义务教育课程标准实验教科书
一年级 上册
2 金木水火土
【教材分析】
本课内容《金木水火土》共七个生字：一、二、三、四、五、上、下，要求学生会认，能够真确朗读，初步理解字面意思，会组词。本课是一篇具有中国传统文化气息的儿歌，向我们揭示古人认识世界的一种思维观念，即以自然界的5 种物质——金、木、水、火、土，作为构成宇宙万物及各种自然现象变化的基础。五行之外，最重要的就是天地日月了。天在上，覆盖万物;地在下，衍生万物。太 阳、月亮一直贯穿古今。本课插图与第一课插图合用，“人”立于天地之间，再次让学生感受时空的浩荡，以及人在宇宙万物中的重要性。 【学习目标】
1. 通过听读、联系生活、看图想象等方法，认识“一、二”等7 个生字。 2. 认识田字格，会写“一、二”等4 个字和横、竖2 种笔画。 3. 正确朗读课文。背诵课文。 【重点难点】
重点:通过听读等方法，认识生字。认识田字格，学写汉字。
难点:读准“三、四、上”的字音。观察、仿照范字，能在田字格中写准位置。 【评价方案】
1、评价单中1题落实第1个学习目标。 2、评价单中2题落实第2个学习目标。 3、评价单中3题落实第3个学习目标。 【教学过程】
设计说明：“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望”是《语文课程标准》对低年级学生提出的识字要求。本节课，我以游戏活动为载体，引导学生在游戏中识字，在情境中识字，在生活体验中识字，这样不仅降低了识字难度，更激发了学生识字的兴趣。 【课前准备】
1.制作多媒体课件。(教师) 2.制作本课生字卡片。(师生) 【课时安排】1课时 【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣（落实学习目标1) 1.播放动画视.频。
2. 学生仔细观察五张图片(金、木、水、火、土)，试着读一读。
看图读字：
金 木 水 火 土
3.教师介绍“金木水火土”：五个兄弟叫“五行”，古代的人们认为自然界的一切都是由我们五个兄弟变化产生的，自然界的一切都和我们息息相关。
学生认真听教师讲故事，知道“金木水火土”是“五行”，古人认为它们和自然万物有关系。
4.借助有趣的水果图片了解汉字“一、二、三、四、五”
二、诵读韵文(落实学习目标3) 1.教师引导学生自.由朗读。
学生自.由朗读对韵歌，读不准的字音可以先圈起来，再请教老师和同学，最后再读几次。
2.老师范读，引导学生听范读。
学生认真倾听，看一看刚才在自.由朗读的过程中，自己哪些字音读得不准。 读一读，圈出本课的7个生字。 一二三四五， 金木水火土。 天地分上下， 日月照今古。
3.教师引导学生开展赛读活动，比一比谁读得更流畅，读得更准确，如果能读出节奏感就更棒了。
学生先在小组内进行自主练习，做到读准字音，读通句子。然后请读得好的同学示范，听一听怎样读出节奏感。
4.教师组织学生开展赛读活动。
小组读、男生读、女生读、开火车读、个读等等
倾听的同学要学习同伴读得好的地方。师生针对学生读得好的地方进行点评和学习。 5.照样子说一说。 天地 天对地 上下 ____对____ 日月 ____对____ 今古 ____对____
三、借助课件，集中识字(落实学习目标1)
1.播放课件(全文中7个要求会认的字反复闪烁)，教师引出认字活动，并引导学生自.由朗读生字。
学生仔细观察闪烁的“一、二、三、四、五、上、下”七个字，大声读出字音，如果自己读不准，就听同学读。
2.游戏巩固(老师手拿7个生字卡片)，变序抽取生字卡(不带拼音)，组织学生开火车读、小组齐读、全班齐读，认读7个生字。
学生认真老师手中的字卡，大声读出字音。如果遇到问题，本组同学要主动帮助同伴认读。
