小班儿歌排排坐教案

做嬉戏， 孩子们将凳子摆成一排，表演儿歌内容。表演结束孩子们亲亲抱抱。一起看看小班儿歌排排坐教案!欢迎查阅! 小班儿歌排排坐教案1 活动目标

1，学习儿歌，理解并把握儿歌内容。

2，通过学习，懂得谦让共享，养成良好的常规习惯。 3，通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。 4，关心幼儿体验和理解儿歌内容，尝试讲清简洁的事情。 教学重点、难点 谦让与共享的道理 活动预备

1，预备足够孩子人手一个的水果。,2，孩子争抢玩具大哭的图片。 活动过程

1，展现图片，引发争论。

观看图片，争论图片上的孩子们在干嘛? 这样做对不对，为什么不对? 假如是你你会怎样做? 2, 学习儿歌。

老师朗诵儿歌，孩子仔细听。

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回答问题，儿歌中说的什么意思?

儿歌中的小伴侣和图片中的小伴侣谁做的好? 你会向谁学习?

跟读儿歌，把握儿歌内容。 3，表演儿歌，玩嬉戏。

做嬉戏， 孩子们将凳子摆成一排，表演儿歌内容。表演结束孩子们亲亲抱抱。

4，分发水果，巩固儿歌内容。

请个别幼儿为小伴侣分发水果，边发边念儿歌。

孩子在分发的过程中，老师留意让孩子坐好养成良好的常规习惯。 大家一起共享共同吃水果的乐趣。 5，小结。

我们以后在相处的过程中，要懂得谦让，不争不抢 ，好的东西不仅要和小伴侣们一起共享 ，更要懂得和 爷爷奶奶爸妈共享。 教学反思

在组织课时侯，就是由于孩子们在吃东西时候爱争抢打闹，为了让他们养成良好的常规习惯和和谐相处共同共享， 就选择了这首儿歌，同时为了让他们印象更深刻，特意从开头就是使用反面图片教材 ，让孩子在争论的 过程中初步意识到应当怎样做对怎样做不对，为后面快速理解儿歌内容打下基础。从而在理解把握儿歌内容的基础上达到我所期望的目标。但在组织这节课 时，可能过于偏重常规培育，

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忽视了对孩子 进行语言方面的比如发音的精确 清楚等方面的熬炼，以后在组织任何活动时，肯定要做到面面俱到，要做到让孩子全面进展全面进步。 小班儿歌排排坐教案2 教学目标

1、以做童谣嬉戏，唱童谣，说童谣的形式，引导同学乐观参加音乐活动，体验音乐与人生的亲密联系，并享受到美的愉悦。通过本课的学习，使同学接受民俗文化的熏陶,初步感悟音乐与社会生活的联系。

2、通过学习传统的，流传在民间的儿歌童谣，使同学了解和喜爱祖国的传统音乐文化，体验蕴涵在童谣里的朴实、和善、纯真的情感。 教学设想

本课以学唱桂林童谣《 排排坐 》为主题，以做童谣嬉戏—学唱童谣—说童谣三个部分逐一开展教学。我通过与同学的谈话让同学说说自己喜爱的嬉戏，与同学做他们所说的其中两个嬉戏，让同学在嬉戏中了解童谣的特点并引申出学唱本土童谣《排排坐 》。本课从同学的生活动身，联系实际让同学通过感受童谣，学唱童谣，说家乡的童谣这些活动在引导同学乐观参加音乐活动的同时激发同学喜爱祖国的传统音乐文化，体验蕴涵在童谣里的朴实、和善、纯真的情感。 教学重点

感受童谣的风格特点，用富有童趣，纯真的声音演唱桂林童谣

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《 排排坐 》

小班儿歌排排坐教案3 目标：

1、留意腿部弯曲的特点，表现各种坐的姿态。 2、再现生活情景，体验与人友好相处的欢乐。

活动预备：范画、侧面的头像、幼儿坐着的生活场景图片、幼儿绘画工具 活动过程： 一、观赏与演示

1、观赏范例：画上的小伴侣在干什么?谁站着?谁坐着?(比较腿的动作区分)大家围坐成圆圈，谁是正面坐?谁是侧面坐?谁是背面坐? 2、老师与幼儿合画：

3、正面站着和正面坐着的人有什么不同?(大腿平平可不画，膝盖开头画小腿)请幼儿画正面的头、身体和腿，老师画凳子。 4、侧面坐着的人腿怎么画?(请一幼儿仿照坐姿)是如何弯曲?(大腿和小腿在膝盖的地方弯曲，大腿平，小腿直)出示侧面的头像和身体，请幼儿画腿，老师画凳子。

5、背面坐的人有什么变化?(腿被遮住，只要画坐的地方和露出来的脚，老师画头和身体)椅子怎样画才坐的最稳?(老师示范错误画法，提示椅子要画到身体上面)请幼儿画椅子，老师画脚。 小班儿歌排排坐教案

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