２００９年６月 湖北经济学院学报（人文社会科学版） Ｊｕｎ．２００９ 第６卷第６期 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｈｕｂｅｉ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｅｃｏｎｏｍｉｅｓ（Ｈｕｍａｎｉｉｔｅｓ ａｎｄ Ｓｏｃｉａｌ ＳｃｉｅｎｃｅｓＶ０１．６ Ｎｏ．６ 浅论创新思维的内涵及其方法 汪园英 （衢州广播电视大学，浙江衢州３２４０００） 摘要：２１世纪是一个不去创新就会失败、不去创新就会落后的时代。创新思维已经渐渐成为社会的主流思维 方式。不论是国家、企业、个人在这个息剧变革的时代都迫切需要掌握创新思维去解决层出不穷的新问题，去思考如 何在激烈的竞争中脱颖而出。 关键词：创新思维；内涵；方法 今天，创新已经成为炙手可热的话题。不管使用哪种搜索 第二步就有１００次机会，第三步就有ｌ ００Ｏ次机会，第四步就 引擎，键人“创新”一词，与之相关的条目不下２ｏ０万条。创新 有１０ ０００次机会。第五步就有１００Ｏｏｏ次机会。所以联想有 在当今世界在我们国家是出现频率非常高的一个诃，同时。创 广泛的基础。它为我们思维运行提供了无限广阔的天地。 新它又是一个非常古老的词。在英文中。这个创新Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ， （－－）创新思维是发散思考的习惯 它这个词起源于拉丁语。它原意有三层含义：第一，更新；第 就是指人们打破传统。抛弃常规．自由自在地向不同领 二，创造新的东西；第三，改变。现代意义上的创新理论，最早 域、不同方向进行拓展和开发的创造性思维：它将不断地抛弃 是由美籍奥地利经济学家哈佛大学教授熊彼特提出来的．他 旧答案，开辟新领地，扩大新视域，做出新发现，造成新危机， 在１９１２年，第一次把创新引入了经济领域。他认为。所谓创新 引发新革命，构建新范式，创立新理论。获得新发明。 就是要“建立一种新的生产函数”，即“生产要素的重新组合”。 （三）创新思维要求用全面系统的观点看事物 经济发展，就是整个社会不断地实现这种“新组合”。美国另外 对问题进行系统分析和系统思考．是美国麻省理工学院 还有个管理大师。大家非常熟悉。这个人叫德鲁克。他第一次 管理学教授彼得．圣吉在《第五项修炼》中提出的最重要的理 在２０世纪５０年代，把创新引进管理领域。有了管理创新。他 念。所谓系统思维。就是不是孤立、片面、静止地思考问题，而 认为创新就是赋予资源以新的创造财富能力的行为。管理大 是全面、运动、变化、联系地思考问题。系统思维具有整体性， 师德鲁克说，对企业来讲，要么创新要么死亡。现在“创新”两 我们一定不能干赢了战役而输了战争的傻事。不要在乎一时 个字扩展到了社会的方方面面。在现代社会中。运用新思路、 的得失。某个局部的胜利，懂得退让才是一种大智慧，有的时 新理论、新方法、新举措、新机制来解决实际问题都是创新，创 候退就是进，放弃就是得。舍得舍得，先舍后得，没有舍哪来 新已经渗透到了经济社会发展各个领域．创新的内涵已经大 得。有时候为了全局优化。不得不以局部的利益为代价换取全 大扩展，体现为理论创新、制度创新、文化创新、技术创新、市 局的优化。 场创新等各种形态。比如我们讲的理论创新、制度创新、经营 （四）创新思维是对立面之间的相互融合 创新、技术创新、教育创新、分配创新。至今．创新能力已被公 都知道生命在于运动，你想没想过另外一句话，生命在于 认是衡量一个国家、一个地区可持续发展的重要指标。创新能 静养。如果你之前知道相辅相成的话。今天告诉你相反相成。 力是衡量一个领导者水平与能力的核心标准。人类历史的近 生命在于运动固然对。但生命在于静养同样也成立。在所有的 代发展，特别是当今世界的剧烈竞争表明。哪一个民族和国家 动物里面最长寿的动物是龟，龟的长寿之道是什么，静，行为 善于创新，它发展得就越快。在竞争中就处于领先地位。