3.游戏扩词。（老师要求小朋友们为7个生字伙伴找词语朋友) 小组选择喜欢的生字，开火车扩词，尽量说我们生活中常用的词语。 4.读一读，比一比，看谁认识的词语最多。 一干二净 三心二意 一来二去 三三两两 5.（连一连）
3 二 5 四 1 五 2 一 4 三
6.联系生活说数字。
（1）出示五朵花，三条鱼，两个苹果，一块田，四本书等图片，图片下为相应的词语填充题。
（2）同学们，如果你们留心观察我们的周围，会发现很多，如：一座图书馆。像老师这样说说我们教室里有那些东西。
(两扇门，两块黑板，四扇窗等） 四、指导书写(落实学习目标2)
1.播放课件(课件中展示田字格图片，老师介绍田字格各部分名称)。
学生认真观察，知道田字格中间有横中线和竖中线，又分成四个小格，分别是左上格、左下格、右上格、右下格。
2.播放课件(集中出示“一、二、三”)，引导学生观察三个生字的共同点。 学生认真观察，知道“一、二、三”都是由“横”组成的，书空练写“一”。 教师范读笔画名称，按照从左到右，从上到下的顺序写，横要平，竖要直，学生书空仿写。
3.初学写字，要想把字写端正、写均匀，我们就要请田字格来帮忙（出示田字格，告诉学生，它叫“田字格”）。（落实目标2）
认识方位名称：横中线、竖中线、左上格、左下格、右上格、右下格。
用拍手歌帮助记忆：田字格四方方，写好汉字它帮忙，左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记心间）
4.学习写“一”字
“一”只有一笔：横，写时从左到右，起笔时稍重，收笔时稍按一下，写在横中线上，字要居中。
教师范写，学生在书本上仿写，教师检查握笔方法和写字姿势。 展示书写认真的同学的作品。 5.学习写“二”“三”
“二”：书写从上到下，两横上短下长。 先写上横再写下横，上横在上半格，下横写在下半格，字要居中 。
“三”：有三横，书写规则从上到下，横与横之间距离要匀称，第二横写在横中线上。 6. 学习写“上”
播放课件(书写“上”字)，引导学生找出“上”字中新的笔画。
学生认真观察“上”字，知道“上”字中出现了新的笔画“竖”，教师范读笔画名称，按照从上到下的顺序写，竖要直，学生书空仿写。
“上”注意写好第一笔竖 竖画在一个字中往往起着关键支撑作用，竖不垂直，则字不正，第二笔横从中心点处起笔，略向上倾第三笔是长横。
过程：示范——仿写——独.立写
7.教师组织学生观察老师的范写，并完成书后练习。 五、说一说我们今天的收获。
(1)我们今天学习了两个笔画，它们是________和________。
(2)我们今天认识了田字格，田字格正中间的横线叫________，正中间的竖线叫________。
《金木水火土》评价单
评价内容 我会读 一 二 三 四 五 上 下 二、我会说、我会写 同桌评价 小组评价 评价方式 评价标准 1.读字音准确 ☆ 2.读轻声正确 ☆ 1.部件紧凑 ☆ 2.占格准确 ☆ 3．“上”的笔顺正确 ☆ 4.书写姿势正确 ☆ 5.说出田字格的部件☆ 上 三、背一背 每做到一项在星星上打“√”。 教师评价 1.吐字清楚，背诵流利 ☆ 一年级语文上册教案-金木水火土（第2课时）-人教（部编
版）
2.金木水火土
