《丰富多彩的玩具》教学设计
（欣赏·评述）
一、学情分析 每个孩子的童年都离不开玩具，每个学生都有自己喜欢的玩具，学生们说起自己的玩具会如数家珍、头头是道。本课正是抓住了孩子的这一兴奋点，适时的在玩具的造型、色彩、功能等方面引导学生观察、评述。 二、教材分析 以孩子最为熟悉的和喜爱的形象为内容的一节美术欣赏课。在玩具的造型、色彩、功能等方面引导学生观察、评述。让学生潜意识中认识到设计与生活是密切相关的，初步掌握简单的观察方法，提高学生对造型和色彩的观察能力与语言表达能力，培养学生的审美情操与高尚美德。通过介绍具有地方特色的民间玩具，拓展学生的视野，了解民间文化。 三、教学目标 【知识与技能】学生能用自己喜欢的方式，表现玩具的形、色、声、质等，感知艺术要素。通过交流玩具的来历、玩的方法，体验集体游戏的快乐。 【过程与方法】通过教师的引导，认识玩具的造型、色彩，了解玩具的设计离不开美术，美术随时随地装扮我们的生活，给我们带来乐趣。 【情感态度与价值观】激发学生民族自豪感及热爱生活的情感。 四、教学重点、难点及解决措施 教学重点：在激发学生学习兴趣的基础上，学习观察玩具的造型特征、色彩搭配，用简单的话语表达自己的爱好和对玩具的评价。 教学难点：学习观察方法，并能对观察到的玩具特征做出描述与评价。 解决措施：从学生熟悉的近代玩具作为切入口，引导学生从玩法、制作材料、外形、色彩上进行欣赏、分析、分类，从而对中国民间玩具进行欣赏、分析、分类，了解玩具的设计离不开美术，美术随时随地装扮我们的生活，激发学生民族自豪感及热爱生活的情感。 五、教学准备 教师准备：课件。 学生准备：教材、自己喜欢的玩具。 六、课时：1课时（40分钟） 七、教学过程 教学环节 引导阶段 （1分钟） 教师活动 一、导入新课 1. 出示手机挂件图片。 问：是什么造型的小玩具？ 学生活动 媒体使用
小结：小小的挂件，是种装饰，是一种观赏玩具！ 感受玩具在我们生图片： 2. 出示德国慕尼黑积木塔图活中无处不在，小小的手机挂饰 片。欣赏积木塔，感受大家常见的玩具能创奇迹。 玩具积木也能创奇迹。 3. 揭示课题：《丰富多彩的玩具》 二、探索新知 1. 在你的心目中什么玩具最大？ 学生感受玩具的大小是不受限制的，能给图片： 巴迪熊在街头 迪士尼乐园 德国慕尼黑积木塔 出示：巴迪熊在街头、迪士尼我们带来快乐心情的物乐园图片。让同学说一说曾经玩过品都能是玩具。 哪些游乐设施？玩时的心情如何？ 发展阶段：欣赏方法的讲授 （12分钟） 2．熟悉的现代玩具。 ⑴ 把玩具分类 毛绒类玩具：熊猫等 把自己比较熟悉的图片： 玩具进行分类后说一说毛绒熊猫 木制类：马柳什卡套娃木偶、玩玩具的玩法、玩具的样马柳什卡套娃木偶 具汽车、七巧板、积木等 子颜色等。 木制汽车 七巧板 魔方 不倒娃 塑料类：魔方、不倒翁、积木等 ⑵ 说一说：这些玩具适合用什么方法玩？从样子和颜色上你喜欢哪些玩具？为什么？ 三、探索实践 实践阶段：学生感受中国的民图片： 根据对熟悉玩具的欣赏方法进间玩具虽然没有现代高不倒娃、扳不倒 档玩具那么制作精良,货郎图 用所学欣赏行民间玩具欣赏 方法的实践 （20分钟） ⑴ 出示不倒娃、扳不倒图片导但它那传神的情感表达 和独特的创造艺术，是 入到民间玩具。 欣赏货郎图，让学生了解玩具的现代高档玩具远远不能 比的。 历史悠久。
⑵ 民间艺人以丰富大胆的想象,不拘一格,把自己看到的或想到的东西,用生活中最常见的纸、草、泥、布等材料制作而成。试着给玩具按材料不同分类。说一说这些玩具怎样玩？除了按材料不同分类，还可以怎样分类？ ⑶ 说一说：民间玩具的色彩特点。 小结：色彩上总是选用艳丽醒目的颜色,给人以强烈对比的视觉感受。 ⑷ 介绍民间玩具的一些寓意。例如：布老虎——护佑儿童健康成长。风筝——放飞美好理想。 四、欣赏汇报 能力反馈阶段 说一说：本课展示的玩具中，你最喜欢哪类玩具？为什么？（从 图片： 兔形陶埙 布老虎 泥泥狗 拨浪鼓 竹龙 沙燕风筝 空竹 鬃人 （5分钟） 玩具的外形、色彩、玩法上去欣赏与评述） 本课总结： 总结阶段 （1分钟） 从古至今，玩具都是我们人类健康成长的好伙伴，玩具的发展也凝聚了人们的智慧。记住好玩具大家分享才更开心。 拓展阶段 （1分钟）
五、拓展 做一副“七巧板”，涂上自己 让学生尝试制作玩 图片： 七巧板与拼出的图案 学生自评、互评，互相学习。 具，并玩一玩。 喜欢的颜色，试着拼出有趣的图形。
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