国家 很安静，大量时间在冬眠。所以你说生命在于运动，对，生命在 和区域之问的竞争，归根到底，是人才、科技实力上的竞争。是 于静养同样成立。黑格尔思维。不但要看问题本身和对立面， 创新能力与创新成果的竞争 还要把二者结合起来。产生一个新的东西。黑白两色是冲突 一、什么是创新思维 的。你想没想过把黑白整合起来产生一种新的颜色？那就是 “创新思维”，是指对事物问的联系进行前所未有的思考。 灰。这就是黑格尔思维。 从而创造出新事物的思维方法。凡是能想出新点子、创造出新 （五）创新思维要坚持头脑归零法则 事物、发现新路子的思维都属于创新思维 在日常思维活动中．人们自觉或不自觉地按照自己的观 （一）创新思维是主动联想的思维 念、站在自己的立场、用自己的目光去思考别人乃至整个世 原苏联心理学家哥洛万和斯塔林茨经上百次实验证明． 界。由此。产生了自我中心型的思维定势。在这种思维定势的 任何两个概念词语都可以经过四五个阶段建立起联想关系 束缚下，个人的思考以自己为中心．一个团体的思考也习惯性 例如木头和皮球。是两个风马牛不相及的概念．但可以通过联 地以本团体为中心．一个国家或民族的人则习惯以本国本民 想作媒介．使它们发生联系：木头——树林——田野——足球 族为中心．而整个人类同样也跳不出“人类中心主义”的小圈 场——皮球。又如天空和茶．天空——土地——水——喝—— 子。多站在他人的角度思考问题。站在他人的角度去思考问 茶。因为每个词语可以同将近ｌＯ个词直接发生联想关系．那 题，可能就多一份理解，能够跳出“自我中心枷锁”，知道自我 么第一步就有１Ｏ次联想的机会（即有１０个词语可供选择）。 之外的许多观念和事物。一个人参与别人的思维和思想的能 ・１９・ 力叫做“同理心”。在听取别人的意见时．“同理心”表示以一种 了解对方话的感情的态度．去倾听他人的意见。 （六）创新思维是解决问题的能力 学始于疑，纵观古今，凡创造性劳动产生的伟大成果， 的关键。美国创造力开发公司总裁、创造学家罗杰．冯奥奇说 过：“如果你对创造思维持冷淡态度．你就不会认识到一个发 展变化、日新月异的世界上．激发和应用新设想是至关重要的 生存技能。” （一）突破思维定势 莫不是从疑问开始。爱因斯坦为此说过：“提出一个问题往往 比解决一个问题更重要。因为解决一个问题也许只是一个数 学上的或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性、 所谓思维定势，是指人们从事某项活动的一种预先准备 的心理状态，它能够影响后继活动的趋势、程度和方式。构成 从新的角度去看问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着 科学的真正进步 ” 二 创新思维的误区 思维定势的因素，主要是认知的固定倾向。经常看到一些人为 解答这类问题而绞尽脑汁。他们困于认识的固定倾向．而不能 识破题目布下的圈套。由认识的固定倾向所产生的消极的思 维定势，是禁锢人的思维的枷锁。头脑中的思维定势有许许多 人们在对创造性思维的理解上也往往会陷入一些误区． 下面我们来具体地看看 （一）一般人不需要创新思维 创造性思维是高层管理人员的工作。不关我的事。这也是 不对的。你不妨自问：是你的领导熟悉你的工作．还是你自己 熟悉你的工作？每一个改革或改良，未必是什么大的动作，但 这个小动作可能会有很大的收益。如果不是非常熟悉这些东 西，怎么可能进行改进呢？每个人自己都最熟悉自己的日常工 作。而不是领导者。创造性思维不仅是专家和领导的事情。也 是每一个人尤其是最熟悉日常工作细节的人的事情。所以说， 在一个企业或单位里，改革的力量来自哪里？不是来自于领 导，而是来自于员工自己。因为你对自己的工作最熟悉、最有 发言权。 人类的文明史实际上就是一部创造的历史．这里指的创 造发明是较为广义的．它不仅包括一些“大人物”的重大创造 和发明，而且还包括普通人的一般创造和发明．其关键之处是 “新颖”。比如工厂中的一个新产品，农业上的一个新品种或一 项新栽培技术，科学上的新发明，学术上的新思想。