课题 金木水火土 课型 新授课 这一篇课文是一首儿歌，在教学中要结合学生在学前班学到的简单数学知识，设计说明以及他们在生活中对“金、木、水、火、土”等事物的简单认识，通过创设“数数”、“找朋友”、“连一连”等游戏活动方式，带领学生把看图、辨物、朗读儿歌等结合起来，让具体的事物在学生的大脑中形成数字的表象，从而达到本课的识字目的。 1.多媒体课件、生字卡片、田字格贴纸。（教师） 学前准备 2.生字卡片。（学生） 课时安排 2课时 学习目标 2.认识“一”“丨”两种笔画，会写“一、二、三、上”4个生字。 1.会认7个生字，会背诵课文。 学习重点 2.会写“一、二、三、上”4个生字。 1.多媒体课件，生字卡片、田字格贴片。（教师） 学前准备 2.生字卡片。（学生） 教学过程 第二课时 1.复习巩固5个数字，认识生字“上、下”，并会背诵课文。 教学环节 导案 1.引导学生边读学案 1.学生认读数字卡片（指 达标检测 文边思考：课文主要写名读）。 一、复习生了哪两件事？ 字，导入新2.引导学生明确课。（用时：学习任务。（感受金色2分钟） 的草地带给“我”和弟弟的快乐以及草地的神奇。） 1.师再次出示风景图，问： ①太阳、小鸟在哪里？ 2.学生随老师认读“上、②人、牛、羊在哪二、通过数字卡的复习，认识“上、下”两个生字。（用时：15分钟） 2.教师贴“上、下”4.小组比赛读3、4句看谁卡片，注意位置，教读，读得又准又好。 并相机帮助记忆： 5.和老师再次玩起拍手里？（学生回答问题时，教师要作相应鼓励性评价） 3.学生跟老师读童谣3、4句。 下”并说识记的方法。 1.学生回答： ①太阳、小鸟在天上。 ②人、牛、羊在地上。 3.我会说出下面缺少的数字。 一（ ）三 （ ）五 4.我会给“二、三、四、上”口头组词。 太阳在天上。小鸟歌。 在天上。 6.分组读、背，开火车分小牛在地上。小羊句读、背。 在地上。 3.课件出示童谣3、4两句，让学生说，哪两个生字宝宝藏在里面。 4.教读童谣3、4句。 5.游戏：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，安安静静坐下来。 6.教师教读全文，师生互动，练习背诵。 1.师：这两节课，我们又认识了7个生字宝宝。今天，我们还要开始学生字宝宝，生字宝宝写在哪里呢？ 三、认识2.老师在黑板上1.学生练习数字“一”。 2.学生认识田字格的构成：左上格、右上格、左下格、右下格、横中线、竖中线，各个方位记心间。 3.学生跟着老师书空5.我会写。 “一”“丨”贴田字格贴片，指导学“一”，再在书上仿写，同桌互两种新笔生认识田字格的构成。 评。 画，学会生3.师生共同回忆字。（用时：正确的写字姿势。 15分钟） 4.认识新的笔画名称“横”并指导写数字“一”，在田字格中所占的位置（课件演示，田字格贴片具体书写） 6.学生轮流展示书写作品并改正。 4.学生观察“二、三”的横有什么不同，书写时应注意哪些问题。 5.学生说“上”这个字“丨”的位置应在哪条线上。 5.同法指导书写数“二、三”重点指导“二、三”的横有什么不一样。师巡视指导，并展示较优秀作业。 6. 同法认识新笔画“竖”，并指导书写“上”，重点指导“上”的“丨”应写在田字格的竖中线上。 1.这节课我们又认识了7个生字宝宝，还四、总结全学会了怎样写好生字课，深化认宝宝，通过这节课的学识。（用时：习，相信同学们认识的8分钟） 生字会越来越多。 2.师生齐读全文。 学生背诵课文。 7.课文的最后一句运用了什么修辞手法？有什么作用？ ____________________________________________________________________________________ 教学反思 一年级上册语文教案《金木水火土》 人教部编版
《金木水火土》教学设计
教材分析:
本课是一篇具有中华传统文化气息的儿歌，向我们揭示古人认识世界的一种思维观念，
即以自然界的5种物质：金、木、水、火、土，作为构成宇宙万物及各种自然现象变化的基础。五行之外，最重要的就是天地日月了。天在上，万物覆盖；地在下，衍生万物。太阳、月亮一直贯穿古今。本课的插图与第一课插图合用，“人”立于天地之间，再次让学生感受到时空的浩荡，以及人在宇宙万物中的重要性。
教学目标：
