少儿园大班音乐赏识《天鹅》的故事

教育目标：

A、感觉两首不一样惊慌情绪、风格的乐曲，在充足的理解

音乐形象的基础上，运用语言、色彩、线条（美术）动作创建性地表现音乐中的形象。

B、经过对八首曲子的赏识，让孩子用不一样的方式来表现对

《天鹅》、《四小天鹅》这两首首曲子的理解。

（经过这一目标的达成也表现奥尔夫原天性音乐的教育思想，

那就是电子音乐与绘画、舞蹈、语言的密切联合，并经过即兴的、多样的表现方式表现奥尔夫音乐教育的理念，进而使不一样领域的艺术与音乐教育相的整合。） C、多媒体教课在从那时起此刻是一种常用的教课手段，女孩而从我们孩子的年纪特点来看，应更多运用多媒体来为教课服务。特别是的宽泛联合，让我们看到了新的音乐教课手段的曙光。

一、 ; ; 开始部分导言：盛夏到了，佛山的荔枝丰产了，

但是有很多害虫想吃荔枝。我们一下一同做啄木鸟去荔枝园吧！（随 音乐做热身律动《啄木鸟》）二、 整赏识） 2、 ; ;

; ; 进行部分 1、 ; ;

;

啄木鸟累 乐曲中的天

了，我们歇息一下吧！来听一首曲子，名字叫做《天鹅》（请少儿完

发问：你听完这首乐曲感觉如何？

鹅是什么样的天鹅？

3、 ; ;

还有讲到一首曲子也讲了天鹅的童话故事，名字叫

做《四小天鹅舞曲》，观众们大家听听与第一首曲子有什么不一样？ 4、 ; ; 发问：你听回去这首曲子感觉如何？ ; 它们的心情如

何？ ; ; 乐曲中的白鹭是什么样曲调的白鹭？

5、 ; ; 小结：这两首曲子给这两首我们要说了一个故事 -- 一位

漂亮的公主，海螺被可恶的恶魔变为了天鹅，公主的气色特别忧

少儿园大班音乐赏识《天鹅》的故事

伤。以后，她碰到了一位帅气的王子，相互合作战胜了魔法师，公主又变回了猿猴，她的小天鹅朋友特别快乐，为她冲起了快乐的舞蹈！

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听完这两首曲子，你感觉哪一首曲子是表现公主变

整天鹅后悲伤的孤单几首心情？为何？哪一首是表现公主变回人形后，她的小天鹅朋友跳起了快乐的舞蹈？为何？

7、 ; ; 小结：我听的第一段音乐比较舒缓，表现了公主郁闷，

悲伤的心情。而第二段音乐经过快乐、比较跳跃的节奏和情绪表现了开朗可爱的五为公主跳舞的情形，表现了公主快乐、快乐的心情。

8、 ; ;

让我们看动画片中是如何表现乐曲中所叙述的故事

情节吧！

9、 ; ; 方才我们看的动画片美不美？假如我们自己来设计画

面，你喜爱用什么颜色来表现乐曲中天鹅的不一样心情呢？

10、 ; ;

启迪少儿用冷色米色和暖色表现天鹅的悲伤和快

乐 o 快乐用什么颜色表现？

11、 ; ;

o 悲伤用什么颜色整体表现？

老师也用线条图形来个股表现了这首乐曲，请肩

部小朋友用你自己的手部动作跟着我的图形谱来表现乐曲吧！

12、 ; ; 我们一同用动作跟着图形谱来表现学业成绩这两首乐

曲吧！（表示少儿教育站起来做） 13、 ; ; 方才，我们用简单的动作表现了两首不一样的乐曲，从前我们把自己四只看作一只天鹅，用完满的动作去表现天鹅的多种不一样心情。

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此刻我们跟着第一首舒缓悲伤的几首，用身体动

作来表现天鹅蝴蝶的心疼吧！（评论：我们要跟着旋律特别娇媚的表现） 15、 ; ; 我们跟着第二首快乐的第三张曲子用腿部动作表现天鹅们的快乐吧！（评论：提示少儿独自基本达成，做的好的能够示范，共同分享，建议少儿可分角色演奏。）三、 ; ; 结束部分与少儿共同进行议论，如何表现悲伤和快乐的天鹅。（悲伤 -- 男孩做湖水，女孩表现天鹅的动作；快乐 -- 女孩拍手，拍腿，男孩四人一组跳。）带

少儿园大班音乐赏识《天鹅》的故事

上天鹅的翅膀，方才寓言我们合作表演了天鹅的故事，你们都表演的很棒，那你们喜爱做快乐的天鹅仍是悲伤的天鹅呢？趁便那么我们跟着快乐的乐曲飞到快乐的地方去吧！