教学内容：
两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十的数乘一位数的口算。
教学目标：
知识与技能：
1． 掌握两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十的数乘一位数的口算的方法。
2． 结合熟悉的生活情境，了解不同交通工具的运行速度，理解用复合名数表示的“速度”的含义。 过程与方法 ：
通过教材提供的实例，吸引学生注意力，激发学生兴趣。 情感、态度与价值观 ： 培养学生合作交流的意识。
教学重点：
学习整数乘法的一般口算方法。
教学难点：
引导学生思考不同算法中的特点，选择能理解又优化的算法。
教学用具：
挂图、小黑板
教学过程：
一、复习旧知 1．口算卡片
20×3= 30×2= 60×3= 40×4= 100×8= 300×3= 200×4= 400×3= 2． 笔算
23×3 43×2 28×2 24×12 43×22 54×21 二、学习新知 1．了解“速度”。
（1）出示挂图，呈现6种交通工具的时速；
（2）结合画面，教师进行简单介绍，让学生初步理解“速度”的含义； （3）学生说一说自己了解的其他交通工具的速度。 2．学习口算乘法。
（1）揭示并板书课题：口算乘法 （2）学习例1
出示主题图，人骑自行车3小时可以行多少千米？
（学生自己列算式16×3或3×16，回答计算结果，引导汇报不同的口算方法。） 特快列车3小时可以行多少千米？
（学生自己列算式160×3或3×160，你打算如何计算，引导对比16×3或3×16从而口算出160×3或3×160的结果和口算方法。
那么人骑自行车30小时可以行多少千米呢？ 学生独立完成，个别汇报结果及方法。 3．课堂小结。
通过今天的学习，你有哪些收获？
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