1．通过听读、观察图画，联系生活等方法，认识“一、二”等7个生字。 2．认识田字格，会写“一、二、三、上”四个字和横、竖2中笔画。 3．正确、流利地朗读课文、背诵课文。
教学重难点：
教学重点：
通过多种方法，认识7个生字。 教学难点:
学写汉字，通过观察和模仿范写的字，能在田字格中写准位置。
课前准备：
1. 教师准备生字卡片，相关的课件。 2. 学生预习生字，读熟课文。
教学过程:
一、激趣导入 1.游戏：数一数。
（1）准备道具（5个苹果，5支铅笔，5面小红旗等），让孩子数数。 （2）指名回答。
（3）看来咱们班的同学数学学得棒极了！在数学课里是用阿拉伯数字来表示的，想不想知道我们中国的汉字怎么表示这些数字呢？
2.出示课题，并板书。
【设计意图】对于低年级的孩子来说，游戏是最能调动他们好奇心和求知欲的设计，用游戏导入，让孩子们在快乐的气氛中发散思维，导入新课，进入课堂状态。
二、初读课文，认识生字 1.仔细听老师读，听清字音。 2.学生齐读，读准字音，读通句子。 3.指名读；开火车读。 4.我会填： 一二三（ ）（ ）， （ ）（ ）水火土。 天地分（ ）（ ）， （ ）（ ）照古今。
5.出示生字卡片，交流识字方法。 （1）出示生字卡片，学生进行抢读比赛。
（2）结合生活，说说在 哪些地方见到过这些字“一、二、三、四、五、上、下”。 （3）仔细观察“一、二、三”，你发现了什么？
（4）都是用横组成，每一个字里的横都一样吗？说说你的发现。
（5）真会观察！老师要为你送上掌声。再看看“四、五”，为什么不一样了？开动你的小
脑筋，大胆地说一说。
（6）小结：“中国的书法”可是一门艺术，如果全用横来表示数字，笔画太多就不美观了，而且写起来也容易出错，所以只有“一、二、三”是用横来表示的，别的数字都不符合这个规律。
（5）出示“上、下”的甲骨文，你发现了什么？介绍“指事”造字法。
【设计意图】课文是一首儿歌，要注意学生的朗读，不拖音，不读错，能通顺、流利地读出来，在读书的过程中注重朗读的指导。本课涉及到了写字，因此在识字的过程中尤其要注重对字结构的认识，运用多种方法认读、记忆，激发学生认字记字的主动性和积极性。
三、指导书写。 1.复习巩固
（1）出示田字格，复习田字格的结构和内容。
（2）田字格儿歌：田字格，四方方。写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。） 2.指导书写“一”
（1）观察汉字。
（2）这个字只有一笔，它的笔画叫什么？
（3）观察“横”的写法，说一说他在田字格中的位置。 （4）师范写。
（5）生练写，师巡视并做适当的点评。 3.指导书写“二、三”
（1）观察这些横的长短和田字格中的占位，怎样才能将笔画写得漂亮？
（2）“二”有两横，上横短，下横长，上横写在上半格，下横写在下半格。两横之间离横中线的距离差不多。
（3）“三”中间这一横最短，写在横中线上。 4.指导书写“上”
（1）观察占位并说一说每一个笔画的名称。 （2）“丨”他的名字叫“竖”。
（3）师范写，强调：“丨”的写法是从上往下写，起笔稍重，写在竖中线上，收笔时回一点，这里用到的是“垂露竖”，所以要回笔。
（4）生练写，师巡视。
（5）选择书写漂亮的同学进行展示。
【设计意图】写字尤其是笔画的书写是低年级教学的重点，教师在讲课时注重引导学生观察，发现。课堂练写前的范写十分重要，教师边讲边写，分析汉字在田字格里的占位，观察间架结构。让学生初步领略汉字之美。
四、板书设计：
1. 金木水火土 一 二 三 上
教学反思：