管理或销 售中的新点子，技术上的新设计方案，工艺上的新建议，教育 上的新方法以及日常生活中的一些新想法和做法。因此，创造 力是人人皆有的一种潜在的自然属性。可以这样说：“创造并 不神秘，人人都可以创造”。 （－－）创新思维没有实用价值 人人都需要创新思维。科学创造力、艺术创造力、建筑创 造力、教育创造力、军事创造力、管理创造力、营销创造力等的 核心是创新思维。创新思维分专业创新思维与非专业创新思 维。社会专业化程度越高，对创新思维的要求越高。面对严峻 的高科技挑战。往往一项新技术的诞生，导致了一个民族的兴 起，一些民族的衰落；面对知识经济时代，全球化的市场竞争 加剧了。既提供了机遇又遇到了挑战。面对技术和市场竞争的 挑战．当前国际问的竞争——是综合国力的竞争——是生产 力的竞争——关键是科学技术的竞争——是人的索质的竞 争——是人的智能水平的竞争——是创造能力的竞争。因此。 国际间的竞争归根结蒂是人的创造能力的竞争。信息时代是 建立在创新思维基础之上的时代。２ｌ世纪是信息的时代，同 时也是头脑的时代。在头脑型社会里。没有体力劳动与脑力劳 动之分。只有高级思维工作者与初级思维工作者的区别。因为 我们都是靠头脑赚取薪水。信息的时代最稀缺的不是知识，而 是头脑智能，这是一个“脖子以上”的竞争时代。所以，对于现 代人而言最核心的竞争力是大脑的思维力 三、创新思维的主要方法 创新思维乃创造力的灵魂．培养创新思维是创造力开发 ・２Ｏ・ 多种，其中与创新思维有关联的，影响较普遍的定式有以下几 种：从众型思维定势、经验型思维定势、权威型恩维定势、书本 型思维定势、自我中心型思维定势、唯一标准型思维定势等。 那么，如何突破思维定势，更新思维模式呢？可从以下几个方 面培养创建思维的素质。（１）突破书本定势。“知识就是力量”。 但如果是死读书。只限于从教科书的观点和立场出发去观察 问题，不仅不能给人以力量，反而会抹杀我们的创新能力。所 以学习知识的同时，应保持总想的灵活性．注重学习基本原理 而不是死记一些规则，这样知识才会有用。（２）突破经验定势。 怎样才能突破经验定势呢？要有“初生牛犊不怕虎”的精神。初 生的牛犊之所以不怕虎。是因为不知老虎为何物．在它脑中没 有“老虎会吃人”的经验定势。因此见了老虎。敢于本能地用牛 角去顶，而这时，带上“牛见了我会逃跑”思维定势的老虎，反 倒不知所措。于是落荒而逃。在科学史上有着重大突破的 人．几乎都不是当时的名家．而是学问不多．经验不足的年轻 人．因为他们的大脑拥有无限的想象力和创造力．什么都敢 想，什么都敢做。下面的这些人就是最好的例证：爱因斯坦 ２６岁提出狭义相对论；贝尔２９岁发明电话：西门子１９岁发 明电镀术；巴斯噶ｌ６岁写成关于圆锥曲线的名著Ｉ．．…．（３）突 破维度定势。在一块土地上种四棵树．怎样使他们之问的距离 都相等？答案是将其中一棵树种在山顶上。找不到答案的原因 是习惯于平面思维，没有建立立体的空间思维习惯，而现代化 大都市的交通都是立体思维的产物 （二）掌握基本方法 创造方法是创新活动成功的总结和归纳．并上升为工具 性的创造方法论。创造方法一举击破了创造的神秘气氛．使普 通人借助创造方法亦能涉足创造恬动．掌握创造方法是开发 创造力的好思路。创新思维技法是创新思维理论体系中独具 特色的方法论体系。从２０世纪３０年代初美国学者Ｒ・克劳福 德发明“特性列举法”为开端．以创造学的奠基人Ａ・Ｆ・奥斯本 发明“智力激励法”为标志．发展到今天．已有上百种创新思维 技法。以下是常用练习方法的简介：（１）逆向思维法；（２）侧向 思维；（３）组合思维；（４）水平思维；（５）六顶思考帽；（６）脑力激 荡法；（７）六六讨论法；（８）心智图法；（９）曼陀罗法；（１０）希望 点列举法：（１１）优点列举法；（１２）缺点列举法；（１３）ｑ５何检讨 法；（１４）奥斯本检核表法。 参考文献： Ｉｌ】王建民．论创新思维的障碍及克服对策Ⅲ．北京市经济管理干部学 院学报，２００４，１９（２）：４６－４８．