五年级英语下册教案-Unit 1 My day Part A-Let’s learn人教PEP版

一、教学目标

1．掌握do morning exercises、eat breakfast、have...class、play sports、eat dinner这五个短语。

2．能够运用核心短语就日常活动的时间安排进行问答。

3．能够在语境中正确运用上述五个短语来询问并回答有关日常活动的时间安排。 二、教学重点、难点

1．能够听、说、读、写上述五个有关日常活动的短语。 2．能够运用上述五个短语就日常活动的时间安排进行问答。 Step 1：Review&Lead in(复习导入) 1．师生自由对话 T: I often get up at 6 o’clock. When do you get up? S1: I get up at 6:30. T: When do you usually go to school? S2: Usually at... 2．看一看，说一说 (1)教师在黑板上呈现一张自己的作息表，如下： get up—6:00 a.m. start class—8:00 a.m. finish class—4:50 p.m. eat dinner—7:00 p.m. go to bed—10:00 p.m. (2)教师描述自己的作息： I usually get up at 6 o’clock in the morning. (3)教师引导学生利用所学知识描述自己的作息时间。 Step 2：Presentation&Practice(新课呈现) 1．看一看，说一说 教师利用课件呈现一张做早操的图片，并借助自己的肢体语言引导学生学习短语do morning exercises；结合短语in the morning/in the evening帮助学生理解短语eat breakfast/dinner的意思；利用卡片教授短语have...class；呈现多种做运动的图片，引导学生学习短语play sports。 2．巩固复习 教师利用课件呈现Pedro做早操、吃早餐、上课、做运动、吃晚餐的五幅图，引导学生说出do morning exercises、eat breakfast、have...class、play sports、eat dinner这五个短语。 3. 游戏操练 游戏一：教师利用课件呈现以上五幅图，用游戏“What’s missing?”来巩固学习这五个动词短语。 游戏二：用“Bomb(炸弹)”游戏巩固以上五个动词短语。教师拿出五张卡片，设定其中的一个短语为炸弹；教师随机出示卡片，让学生说出短语，说到设定炸弹的短语时则说“Bomb.”。 4．问答 教师利用课件呈现Pedro活动的图片和时间，老师戴上Pedro的头饰，学生扮演Zhang Peng。 Ss: Pedro, when do you do morning exercises? T: I often do morning exercises at 7 o’clock. 同时引导学生看图片上标注的时间，在教师的引导下让学生感知a.m.和p.m.的不同。 5．角色扮演 俩人一组，一人为Pedro，一人为Zhang Peng，结合Pedro的作息表，运用本课时学习的重点短语和句型进行问答。 S1: When do you...? S2: I ... at ... Step 3：Consolidation&Extension(巩固拓展) 1．教师示范 教师在黑板上呈现一张自己的作息表，然后分别跟学生谈论自己的日常生活。对话示例如下： S1: When do you get up? T: I get up at 6：30. S2: When do you eat breakfast? T: I eat breakfast at 7：20. 2．学生根据Ask and write部分的内容，整理出自己的作息表，然后与同桌进行对话练习。 Step 4：Summary(小结) 本课我们重点学习了do morning exercises、eat breakfast、have...class、play sports、eat dinner这五个有关日常活动的短语，并复习了用句型“When do you...?”来询问他人的作息，以及用句型“I...at...”来描述自己的日常生活。