年轻教师成长案例纪俊杰

- 让每个人同样地提升自我

踏着青春的步伐，在历练中成长

—— 城阳第十中学纪好汉老师成长案例

教师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的教师集体，才能办出最好的学校。因此我校向来把教师培养成地域名师放在第一

位，使我校的授课质量在近几年有了质的飞驰， 培养出了一批高素质的教师队伍。 以下以青年教师纪好汉老师为缩影， 把我校青年教师从稚嫩走向成熟，从成熟走向成功的过程作一介绍：一、 纪老师的基本情况

纪老师： 1986 年出生，本科学历， 2008 年 8 月抵达城阳第十

中学开始教育生涯。作为一名青年教师，他是勤奋谦逊的。从成为教师的第一天起， 他就依靠勤奋的态度让自己从一个新手成长为一个

妙手；依靠谦逊的作风让自己由“孤掌难鸣”发展到 “博采众长”，纪老师也向来坚信唯有二者兼备才会有素质的全面提升。二、学校选择纪老师的原因

（1）学校教师队伍年纪结构老化，需要补充新的血液，完满教师队伍的整体结构，使学校老、中、青三代教师结构更加合理，适应学校长远发展的需求。

（2）年轻教师可塑性强， 更易接受新理念。 而作为山东省优秀毕业生的纪老师，大学时期曾任学生会主席， 拥有较高责任心和进步心。三、学校采用的培养策略：

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（ 1 ）对于新人，从生活下手，加强关怀

刚毕业的他缺乏教育授课经验， 诚然课前准备较充分， 但学生参 与程度不是特别高， 不能够够达到预期的授课收效， 出现了必然程度急于求成，自信受阻的反应。

作为校长我发现后立刻结合他的本质情况， 多次与他坐谈， 从感情上投入了很多关怀，生活上恩赐了很多照顾，使他在短时间内，积极的融入了学校的新环境， 与周围的人建立了优秀关系； 除此以外我们“老”教师经常将自己的一些经验和方法分享给他，尔后不断的激励，经过这种春风化雨的帮助使他终于放下了负担， 全身心的投入到了学校的授课工作中去。

（2 ） “师徒结对” -- 师傅传帮带，徒弟成长的法宝：

为了让教师赶忙成才， 学校采用了“师徒结对” 的形式进行培养，从纪老师一进入物理组， 选配一名经验丰富的老教师张永强与纪老师结成一对。依照纪老师的教育授课水平， 师傅经常与他针对某一课题进行一帮一备课，帮助纪老师师解析教材，教他如何备课，师傅张老师甚至因为一句话都会和他谈论许久； 别的，物理组每 2 个周让纪老师上一节校内公开课， 公开课是事半功倍地提升年轻教师授课能力的有效措施。听完课后，依照纪老师的课堂表现大家提出问题，引导他思虑课堂上出现的问题， 独自找出问题所在和解决的方法。 尔后大家再评再议，这样一系列的互评互助赶忙的提升了纪老师的课堂授课能力，使其在较短的时间内能站稳讲台。

（3 ）给年轻教师舞台，赞同成长有特色。

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作为一名物理教师，他深爱着自己的本职工作。四年前年轻气盛的他第一次踏上了讲台， 也就是从那一刻起， 成为一名优秀的物理教师就成了他百折不挠的追求。

学习优秀的课堂实录，将优秀案例搬进自己的课堂也是帮助纪老师赶忙学习备课、上课、组织好授课的一个好的路子。在授课中，他很谦逊：博采众长，每学期听课高出一百节，凡是区市教研活动总是有他学习的影子；学校也给年轻教师供应了到洋思中学、永威学校、即墨 28 中等名校学习的机遇让他又快又好的成长！

在授课中，他很勤奋：精益求精，深入研究教材，查找大量资料，精心写好每一份授课设计。 他相信厚积才能博发， 因此他在授课之余广泛阅读各种有关授课的书籍， 学校大力激励这一做法， 将他购买资料的开销全部报销。

在研究中前进， 在学习中成熟，不名一格降人才。 他研究出了 “整分合补测” 的课堂授课模式， 该模式“以人为本，英勇进行知识整合，将难点分化”，创立了宽松高效的课堂，授课收效特别显然，带了三年的毕业班物理成绩总是出类拔萃。 现在的他已经能够接受更大的挑战。