对于刚刚步入一年级的学生来说，学习汉字是有一定的难度的。对于学生来说，第一印象很重要，所以教师要将重心放在“如何才能将字写得规范，美观”上。引导学生先了解田字格，知道一笔一画和摆放位置的重要性，养成先观察再动笔的好习惯。这样不会让学生一开始就觉得枯燥，失去了对语文学习和书写汉字的兴趣。本课的书写重点在“横”和“竖”上，通过游戏的方式，看谁最会观察，让学生自己说出每个字里横和竖的不同点，教师适时指导，再试着去练习书写，效果明显好很多。
人教版一年级语文上册第一单元 识字2 金木水火土 主备人 使用人 使用班级 授课 日 期 授课 新授 类 型 二次备课 第2 课时 教学目标： 1、会写“一”“二”“三”“上”4个生字，并掌握笔顺；认识横和竖这两个笔画。 2、认识田字格，知道横中线、竖中线。 重点难点： 1、认识7个生字，会写4个生字。 2、能正确地在田字格中写生字。 导学流程： 一、课前导入 1.出示不带拼音的生字卡片，开火车认读。 2.组织齐读 3.组织同桌游戏：我拿你读（一人拿生字卡片，一人读生字） 二．学习儿歌，巩固生字。 1.引导学生借助拼音自.由读儿歌。 2.引导学生把儿歌中的4个生字，读给同桌听一听。 3.引导学生多种形式朗读儿歌。 三、纠正读音 “三”读sān,不要读成翘舌音shān。 “四”读sì,不要读成shì。 “上”读shàng,不要读成sàng。 四、指导书写。 1.引导学生认识、书写新笔画“横、竖”。 2、出示田字格。 横中线 竖中线 左上格 左下格 右上格 右下格 3.引导学生仔细观察，问：这四个字怎么写才漂亮？ 4.组织交流。 “一”的一横要写直，一横压在横中线。“二”两横上短下长，上横写在上半格，下横写在下半格。 “三”第二横最短，写在横中线上。第三横最长。 “上”竖落笔重，写在竖中线，第一横较短。 5.指导学生书写，教师巡视。 课堂达标： 1.我会写“一、二、三、四”字 ，比一比谁写得好。 一： 二： 三： 四： 六、词语拓展。 1、反义词： 天---地 上---下 今---古 2、含有数字的成语。 一心一意 一清二白 三心二意 四面八方 五颜六色 七上八下 九牛一毛 十全十美 七、课堂小结 我们可以利用图画，了解汉字的演变过程，将事物与汉字联系起来。用这种方法识字，既有趣，又能培养我们的想象力。 课堂检测 1、写出下列词语的反义词。 天——( ) 上——（ ) ( )——古 2、写出下列字的笔顺，再数一数共有几笔。 一____________________________，共_____笔 下_____________________________，共_____笔 三_____________________________, 共_____笔 二_____________________________, 共_____笔 3、选择正确的读音填空。 fēn fèn ⑴他分（ ）外想念自己的祖国。 ⑵这兄弟三人分（ ）开已经三年。 4、.给下面的字，选择合适的读音，打“√” 火（huǒ hòu) 四 (shì sì) 下（xià hà) 二（èr rè） 三（shān sān）水（shuǐ shǐu） 五、布置作业 把4个我会写生字各抄写五遍。 课后反思： 人教部编版一年级上册语文教案：第一单元识字2-金木水火
土 第2课时
一年级上册语文教案 -2 金木水火土 人教版部编版
金木水火土
教学内容：
人教版部编本小学语文第一册第一单元识字：《金木水火土》。 教学重点：
通过听读等方法，认识生字。认识田字格，学写汉字。 教学难点：
读准“三、四、上”的字音。观察、仿照范字，能在田字格中写准位置。 教学过程： 一、 识字
1、 同学们，今天老师给大家带来了一首儿歌，想听吗？ 2、 Ppt播放动画录音，学生倾听。
3、 真好听，你们也想读一读吗？好的，我们来跟着读一读吧，
看谁读得最好听。
4、 Ppt播放动画录音，学生跟读。
