细胞的生活教案

泸南中学 税之乎

一、教材分析 通过本章前三节的学习，学生已初步了解了植物细胞和动物细胞的基本结构，认识到无论是植物、动物还是其他微生物（除病毒以外）都是由细胞结构组成的。既然细胞是生物体结构和功能的基本单位，它具有一定的结构基础和相应的功能特点，那么细胞是怎样进行正常的生活的？本节从物质、能量和信息变化统一的角度，以通俗的类比和典型的事例进行了说明。 二、教学目标 知识目标：说明细胞的生活需要物质和能量，细胞膜能控制物质进出细胞，细胞质中的叶绿体和线粒体是能量转换器。描述细胞核在生物发育、遗传和细胞生命活动中的重要作用。 能力目标：通过对细胞中物质和能量的认识，培养学生逻辑推理的能力。了解细胞的生命活动具有一定的物质基础的，提高学生的理解能力。 情感态度与价值观：认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。 三、教学重、难点 重点：细胞的生活需要物质和能量。细胞核是细胞的控制中心。 难点：细胞的生活需要物质和能量。细胞核是细胞的控制中心。叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器。 四、教学准备 导学练习、酒精灯、鱼骨等 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 导入 泸县有龙桥百花洲，去过的同学根据生活经验回忆植物在培有没有发现那里有的植物不是种养液中生长，说出里面有植物在土里而是种在培养液的？ 生长所需的营养物质。 为什么这些植物离开土壤也能生长？ 植物的生活需要营养，动物也同说出营养从食物里获得 样需要，同学们你们长个需要的 营养来自哪里？ 我请一个同学起来说一下，食物说出果汁里有水、糖、脂肪、中含有哪些物质？ 蛋白质等 这些物质都是由更小的分子构 成。例如这里有一个烧杯，烧杯知道物质由分子构成。 里装满了水，水是由一个个看不 见的分子组成的，我现在往烧杯 里加入蓝色的固体粉末。 这个蓝色固体粉末也是由更小的 分子组成的，溶解的过程其实就 是这些分子扩散到水分子间隙空 细胞生活需要物质 细胞膜控制物质进出 细胞中的能量转换器 隙中去。生活中糖、盐溶解也是一样的道理。 那究竟同学们从食物中获取了哪些物质，请同学们阅读50页倒数第2自然段，找出细胞中的物质并对这些物质进行分类 细胞里有无机物和有机物两大类。无机物分子较小，一般不含碳，有机物分子较大，一般含碳。 通过一个实验探究来认识一下有机物和无机物。 （演示实验：鱼骨头燃烧。） 有机物一般能燃烧，烧掉的是有机物，留下的灰烬是无机盐，无机盐是无机物。 细胞在人体内是相对独立的，被细胞膜分割出稳定的内部环境。 这些有机物和无机物能不能进入细胞呢？ 例如干木耳食用前泡水发胀，葡萄晒成葡萄干。 水既能进入细胞又能排出细胞，就像图上的这个箭头表示的。 糖不能排出就是这个红色箭头表示的。 有的物质被挡在了外面 我们通过一个动态图来看一下。 就好比我们的学校，细胞膜就是围墙，同学们可以进入，社会上的闲杂人被挡在外面，生活产生的垃圾运出去扔掉。 请同学们齐读 那细胞控制物质进出的结构应该是？ 对，控制物质进出的是细胞膜 细胞膜上有专门的结构可以控制物质进出 这些需要的物质去到细胞内给细胞的生活提供了什么？ 汽车要在公路上行驶需要什么？ 汽油给汽车提供能量。 人运动也需要能量所以物质进入细胞后给细胞的生活提供？ 说出水、氧气等是无机物。