（4 ）爱是教育的核心 --- 经过班主任工作拉近师生距离， 学会爱。

“没有班主任经历的教育人生是残缺的，不完满的。”学校为了

使年轻教师迅速全面成长， 给纪老师安排了一个班的班主任工作， 让年轻教师学会爱。

90 后的反叛心理也很重，在他们眼里，对于规矩是很忽略的。学

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校历次班主任培训都要求班主任工作必然要走进学生心理， 走进他们内心。

纪老师作为年轻班主任，有“初生牛犊不怕虎”的干劲，有高度的事业心和责任感，素来努力做学生的良师良朋。

为了走进学生的心灵世界，他向来关注学生感兴趣的话题 NBA 、足球、明星、热点新闻、游戏等穿插在课下交流中拉近了与学生距离而且让学生慢慢敬佩这个“懂得多”的老班。

他认为，一花独放不是春，五彩缤纷才是春，老师要用真挚的情，浓浓的爱去感染每一个学生， 使每一个学生健康成长。 对学习干劲不足的学生他利用午休、 课外活动时间进行耐心认真的指导， 有一位学生不思进步，随意旷课，与父亲母亲关系很僵他及时找该学生谈心，而且联系了他的几位死党一起去他家里以同样关系和他讲话， 化解他心中的疙瘩，帮助他扬起理想的风帆，使他慢慢地由“不好意思”发展到关怀集体，学习认真，成绩平稳上升。教书与育人的相互结合，使得身为人师的纪老师全身充满亲和力， 深受学生好评。 他热忱帮助困难学生，在寒冷的冬天，她总是认真提示班上学生多穿衣服， 预防感冒。下雨天将自己的伞借给学生，而自己淋雨回家。在休息日，纪老师常

常将进步大的学生请到家中做客， 让学生感觉一片亲情和激励， 表现出纪老师对学生的无量爱心。 而他这种无私忘我的敬业精神和独到的人格魅力，感染了他身边的学生。 有同学在给他的贺卡中写到： “每当我们谈到你，尽是骄傲和崇拜。我们会以您为模范，努力做得最好。”这也应该是对纪老师工作的最大必然！

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（5 ）学校搭建平台，试一试成功欢乐：

纪老师工作四年来也慢慢积累了属于他自己的荣誉和骄傲。 2009 年，是纪老师授课生涯的第二年， 在惜福镇街道组织的 “授课大比武”比赛和“优秀课” 比赛中，他都毫无争议的获取 ‘第一名’ 的好成绩，获取了领导和老教师的一致好评。 此后，在学校的激励下，他于 2010

年 11 月工作刚满三年的就成功举办了“城阳区物理公开课”并获取 优秀。 2010 年纪老师作为班主任带领的九年级 6 班被评为青岛市优秀班集体； 2011 年 9 月的教师节上，他又成功的当选为镇优秀班主任。作为一名勤奋、谦逊、有爱心年轻教师，我们有原因相信纪老师会在一

路上定会“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香”。

四、解析与反思：

纪老师在校四年的成长经历，对我产生了极大震动。他从

一个没有课堂经验的大学毕业生， 发展到现在成为能够挑重担的骨干

教师，引起我深刻反思。我想他的成功不外乎有以下原因：

（1 ）学校领导有耐心、知人善任，渐渐培养他掌握课堂的能力，安排他积极参加学校组织的各项授课教研活动， 积累授课经验。 尽管当初纪老师在工作中还存在很多问题， 但学校还是用发展眼光和帮助的态

度去决策，为年轻教师发展创立机遇和条件。

（2）教师自己勤奋进步： 纪老师的四年成长， 特别是在后三年的带领初三毕业班工作时期， 他自己付出了比常人多得多的辛苦， 包括公开课、参加各种授课比赛、市里培训、出门学习和班级管理等平常工作，都需要开销大量时间，付出很多辛苦，而且还要力争获取最好

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成绩。全部这些充分说明， 一个年轻教师要想在工作中获取业绩必定 具备强烈的事业心、责任心和进步心。

（3）学校工作落在实处： 纪老师成长过程中， 学校一方面为他创

造各种条件和机遇，另一方面有激励、有帮助、有要求、有落实。

青年教师经常都有很强的进步心。学校想方想法发动各方力量帮

助教师成进步步， 善于必然他们工作中的成功点， 不随意或盲目地打

击青年教师，时辰注意保护和帮助他们的工作积极性，

引导他们不断

地健康成长起来。这是一个双赢的发展方向，也是一个双赢的结果。

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