5、 同学们读得真好听，我们再来读一读。谁能说说儿歌中都
有那些事物和数字呀？ 6、 学生回答，相机正音。
（1） ppt：三只小鸡、四只小狗图。看图说话，指导“三、四”
是平舌音，老师范读，学生跟读。指名读，齐读。 （2） PPT：五只小鸟在天上飞图。看图说话，指导“上”是翘舌
音，老师范读，学生跟读。指名读，齐读。 7、 逐句读。
（1） PPT逐行出示，师范读，学生跟读。 （2） 齐读儿歌。 （3） 同桌对读。 （4） 分男女生读。 （5） 自.由读。 8、 语境诵读
（1） 同学们读得真棒，敢不敢和老师比一比？好，我读一句，
你们读下一句，来，开始了。
（2） 你们太帮了，来，拿出你们的小手，我们拍手对读，看谁
读得准，读得流利。 （3） 配乐诵读。
9、 PPT：谁能把课文补充完整？
一二三（ ）（ ），
金木水火土。 天地分（ ）（ ）， 日月照今古。
（1） 指名边读边填空，教师出示答案。 （2） 齐读儿歌。
10、 同学们都能把儿歌背下来了，真了不起。现在看同学们认
不认识这些字呢？
（1） 随机出示生字卡片“一、二、三、四、五、上、下”认
读，相机正音。 ① 指名认读 ② 开火车认读 ③ 男女生比赛读 ④ 齐读
（2） 摘苹果，奖智慧星
PPT动画：苹果树上的苹果上标注认读的生字“一、二、三、四、五、上、下”，指名认读，相机正音。第一次认读正确摘下苹果，奖励一颗智慧星。充分调动学生的识字积极性。 11、 小结
同学们真棒，这些字大家都认识了，那么接下来我们就来写一写他们吧。 二、 写字
1、 认识田字格
PPT出示田字格，师：它是我们写字的小助手，我们的好朋友。
教师引导学生认识田字格，借助动画演示，配“田字格拍手歌”学生边听边看边记忆。
2、 大家认识了田字格这个新伙伴，下面老师再来给大家介绍
两个新朋友。
（1） 首先我们来认识第一个新朋友。
（2） 讲解：中国字又叫作方块字，它由一笔一笔的笔画组成，
每个笔画都有自己的名称。引导学生说一说“一、二、三”中的笔画。跟读笔画名称“横”。 （3） PPT课件演示笔画“横”。 3、 学写“一、二、三”
（1） PPT出示田字格中的“一、二、三”
（2） 动画演示写字姿势，教师讲解，学生跟学，师纠正。
讲解：执笔时大拇指和食指脸对脸，中指指节抵后面。执笔位置离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。写字要一笔一笔写。
（3） 动画演示“一、二、三”的书写，学生观察；再次演示，
学生跟着书空。使学生了解写字时笔顺是有规律的：从上到下。
（4） 师范写“一”，边写边说书写横的要领。学生观察后尝试
书写，教师巡视指导。PPT互动展示写得好的字，点评，给予鼓励。
（5） 师范写“二”， 边写边说书写横的要领。强调上横短，下
横长。学生观察后尝试书写，教师巡视指导。PPT互动展示写得好的字，点评，给予鼓励。
（6） 师范写“三”， 边写边说书写横的要领。教师重点指导学
生比较三横的长短有区别，强调中间一横最短；三横之间要等距。
（7） 学生练习写“一、二、三”，师巡视指导，点评，展示。 4、 同学们写得真棒。接下来我们来认识另一个新朋友——
“竖”
（1） 动画演示“竖”的写法，师讲解，写竖时，从上往下，
起笔时稍重，收笔时从重到轻。 （2） 认识了“竖”，我们来学写“上”
动画演示“上”的笔画及在田字格中的位置。时师讲解：“竖”写在竖中线上，短横写在横中线上方，下横要长一些。 （3） 师范写，边写边讲解。生边看边书空。
（4） 学生练习写“上”，师巡视指导，展示，点评，表扬。 5、学生再次练习书写“一、二、三、上”。
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