糖类、脂质等是有机物 观看演示实验，增加有机物与无机物的理解 回答能进入细胞 说出水进入细胞 水出细胞，糖不能出去 说出细胞膜控制物质进出 思考 说出汽车需要汽油 说出物质进入细胞提供能量 细胞中的能量转换 细胞的控制中心 能量的形式多种多样，汽车行驶是动能，有机物里有化学能。你能说出上面几幅图中的能量么？ 能量可以从一种形式转变为另一种形式，像汽油中的化学能可以转变为汽车行驶的动能。同学们小组讨论，说出这些能量是怎么转换的么？ 汽车行驶，汽油里的化学能转变为动能需要发动机，发动机就是能量转换器。 细胞生活的过程中也有许多能量转换，像有机物中的化学能转变成跑步的动能，维持体温的热能，那这些过程需要有能量转换器。 （板书，让学生阅读书上52页3、4自然段找出细胞中的能量转换器） 植物通过叶绿体内的色素将光能转变成化学能储存在制造的有机物中，这些有机物再在线粒体内转变为细胞生活所需要的能量 是不是植物细胞就一定有叶绿体？ 叶绿体进行光合作用，需要阳光，植物长在土里的根不见光不需要进行光合作用，所以没有叶绿体。 动物细胞只有线粒体，将有机物中的化学能转变为细胞生活需要的能量。 动物细胞能量的最终来源？ 植物细胞能量来源是太阳能，所以动物细胞能量最终来源？ 对生物的能量最终都是来自于太阳能。 细胞的生活需要的这些物质和能量在细胞体内进行着一系列复杂 说出光能，热能，电能等 小组合作探究，说出化学能转变为热能光能，电能转变为光能 了解能量转换 阅读找出线粒体和叶绿体能量转换器以及各自的功能 知道叶绿体转变能量的过程 思考细胞具有叶绿体的条件 知道只有绿色部分具有叶绿体 知道线粒体转换能量的过程 回答来自植物 思考并说出最终来自太阳能 课堂小结和练的变化，这些变化需要有信息来进行指导，那么这些信息在哪呢，我们看一个小品多莉找妈妈 通过刚刚这个小品，同学们觉得那个才是多莉真正的母亲呢？ 要解决这个问题我们先来看一下普通小羊出生的过程，普通小羊出生需要一个公羊提供精子，一个母羊提供卵细胞，精子和卵细胞融合形成受精卵，再由受精卵发育形成小羊。我们叫提供精子的公羊是爸爸，提供卵细胞的母羊是妈妈。受精卵内有发育的全部信息，由父母遗传下来，叫遗传信息。 那么我们看一下多莉形成过程中有没有提供精子的公羊？ABC都是母羊，有没有提供卵细胞的母羊？ 因此，从这个角度来说ABC三只羊都不能算是多莉真正的母亲。 那我们从刚刚这个小品中还发现了一个问题，就是多莉虽然是由C羊生下，但是却和 c羊一点也不像，你们看这就是生下多莉的C羊，这是多莉。 那多莉和谁张的像呢，跟提供细胞核的B羊长得几乎一模一样。为什么B羊提供细胞核多莉就跟他长得十分相似呢？ 对，很好因为细胞核里有遗传信息，B羊给了多莉细胞核就相当于把遗传信息给了多莉，所以多莉才和B羊长得十分相似。 可是遗传信息很多呀，那么多的遗传信息储存在细胞核内，我们就可说细胞核是一个库，一个储存遗传信息的库。 细胞的生活是物质、能量、和信息变化的统一 经过本节的学习你们知道了些什 观看小品，了解克隆羊的过程，思考谁是多莉的母亲 了解普通小羊的诞生过程，了解遗传信息 说出没有公羊，也没有提供卵细胞的母羊 观看图片 回答细胞核内有遗传信息 知道细胞核是遗传信息库 总结本节内容 习 六、板书设计 么？从物质、能量、信息的角度来总结一下 第四节 细胞的生活 有机物 1、物质： 无机物 2、细胞膜控制物质的进出 叶绿体 3、能量转换器： 线粒体 4、细胞核是遗传信息库 七、教学反思