人教版三年级语文上册的易错题(1)

1、 按要求写句子。

“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。（缩句）

缩句对三年级的孩子来说是比较困难的，好多人都写成了“大青树上的钟声敲响了。”需多练习，多解说。

2、 选字填空。

带 戴

爱（ ） （ ）领 （ ）红领巾 学生对“敬爱”一词不甚认识，好多人选错。

皮（ ） 3、 造句。 惹人注视—— 用力——

学生在写句子时错误百出，或运用不妥，或有错别字等等。需平常多说多练。

4、 读一读，填一填。

经过认真察看，我发现草地的颜色和蒲公英相关。本来蒲公英的花就像 以 。当 时，草地

时，草地

学生添字漏字的状况许多。

，可

；当

。 5、仍旧子，把句子写详细。

啊，峰顶这么高，在云彩上边哩！ （1）啊， （2）啊，

这么美， 这么深， ！ ！

（3）啊， 这么清， ！ 学生受思想限制，写出来的话要么序言不搭后语，要么一模一样。错误率很高。

6、 仍旧子写词语。

红艳艳 鹤发苍苍 干洁净净

部分学生出现错别字，特别是“鹤发苍苍”

ABCC 式的词犯错的许多。

7、 读一读，写一写。

（1） 男孩说：“没 ,, 我没看见。” 我从“ ,, ”里领会到

（ 2）“必定会飞回来！”男孩必定地说。我从“必定”和“！”里推断出男孩当时想

。

。

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人教版三年级语文上册的易错题(1)

学生的理解能力不够，有的是懂意思但不会表达。写出来的答案较简单。

8、 我的发现。

小男孩摆弄了好久好久，说：“全部准备妥当。” “必定会飞回来！”小男孩必定地说。

“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！” 我想选一种形式学一学。

学生对提示语在中的形式掌握不好。

9、 找一找，写一写。

课文中有很多描绘心情的词语： 我还知道一些描绘心情的词语：

、

、 、

、 、

等。 、 、 。 课文中描绘心情的词语较隐蔽，有的是表情词，所以需要老师点拨。

10、 仍旧子填一填。 黄 金黄 杏黄 橙黄 鹅黄 白 （ ） （ ） （ ） 紫 （ ） （ ） （ ） 灰 （ ） （ ） （ ） 学平生常的累积太少，他们只会用“深”、“浅”来形容。

11、 你知作其他小动物是如何过冬的吗？接着往下写。 。

（小蚂蚁） （ （

）

。

）

。

学生课外知识缺少，好多人都重回信上的内容。

12、

仍旧子写句子。 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只高兴的灰雀，还常常给它们带来面包渣和谷

粒。

用加点的三个词谈谈你喜爱做的事情。

学生写的句子简单序言不搭后语。 新课标第一网

13、 仍旧子写词语。 千呼万唤 千（ ）万（

） ）

）

千（ 千（ 一（

）万（ ）万（ ）一（

） ） ）

一紧一松

千（ 一（ ）万（ ）一（

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一（ ）一（ ）

学生写的时候乱写一气，不考虑可用不行用。

一（ ）一（ ） 14、 暗红 金黄色 苹果绿

仍旧子写词语。 学生关于样子的构造没理解透就出现了这样那样的错误。

15、 发挥想象，把句子增补完好。 柔嫩的柳枝像 红红的桃花像

草丛里的蘑菇像

“红红的桃花”作比学生感觉很困难。 。

。

。

16、 找出以下每组中独出心裁的词语。 （1）橘子 李子 荔枝 芒果 水果 （ ） （2）蜜蜂 蚂蚁 大雁 蜻蜓 蝴蝶 （ ） （3）梨花 礼花 桃花 菊花 水仙 （ ） 第二题中选“蚂蚁”的同学好多，应当是“大雁”，由于它是鸟类。

17、 小草 桃花 柳枝 燕子 溪水

春季，万物清醒，我也能够用不一样的说法来表达。 青蛙

学生写出来的常常没用上拟人的手法，太平庸。

18、 不一样的植物为何开花的时间不一样呢？本来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着

亲密的关系。用“由于 ,, 所以 ,, ”来谈谈这句话。

19、 列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。 “玩出了大名堂”是指

学生填得不全面，也有好多人填错。

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20、蜜蜂靠的不是

不是

，而是

的本能。

，而是

。

学生在仿写句子时要么一味地模拟，要么毫无心义。 21、 写近义词。 新课标第一网 证明（ ） 推断（大体（ ） 包含（

） ）

正确无误（

确的确实（

） ） “正确无误、确的确实”这两个词学生找不出好的近义词。

22、 按要求改写句子。

我在它们的背上做了白色的记号。（改为“把”字句和“被”字句） 这个句子改写起来有难度，故错误率很高。

23、 仍旧子写词语。 一直 摇摆

是非 暖和

学生找不到词语的规律，犯错的好多。

24、 依据课文内容填空。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像 。”

