一、学情分析
小学三年级的学生处于一个转型时期，他们大部分学生都已经习惯了学校的学习生活，形成了一定的学习习惯。由于初次接触综合实践活动这门课程，好奇心强、兴趣浓厚。但对于对于习惯了接受式学习的他们来说，综合实践活动课的全新学习方式、教学理念也许会不太适应。所以，从转变学习方式等方面进行指导和培养。 二、教材分析
本册教材内容编排体例上，以学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，分为五个主题内容：“奇妙的光”、“我与动物交朋友”、“神奇的风”、“可爱的家”、“我是信息社会的原住民”。将自然与资源、信息与科技、社会与实践、等内容进行有机整合，涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活 三、教学目标
1．亲近周围的自然环境，了解生活中自然现象的基本特性，培养学科学、爱科学、善于观察的好习惯和热爱科学的意识。 2．体验科学探索的乐趣，培养观察思考能力和搜集资料能力。 3．提高学习、使用电脑的兴趣，增强与他人交流合作意识。 4．感悟亲情，激发对父母、对家庭的热爱与感恩之情。 5．激发好奇心和求知欲，养成从事科学研究的正确态度，发展探究问题的初步能力。 四、教学措施
1．活动开展要从学生的兴趣出发，密切联系学生的生活实际。 2．积极创设情景，让学生在活动中独立发现问题； 3．加强对学生搜集资料的指导。
单 元 一 二 内 容 奇妙的光 我与动物交朋友 周次 1-4 5-8 三 神奇的风 9-12 四 可爱的家 13-16 五
我是信息社会的原住民 17-18
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