学生在累积诗句方面还比较短缺。

，飘哇飘哇，邮来了

。这火红的枫树让人想起了唐朝诗人杜牧的有名诗句“ ， 25、 填一填，读一读。 学无（ ）（ ）

风 ( )露（ ） ()()渊博

风尘（

）（

）

毫无（ ）（ ） （ ）（ ）兼优

前几个词书上出现过，最后一个学生因缺少积淀，就不会填。

26、 读读写写。 第一类：一二相反 第二类：二四相反

第三类：一三相反

学生累积的词语太少，需老师提口供语给他们。

27、 按课文内容填空。

1、《望天门山》的作者是（ ）。这首诗主要描述的是（ ）的风景。

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2、《饮湖上初晴后雨》的作者是（ ）的湖光山色。

学生对诗的境界不会正确地表达而犯错。

）。这首诗主要描述的是（

28、 读句子，按要求填空。

我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树 这里的省略号表示（

）。

省略号的用法第一次出现，需老师详细解说。

,, 几百里连成一片，就像绿色的大海。

），说明（

）。“绿色的大海”指（

29、 小练笔。

最

的要算 了。 学生会填第一句话，但后边的分述部分写不好，需老师指导。

30、 选词填空。 一般 鼓舞 姿势 热情 祝福 慢悠悠 （1 ）开学典礼上，校长（ ）我们在新学期里获得更大的进步。他的发言博得了大家 （ ）的掌声。 （2 ）他固然在一所（ 学。

）中学上学，可是成绩特别好。我（

）他未来能考上要点大

（3 ）平常，她的动作老是（

“鼓舞”和“祝福”调错的同学好多。

）的，写字的（

）也不太对。

31、 给带点的字选择正确的解说。 （1）天门中止楚江开（ ）A 隔断 B 戒除 C 判断 （2）水光潋滟晴方好（ （3）欲把西湖比西子（

）A 方法 ）A 将要

B 当 B 需要

C 刚才 C 想要

（4）山色空蒙雨亦奇（ ）A 巧妙 学生不会联系整句话的意思去选而犯错。

B 奇异 C 奇异 新课标第一网

32、 选择适合的词语填空。 开朗、快乐 和蔼轻柔 （1）这段话表达了作者对小兴安岭

干脆有力

的感情。 喜爱

（ 2）第一句话中“新的枝条”“嫩绿的叶子”以及流着的小溪应当读得 （ 3）“抽出”这个词应当读得 （ 4）小鹿的动作神情应当读得 学生朗诵不到位，选错的同学好多。

33、 给加点的字选择适合的解说。 5 / 7

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挺：（ 1）量词 （ 2）挺直或凸出 （ 3）很 （ 4）硬而直

（ （ （

1、大龙虾浑身披甲，划过来，划过去，样子挺威严。 2、上课时，小明老是挺直了身子认真听讲。 3、解放军叔叔肩上扛着一挺机枪。 学生把 2、 4 两个意项搞错的好多。

） ） ）

34、 写出以下词语的近义词和反义词。

近义词

会合 （ ） 抵挡 攻击

反义词 （ ） （ （

） ） ）

（ （ ） ）

紧张 （ ( )

学生的词汇量极少，不是写错就是写不出。

35、 在括号里填上适合的关系词。 （1）（ ）科利亚不动脑筋，（ ）不会找到匣子。 （2）（ ）时间一每日过去，人也一每日长大，（ ）步子也在逐渐变大。 （3）（ ）他们家的房屋还在，（ ）屋里的东西被法西斯抢走了。 给几个关系词让学生选，尚且能做，让他们自己填就有必定难度，有许多同学填得闹出了笑话。

36、 依据课文内容填空。 很多年过去了，陶罐 这个故事告诉我们

，而铁罐却

。

。 学生内心知道但不可以很好地表达出来。

37、 填一填，读一读。 （1）百尺竿头， （2 ）

（3 ）千里之行，

。

，金无足赤。

。

。

。

（4 ）谦得益，

（5 ）少壮不努力，

后两句学生没有学到过，需要老师解说。

38、 扩写句子。 （ 1） 英子坐在教室的一角。

（ 2） 她走上了讲台。 学生只扩了一处，要求扩两处。 6 / 7

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39、 按要求写句子。

（1） 这个实验终于在中国初次获取成功。（缩句） （2）

此次实验终于获取成功了，这位教育家怎能不激动呢？ (换一种说法 )

缩句对学生来说有难度，错的人好多。改写状况较好。

40、 阅读片段，回答以下问题。

女孩不假考虑地说：“有了危险，应当让他人先出去。” “不假考虑”的意思是 ，这说明小女孩在危险到暂时，。

学生不会联系上下文来理解意思，照本宣科的好多，后边的空格有部分人填得不规范，不完好。7 / 7

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